小学牛津译林版Unit 8 Chinese New Year教案

小学牛津译林版Unit8ChineseNewYear教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“小学牛津译林版Unit8ChineseNewYear”为主题，旨在让学生了解中国的传统节日——春节，并通过学习相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。通过课堂活动，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认识和尊重，提升文化自信。

2.通过英语学习，增强学生的跨文化理解能力，提高跨文化交际意识。

3.锻炼学生的听说读写技能，特别是在真实语境中运用英语的能力。

4.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解。在文化知识方面，他们对中国的传统节日有一定的了解，但对于春节的具体习俗和庆祝方式可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏、歌曲等活动来学习。他们的英语听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更偏向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解课文中的新词汇；二是语法结构复杂，难以正确运用；三是对于春节的传统习俗和文化内涵理解不够深入，影响了对课文内容的理解和兴趣。此外，学生在实际运用英语进行表达时，可能会遇到语言表达的准确性和流畅性不足的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版英语》小学六年级上册Unit8ChineseNewYear。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春节图片、传统习俗视频、春节歌曲等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括春节装饰、分组讨论区，以及用于展示图片和视频的电子屏幕。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放春节歌曲《恭喜发财》，营造节日氛围，激发学生兴趣。

2.老师提问：“你们知道春节是什么吗？”引导学生分享对春节的了解。

3.引出课题：“今天，我们一起来学习关于春节的英语知识。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示春节图片，带领学生学习春节相关的词汇，如：springfestival,dragondance,redenvelope,fireworks等。

2.通过实物或图片，讲解春节的传统习俗，如：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

3.教师示范并讲解重点句型，如：“WhatdoyoudoonChineseNewYear?”、“Weusuallyhaveabigfamilydinner.”等。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组用英语描述自己春节期间的习俗，如：WhatdoyoudoonChineseNewYear?Weusuallygotovisitourrelatives.

2.学生观看春节习俗视频，模仿视频中的动作，并用英语进行表达。

3.学生扮演角色，模拟春节期间的情景对话，如：A:HappyNewYear!B:HappyNewYear!Mayyouhavealotofmoney!

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

a.WhydopeoplecelebrateChineseNewYear?

b.WhatarethedifferencesbetweenChineseNewYearandotherfestivals?

c.HowcanweintroduceChineseNewYeartoourforeignfriends?

2.小组内讨论后，各小组派代表回答，教师点评并纠正错误。

a.学生举例回答：PeoplecelebrateChineseNewYearbecauseit'sthemostimportanttraditionalfestivalinChina.Wegatherwithourfamiliestohaveabigmeal,exchangeredenvelopes,andenjoyvariousactivities.

b.学生举例回答：ThemaindifferencebetweenChineseNewYearandotherfestivalsisthatChineseNewYearisbasedonthelunarcalendar,andit'satimeforfamilyreunionandcelebration.

c.学生举例回答：WecanintroduceChineseNewYeartoourforeignfriendsbysharingourexperiences,showingpictures,andteachingthemsometraditionalcustoms.

（五）总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调春节的习俗和英语表达。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感受。

3.教师总结本节课的重难点，如：春节的习俗、英语表达等。

重难点分析及举例：

1.重难点：春节的习俗及英语表达。

a.举例：通过图片展示春节习俗，如贴春联、放鞭炮等，帮助学生理解和记忆。

b.举例：教师示范并讲解重点句型，如：“WhatdoyoudoonChineseNewYear?”、“Weusuallyhaveabigfamilydinner.”，让学生掌握基本的英语表达。

2.重难点：学生能够运用英语进行对话和表达。

a.举例：在实践活动环节，学生分组用英语描述自己春节期间的习俗，锻炼他们的口语表达能力。

b.举例：在模拟情景对话环节，学生扮演角色，模拟春节期间的情景，提高他们的实际运用能力。

（总用时：45分钟）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国春节的故事》：这本书以故事的形式介绍了春节的起源、习俗和传统，适合学生阅读，帮助他们更深入地了解春节的文化内涵。

-《春节习俗大揭秘》：这本书详细介绍了春节的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，配有图片和简单英文说明，有助于学生将所学英语词汇和句型与实际文化相结合。

-《春节的英语表达》：这是一本专门为英语学习者编写的书籍，收录了与春节相关的英语词汇、短语和句子，适合学生课后自学，提高他们的英语应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集关于春节的英文资料，如文章、视频或歌曲，通过阅读和观看，增加对春节文化的了解。

-鼓励学生制作关于春节的英语手抄报或海报，展示他们所学到的词汇和句型，同时融入自己的创意和设计。

-组织学生进行角色扮演，模拟春节期间的情景，如家庭聚会、庙会等，通过实际对话练习，提高他们的英语口语能力。

3.知识点拓展：

-春节的起源和传说：介绍春节的起源，如与年兽的传说相关的故事，以及春节在古代的庆祝方式。

-春节的习俗和传统：详细讲解春节期间的各种习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭、发红包等，并解释其背后的文化意义。

-春节的国际影响：探讨春节在全球范围内的传播和影响，如其他国家如何庆祝春节，以及春节在海外华人社区中的地位。

-春节的现代变化：分析春节在现代社会的变化，如传统习俗与现代社会生活的融合，以及春节在现代媒体和商业活动中的角色。课后作业1.写作练习：

描述你春节期间的难忘经历，包括你做了什么、和谁一起、有什么感受。使用以下关键词：springfestival,family,visit,redenvelope,fireworks。

答案示例：

LastChineseNewYear,myfamilyandIwenttomygrandparents'house.Wespentthedaytogether,playinggamesandeatingdeliciousfood.Intheevening,wewatchedthefireworks.Itwasawonderfultime,andIfeltsohappytobewithmyfamily.

2.角色扮演：

分组模拟春节期间的家庭聚会，每个学生扮演一个角色，如家庭成员、客人等。使用以下句型进行对话：

-"HappyNewYear!Mayyouhaveahappyandhealthyyear."

-"WhatdidyoudoforChineseNewYear?"

-"Wewenttothetemplefairandboughtsometraditionalsnacks."

答案示例：

A:HappyNewYear!Mayyouhaveahappyandhealthyyear.

B:HappyNewYear!Thesametoyou!

A:WhatdidyoudoforChineseNewYear?

B:Wewenttothetemplefairandboughtsometraditionalsnacks.Theyweredelicious!

3.词汇运用：

选择合适的词汇填空，完成短文。词汇包括：springfestival,celebrate,family,visit,redenvelope,fireworks。

答案示例：

ChineseNewYearisatimefor___________.Peopleusually___________withtheirfamilyandfriends.Theyvisit___________andgiveeachother___________.It'salsoatimefor___________.Wewatch___________andeatdeliciousfood.

Fillintheblanks:celebrate,family,visit,redenvelope,fireworks

4.文化探究：

研究中国的传统节日，选择一个节日，用英语写一篇短文，介绍节日的起源、习俗和庆祝方式。

答案示例：

TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Peopleeatmooncakes,aspecialkindofpastry,tocelebratethemoon.TheyalsoenjoywatchingthefullmoonandtellstoriesabouttheMoonGoddess.

5.语法练习：

改写句子，使用正确的时态和语态。例如，原句："TheyarecelebratingChineseNewYeartomorrow."改写为："TheywillbecelebratingChineseNewYeartomorrow."

答案示例：

-Original:Theyareplanningtogotothetemplefair.

Rewrite:Theyplantogotothetemplefair.

-Original:Shehasreceivedaredenvelopefromhergrandmother.

Rewrite:Shereceivedaredenvelopefromhergrandmother.

-Original:Theywilleatdumplingsfordinnertonight.

Rewrite:Theywillbeeatingdumplingsfordinnertonight.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论