音乐一年级上册第九课（听赏）龟兔赛跑教学设计

音乐一年级上册第九课（听赏）龟兔赛跑教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容音乐一年级上册第九课（听赏）龟兔赛跑教学设计，本节课内容选自《音乐》一年级上册第九课《听赏》部分，包括《龟兔赛跑》这首歌曲的欣赏和学唱。通过学习这首歌曲，学生能够了解故事情节，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技能。二、核心素养目标1.培养学生对音乐作品的感知能力，引导学生通过听觉体验，感受《龟兔赛跑》歌曲的节奏感和旋律美。

2.增强学生的音乐表现力，通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.培养学生的合作意识，在集体歌唱活动中，引导学生学会与他人协作，共同完成音乐作品。

4.激发学生的音乐创造力，鼓励学生用自己的方式表达对《龟兔赛跑》这首歌曲的理解和感受。三、学情分析一年级学生对音乐有着天然的好奇心和兴趣，他们对声音和旋律有着敏锐的感知能力。在知识层面，学生可能已经接触过一些简单的儿歌和故事，对音乐的基本元素如节奏、旋律有一定的认知。在能力方面，学生的音乐基础相对薄弱，歌唱技巧和音乐表现力有待提高。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

在素质方面，学生的合作意识和集体荣誉感正在形成中，他们愿意参与集体活动，但也需要教师的引导和鼓励。行为习惯上，学生可能存在个别课堂纪律问题，如交头接耳、注意力不集中等，这些行为习惯可能会影响课堂秩序和学习效果。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐感知能力、表现力和合作意识。同时，通过游戏化教学、互动式学习等手段，帮助学生养成良好的课堂行为习惯，提高学习效率，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《音乐》一年级上册教材，包含《龟兔赛跑》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《龟兔赛跑》相关的动画视频、故事插图，以及展示节奏和旋律变化的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置音乐角，摆放乐器，布置故事场景图，创造沉浸式学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《龟兔赛跑》歌曲的乐谱和歌词，要求学生预习歌曲，并思考歌曲中节奏和旋律的特点。

设计预习问题：围绕《龟兔赛跑》歌曲，设计问题如：“你如何看待歌曲中的龟兔形象？”“歌曲中有哪些节奏变化？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读歌曲乐谱和歌词，初步了解歌曲内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养对音乐的感知和理解能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《龟兔赛跑》的故事，引入歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的节奏和旋律特点，以及如何通过肢体动作表现歌曲的情感。

组织课堂活动：设计“龟兔赛跑”角色扮演游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用动作表现歌曲中的角色。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解歌曲的节奏和旋律。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习音乐表现。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后演唱歌曲，并尝试用不同的节奏演唱。

提供拓展资源：推荐学生观看与《龟兔赛跑》相关的动画片，进一步理解故事和歌曲。

学生活动：

完成作业：学生回家后演唱歌曲，并尝试用不同的节奏演唱。

拓展学习：学生观看动画片，加深对歌曲和故事的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习法：通过观看动画片，拓宽学生的知识视野。

本节课的重点是让学生理解和感受歌曲的节奏和旋律，难点在于通过肢体动作表现歌曲的情感。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，帮助学生掌握音乐知识，提高音乐表现力。六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《伊索寓言》原著：推荐学生阅读《伊索寓言》原著，深入了解《龟兔赛跑》的来源和寓意，以及伊索寓言的其他经典故事。

2.《龟兔赛跑》故事改编：寻找不同版本的《龟兔赛跑》故事改编，如绘本、漫画等，让学生对比不同版本的故事，体会不同艺术形式对故事的诠释。

3.音乐故事集：《音乐的故事》等音乐故事集，介绍音乐背后的故事，激发学生对音乐的好奇心。

二、课后自主学习和探究

1.鼓励学生了解不同文化背景下《龟兔赛跑》的故事版本，如希腊、意大利、中国等，对比分析各个版本的故事特点。

2.学生可以尝试自己创作《龟兔赛跑》的续集，发挥想象力，拓展故事情节，锻炼学生的写作能力。

3.观看与《龟兔赛跑》相关的电影、动画片，如《龟兔赛跑》动画电影，让学生在视觉上感受故事魅力，同时了解电影制作过程。

4.学生可以学习简单的音乐创作技巧，如创作歌曲、编曲等，尝试为《龟兔赛跑》故事创作背景音乐，提高学生的音乐素养。

5.组织学生进行“龟兔赛跑”主题班会，分享各自的学习心得，讨论故事寓意，培养学生的团队协作能力和表达能力。

6.学生可以参加“龟兔赛跑”主题绘画比赛，用画笔展现自己对故事的理解，提高学生的审美能力和艺术修养。

7.鼓励学生了解龟和兔在现实生活中的特点，如生活习惯、饮食习惯等，探讨动物之间的差异，培养学生的观察力和思考能力。

8.学生可以学习制作简单的手工艺品，如乌龟、兔子等，将故事中的角色形象具体化，提高学生的动手能力和创造力。

9.组织学生进行“龟兔赛跑”主题演讲比赛，让学生在演讲中表达自己对故事的理解，提高学生的口语表达能力和自信心。

10.鼓励学生参与户外活动，如户外拓展训练、徒步旅行等，让学生在实践中体会团队合作的重要性，激发学生的运动兴趣。七、教学反思教学反思

今天上的这堂《龟兔赛跑》的音乐课，让我收获颇丰，也让我意识到教学过程中的一些不足之处。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，也看到了学生的积极反应，但同时也发现了需要改进的地方。

首先，我在课前准备了丰富的多媒体资源，如动画视频和故事插图，这些材料有效地激发了学生的学习兴趣。学生们的注意力集中，课堂气氛活跃，这说明多媒体资源的应用对于一年级学生来说是非常有效的。然而，我也发现了一些问题。比如，在播放视频时，有些学生因为好奇心过于强烈，会不自觉地离开座位，这影响了课堂纪律。因此，我需要在今后的教学中更好地控制课堂秩序，确保每位学生都能专注于学习。

其次，我在课堂活动中设计了角色扮演的游戏，让学生在游戏中感受歌曲的节奏和情感。这个活动不仅让学生学到了知识，还锻炼了他们的团队合作能力。学生们在游戏中表现出极高的参与度，这让我感到非常欣慰。但我也注意到，有些学生在游戏中过于投入，以至于忽视了课堂纪律。这提醒我，在设计课堂活动时，需要平衡趣味性和纪律性，确保教学目标的实现。

在教学过程中，我注重了学生的个体差异。针对不同层次的学生，我采取了不同的教学策略。对于基础较好的学生，我鼓励他们积极参与课堂讨论，而对于基础较弱的学生，我则给予了更多的耐心和指导。这种因材施教的方法在今天的课堂上取得了良好的效果。然而，我也发现，在评价学生时，我可能过于注重了学生的表现，而忽略了他们的学习过程。在今后的教学中，我需要更加关注学生的学习过程，鼓励他们在学习过程中不断进步。

此外，我还在课后布置了课后作业，要求学生回家后演唱歌曲，并尝试用不同的节奏演唱。这个作业旨在巩固学生的课堂所学，提高他们的音乐素养。然而，我意识到，在布置作业时，我可能没有充分考虑到学生的家庭环境和家长的支持程度。一些学生可能因为家庭条件限制，无法在家中练习，这可能会影响他们的学习效果。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地考虑作业布置的合理性和可行性。

1.优化课堂纪律管理，确保每位学生都能专注于学习。

2.在设计课堂活动时，注重趣味性和纪律性的平衡，确保教学目标的实现。

3.更加关注学生的学习过程，鼓励他们在学习过程中不断进步。

4.合理布置作业，充分考虑学生的家庭环境和家长的支持程度。

5.不断提升自己的教学能力，为学生提供更优质的教育。

我相信，通过不断反思和改进，我能够在音乐教学的道路上越走越远，为学生们带来更多的快乐和收获。八、板书设计①本文重点知识点：

-龟兔赛跑的故事梗概

-歌曲的节奏特点

-歌曲的旋律特点

②关键词：

-龟兔赛跑

-节奏

-旋律

-合作

-坚持不懈

③重点句子：

-“龟兔赛跑”是一个古老的故事，告诉我们不要骄傲自满，要脚踏实地。

-歌曲的节奏欢快，旋律优美，表达了故事的寓意。

-通过合作，我们可以取得更好的成绩。

-只有坚持不懈，才能达到目标。课后作业1.**复述故事**：

-作业描述：请用你自己的话复述《龟兔赛跑》的故事。

-答案示例：从前，有一只自负的兔子，和一只稳重的乌龟比赛跑步。兔子一开始跑得很快，很快就领先了。但后来它骄傲自满，停下来休息，结果乌龟慢慢地但坚持不懈地超过了它，最终赢得了比赛。

2.**歌曲节奏模仿**：

-作业描述：听《龟兔赛跑》的歌曲，模仿歌曲中的节奏，并用肢体动作表现出来。

-答案示例：学生可以模仿歌曲中的快节奏部分，用快速的手势和脚步来表现兔子的自信和快速；模仿慢节奏部分，用缓慢的动作来表现乌龟的稳定和坚持。

3.**歌曲旋律创编**：

-作业描述：根据《龟兔赛跑》歌曲的旋律，创作一段新的歌词，体现故事的主题。

-答案示例：

-旧歌词：快快跑，快快跑，兔子跑得快如风。

-新歌词：快快跑，慢慢走，坚持到底才能赢。

4.**音乐与故事结合**：

-作业描述：选择一个你喜欢的《龟兔赛跑》中的场景，用音乐来表现这个场景的氛围。

-答案示例：学生可以选择乌龟慢慢爬行的场景，用柔和的旋律来表现乌龟的稳重和耐心。

5.**角色扮演**：

-作业描述：在家中或学校的小组中，进行《龟兔赛跑》的角色扮演，尝试扮演不同的角色，并讨论每个角色的性格特点。

-答案示例：

-角色一：兔子（自负、自信）

-角色二：乌龟（稳重、坚持不懈）

-角色三：观众（公正、客观）

-学生在角色扮演中讨论每个角色的行为对故事的影响，以及他们的性格特点是如何体现在故事中的。

6.**家庭音乐时间**：

-作业描述：与家人一起听《龟兔赛跑》的歌曲，讨论歌曲的意义，并分享你从故事中学到的东西。

-答案示例：学生可以分享他们从故事中学到的关于坚持和谦虚的重要性，以及如何在日常生活中应用这些教训。

这些作业旨在帮助学生巩固课堂所学，同时激发他们的创造力和想象力，让他们在课后能够继续探索《龟兔赛跑》这个故事和歌曲的深层含义。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂活动。在角色扮演环节，学生们表现出很高的热情，能够准确扮演不同角色，并表达出角色的性格特点。但也有少数学生注意力不集中，需要进一步加强对课堂纪律的引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕《龟兔赛跑》的故事和歌曲进行深入的讨论，提出了一些有创意的观点。例如，有学生提出：“兔子虽然跑得快，但因为骄傲自满而失败了，这说明我们不能只看重速度，更要看重坚持和努力。”这些讨论成果展示了学生们的思维能力和团队协作精神。

3.随堂测试：

4.学生作品展示：

在课后作业环节，学生们提交了各种形式的作品，如歌曲旋律创编、角色扮演剧本等。这些作品展现了学生们的创造力和想象力，同时也反映了他们对故事和歌曲的深入理解。例如，有学生创作的歌曲旋律优美，歌词简洁明了，能够很好地表达故事的主题。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师应给予积极的评价，鼓励学生在今后的学习中继续保持良好的学习态度。对于小组讨论成果展示，教师应肯定学生的思维能力和团队协作精神，并提出一些建设性的意见。在随堂测试中，教师应针对学生存在的问题进行个别辅导，帮助他们掌握故事