主题三广府文化传承人（第一课时）教学设计2023-2024学年广州版初中劳动技术七年级下册

主题三广府文化传承人（第一课时）教学设计2023—2024学年广州版初中劳动技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题三广府文化传承人（第一课时）教学设计2023—2024学年广州版初中劳动技术七年级下册教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进广州版初中劳动技术七年级下册的“主题三广府文化传承人”这一章节。咱们要一起探索广府文化的魅力，感受咱们祖先的智慧结晶。这一章节，我们将会学习到广府文化的起源、发展以及传承人的一些代表人物和故事。这些内容可是我们课本里的精华，与我们平时所了解的广府文化息息相关哦！😊核心素养目标在本节课的学习中，我们希望同学们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.**文化意识**：通过学习广府文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.**审美素养**：感受广府文化的独特魅力，提高艺术鉴赏能力，培养审美情趣。

3.**劳动精神**：了解传承人的劳动智慧和付出，培养勤奋刻苦、精益求精的劳动精神。

4.**创新思维**：从广府文化的传承中启发创新思维，探索文化在当代的创新发展。

5.**社会责任**：认识到文化传承的重要性，激发对传统文化的保护意识和传承责任感。学情分析同学们，咱们今天要探讨的广府文化传承人这个主题，对于我们七年级的学生来说，既熟悉又充满新鲜感。首先，在知识层面，大家对广府文化有一定的了解，比如广州的美食、建筑等，但对其背后的历史渊源和传承故事可能了解不多。这就要求我们在教学中，既要巩固已有的知识，也要拓展新的视野。

在能力方面，同学们的自主学习能力和团队合作能力正在逐步形成。他们能够通过查阅资料、讨论交流等方式获取信息，但在深入分析和批判性思考方面还有待提高。因此，本节课我们将通过小组合作、角色扮演等形式，培养同学们的分析能力和解决问题的能力。

至于素质方面，同学们的积极性和参与度较高，但个别同学可能因为对传统文化的不够了解而缺乏兴趣。为了激发他们的学习热情，我们将结合实际生活，让同学们感受到广府文化的魅力，从而提高他们的文化素养。

在行为习惯上，同学们在课堂上能够遵守纪律，但有时可能会因为兴奋而分心。因此，在教学过程中，我会注重课堂管理，通过互动环节和游戏化教学，保持同学们的注意力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（广府文化相关图片、模型等）

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：广府文化相关的网络资料、视频资源、电子书籍

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察（如参观广府文化博物馆）教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

“同学们，你们有没有想过，我们每天都生活的地方，其实有着悠久的历史和丰富的文化？今天，我们就一起来探索广州这座城市的独特魅力——广府文化。”

回顾旧知：

“在之前的学习中，我们了解了我国的一些传统节日，比如春节、端午节等，这些节日都蕴含着深厚的文化内涵。那么，今天，我们就从广府文化的传承人入手，看看这些传统文化是如何一代代传下来的。”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

“首先，我们来了解一下广府文化的起源和发展。广府文化，又称广东文化，它源远流长，有着丰富的内涵。从古至今，广府人民在建筑、音乐、饮食、节庆等方面形成了自己独特的文化特色。”

举例说明：

“比如，广式建筑以其独特的岭南风格著称，其代表性建筑如广州塔、陈家祠等；在音乐方面，粤剧、广东音乐等都是广府文化的瑰宝；而在饮食上，广东菜以其烹饪技艺和丰富口味闻名于世。”

互动探究：

“接下来，让我们来探讨一下，为什么广府文化能够传承至今？请大家分成小组，讨论一下这个问题，并分享你们的看法。”

3.新课呈现（续）（约15分钟）

讲解新知：

“广府文化的传承离不开一代又一代的传承人。他们用自己的智慧和努力，将广府文化发扬光大。比如，著名的粤剧表演艺术家红线女，她的一生都在为传承粤剧艺术而努力。”

举例说明：

“除了粤剧，还有许多其他领域的传承人，如剪纸艺术家黄永玉、岭南画派代表人物关山月等。他们的作品和故事，都是我们学习广府文化的宝贵财富。”

互动探究：

“同学们，你们认为在现代社会，我们应该如何更好地传承和弘扬广府文化？请大家继续分组讨论，并准备好在下一环节分享你们的观点。”

4.巩固练习（约10分钟）

学生活动：

“现在，请同学们根据刚才的学习，选择一个广府文化的传承人，用简短的语言介绍他的生平和贡献。接下来，我们将进行一个简短的分享环节。”

教师指导：

“在同学们分享的过程中，我会给予适当的指导和补充。同时，我也会注意观察，确保每个同学都有机会参与到活动中来。”

5.新课呈现（续）（约10分钟）

讲解新知：

“除了刚才提到的传承人，广府文化还有许多其他方面的内容值得我们学习。比如，广府地区的传统节日、民俗活动等，这些都是我们了解广府文化的重要途径。”

举例说明：

“比如，元宵节期间，广府地区会举办盛大的花灯展览，这是我国民间艺术的一种独特形式。再比如，端午节期间，人们会赛龙舟、吃粽子，这些活动都蕴含着深厚的文化内涵。”

互动探究：

“同学们，你们觉得我们如何在日常生活中，将这些传统文化融入到我们的生活中？请大家继续分组讨论，并准备在下一环节进行分享。”

6.巩固练习（续）（约10分钟）

学生活动：

“接下来，请同学们尝试设计一个关于广府文化的主题活动，可以是手工制作、绘画、诗歌创作等，目的是为了更好地传承和弘扬广府文化。”

教师指导：

“在同学们进行创作过程中，我会给予适当的指导，确保大家能够将所学知识应用到实践中。”

7.总结与反思（约5分钟）

讲解新知：

“通过今天的学习，我们了解了广府文化的起源、发展和传承人，相信大家对广府文化有了更深入的了解。希望大家在今后的日子里，能够将广府文化的精神传承下去。”

互动探究：

“最后，请同学们谈谈今天的学习感受，以及你们对传承和弘扬广府文化的想法。”

8.作业布置（约2分钟）

布置作业：

“课后，请大家完成以下作业：

1.查阅资料，了解一位广府文化的传承人，并撰写一篇简短的介绍；

2.设计一个关于广府文化的主题活动，可以是手工制作、绘画、诗歌创作等。”

教学过程结束。学生学习效果六、学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述广府文化的起源、发展和主要特点，如岭南建筑、粤剧、广东音乐等。

-学生能够识别并解释广府文化中的传统节日和民俗活动，如端午节、中秋节、元宵节等。

-学生能够列举出几位广府文化的代表人物及其贡献，如红线女、黄永玉、关山月等。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过查阅资料和设计主题活动，提升了信息检索和综合运用知识的能力。

-学生在分享环节中，锻炼了公共演讲和表达能力。

3.**素质培养**：

-学生对广府文化产生了更深的兴趣，增强了文化认同感和自豪感。

-学生认识到传统文化传承的重要性，培养了保护文化遗产的责任感。

-学生通过学习传承人的故事，学会了勤奋刻苦、精益求精的劳动精神。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中尝试制作广式点心，体验广府文化的饮食文化。

-学生在社区或学校活动中，能够主动传播广府文化，成为文化传承的小使者。

-学生通过设计主题活动，提升了组织策划和实施能力，为学校或社区的文化活动贡献力量。

5.**情感态度**：

-学生对广府文化产生了深厚的情感，愿意主动了解和学习更多相关知识。

-学生在面对传统文化时，表现出尊重和敬仰的态度，愿意传承和弘扬传统文化。

-学生在学习过程中，体验到了学习的乐趣，激发了持续学习的动力。板书设计①广府文化概述

-起源与发展

-主要特点：岭南建筑、粤剧、广东音乐等

-传承与发展

②广府文化代表人物

-红线女：粤剧表演艺术家

-黄永玉：剪纸艺术家

-关山月：岭南画派代表人物

③广府文化传统节日

-端午节：赛龙舟、吃粽子

-中秋节：赏月、吃月饼

-元宵节：赏花灯、猜灯谜

④广府文化传承与弘扬

-传承人作用

-传统文化与现代生活

-传承与发展的关系课堂1.课堂提问

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解广府文化概述时，我会提问：“同学们，谁能告诉我广府文化的起源和发展历程是怎样的？”通过学生的回答，我可以了解他们对广府文化基础知识的掌握情况。

-在讨论广府文化代表人物时，我会提问：“大家认为红线女在传承粤剧艺术方面有哪些贡献？”这样的问题可以引导学生深入思考，并分享他们的见解。

2.观察学生参与度

-在小组讨论和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的发言积极性、合作能力和解决问题的能力。例如，在讨论广府文化传承与弘扬时，我会观察学生是否能够提出有创意的观点，以及他们是否能够有效地与他人合作。

-通过观察学生的课堂表现，我可以及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.课堂测试

-为了全面了解学生的学习效果，我会在课堂上进行小测验。例如，在讲解完广府文化的主要特点后，我会出几道选择题，让学生在规定时间内完成。这些测试题将涵盖课堂上的关键知识点，如广府建筑、音乐、饮食等。

-通过测试，我可以评估学生对知识的记忆和理解程度，以及他们运用知识解决问题的能力。

4.作业评价

-学生完成课后作业后，我会认真批改并给予详细的点评。例如，在学生撰写关于广府文化传承人的介绍时，我会关注他们的写作结构、内容丰富度和语言表达。

-在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生给予表扬，对于需要改进的学生提供具体的反馈和建议。

5.反馈与改进

-在教学过程中，我会及时与学生进行反馈交流，了解他们对课程内容的看法和建议。例如，在课程结束后，我会询问学生：“同学们，你们觉得这节课有哪些地方是你们觉得有趣的？有哪些地方需要改进？”

-根据学生的反馈，我会不断调整教学方法和内容，以提高教学效果。

6.评价记录

-我会记录学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，以便进行综合评价。这些记录将作为学生进步和发展的依据，同时也为家长提供了解学生学习情况的渠道。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探索了广府文化的奥秘，感觉挺有收获的。在这过程中，我也有不少反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过提问和情境创设，同学们的兴趣被很好地激发了。看到他们积极举手发言，我心里挺高兴的。不过，我也发现有些同学对广府文化的了解还不够深入，所以在接下来的讲解中，我可能会加入更多生动的例子，让他们更直观地感受到广府文化的魅力。

在讲解广府文化代表人物时，我采用了小组讨论的方式，让同学们自己找出他们的故事。这个方法效果不错，大家都能积极参与，而且通过分享，他们对这些人物的敬佩之情也表露无遗。但我也注意到，个别同学在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们不太熟悉这种学习方式。所以，在今后的教学中，我会更加注重培养他们的团队协作能力，让他们在小组讨论中更加自信。

至于课堂测试，我觉得效果还可以。大部分同学都能准确回答出问题，说明他们对今天所学内容掌握得不错。但也有少数同学对一些细节掌握不够，这说明我在教学过程中还需要更加注重知识的细节讲解。

在作业评价方面，我发现同学们的作业质量普遍较高，这让我很欣慰。他们在介绍广府文化传承人时，不仅语言流畅，而且内容丰富。不过，也有个别同学的作业缺乏创意，这可能是因