高一语文同步讲义（部编版必修上册）第3课 百合花、哦香雪（教师版）

第3课百合花*哦，香雪

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学习目标重点难点

1．明白本小说题目的含义和主题。1.小说三要素中的人物鉴赏和环境描写的

2．体味语言描写、心理描写、细节描写等在小说中的作用。

作用。2.对作品中感人的情境和形象，能说出自

3．引导学生学习通讯员为人民英勇牺牲的革命精神和己的体验。

新媳妇热爱解放军的可贵品质，体会军民之间的鱼水深3.品味作品中富于表现力的语言。

情。

4.培养学生圈划关键词句的能力，学习文中主人公香雪

的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。

知识精讲

【01知识常识】

铁凝和恩师茹志鹃

1978年，在河北省博野县张岳村第十队，有一位爱好文学、喜欢写作的插队女知青，名叫铁

凝。那时候的铁凝，别看年仅21岁，却已经发表了散文、小说、诗歌7篇。这一年的5月，

铁凝的《夜路》刊登在《上海文艺》第5期上。时任该杂志主编的茹志鹃凭借多年从事文学编

辑所积累的丰富经验和独到眼光，意识到铁凝是一位很有潜力、很有天赋、很有才华的文学青

年，应该给予大力扶持。于是茹志鹃欣然提笔，热情洋溢地为铁凝的《夜路》撰写了长达六千

多字的评论文章《读铁凝的<夜路>以后》。要知道，铁凝的小说《夜路》的字数只有五千字，

而茹志鹃的评论居然超过铁凝小说一千多字。

百合花

1.作者简介

茹志鹃(1925—1998),当代著名女作家,祖籍浙江杭州。她的创作以短篇小说见长。笔调清

新俊逸,情节单纯明了,细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。一些作品被译成日、

法、俄、英、越等多国文字。

茹志鹃的作品大约可分为三类,一类是以《如愿》《春暖时节》《静静的产院》为代表,注重

在对人物心理的探究中勾画人物的性格特征并触及他们的精神历史;一类是以《百合花》《高高

的白杨树》为代表,抒情性较强的作品;一类是以《关大妈》《三走严家庄》为代表,反映革命斗

争题材的作品。

2.写作背景

茹志鹃写《百合花》这篇小说时,正是反右斗争后不久,她的家庭成员是这场扩大化运动的

受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活,那时的同志关系”。所以,《百

合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物”。

*哦,香雪

1.作者简介

铁凝,1957年生,当代著名作家,河北赵县人。现任中国共产党第十九届中央委员,中国文

联主席、中国作家协会主席。自1975年开始发表作品,她的小说大多描写中国北方大平原上的

人物活动。

作品:长篇小说《无雨之城》《大浴女》等,中篇小说《永远有多远》《麦秸垛》《对面》,

短篇小说《安德烈的晚上》,散文集《草戒指》,有《铁凝文集》5卷。

2.写作背景

20世纪80年代初,正值我国改革开放的初级阶段,封闭已久的国门一下子打开了,呈现在

人们面前的是一个全新的世界,人们尘封的心灵萌动了对现代文明的向往,渴望走出闭塞,走出

传统,走向外面的新世界。本文以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景,用清新婉丽

的文笔,赋予了生活严肃的思考,表现了山村少女对新世界新生活的炽热追求,借台儿沟的一角,

写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出来,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步

的痛苦和喜悦。

3.细节描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透

在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末

节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没有细节描写,就没

有活生生的、有血有肉、有个性的人物形象。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要

作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

4.环境描写

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

(1)社会环境描写

社会环境描写,指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可

小,大至整个社会、整个时代,小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的

风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

(2)自然环境描写

自然环境描写包括:人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等,对表现人物身份、地

位、行动,表达人物心情,渲染气氛都具有重要作用。

环境描写主要有以下作用:

①渲染营造某种氛围,奠定基调。

②交代人物身份,表现人物性格。

③烘托人物心理。

④象征和暗示,深化主旨。

⑤交代人物活动场所。

⑥展开、推动故事情节。为下文故事情节做铺垫或埋伏笔。

【02基础积累】

1.读准字音

着．恼(zháo)皱褶．(zhě)挟．带(xié)娇嗔．(chēn)

颤．栗．(zhànlì)悸．动(jì)推搡．(sǎnɡ)窸．窣．(xīsū)

讪．讪(shàn)撂．下(liào)讷．讷(nè)忸．怩．(niǔní)

虔．诚(qián)包扎．(zā)尴．尬．(ɡānɡà)磕．磕绊绊(kē)

氛．围(fēn)踌．躇．(chóuchú)攥．住(zuàn)拙．笨(zhuō)

吸吮．(shǔn)斟．酌(zhēn)辗．轧(niǎn)

2.辨明字形

3.辨析词语

放肆放纵

辨析

词语

词义词性轻重

动词、

放纵纵容，不加约束；不守规矩，没有礼貌重

形容词

放肆指(言行)轻率任意，毫无顾忌形容词轻

本事本领

本事：只指一般的技能，多用于口语。

本领：不仅指一般的技能，还指需要经过专门训练才能具备的技能或者比较复杂的技能，多用

于书面语。

诞生诞辰

“诞生”指出生，降生，是动词。

“诞辰”指生日(敬辞)，是名词。二者词性不同。

默默脉脉

默默脉脉

指不说话，不出声，一般侧重于动作。指默默地用眼神或行动表达情意，一般侧重于感情。

4.识记成语

张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。

张皇失措：形容慌慌张张，不知怎么办才好。

忸怩不安：形容不大方、羞惭、不好意思的样子，心里慌乱。

慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不慌不忙。

昂首阔步：抬起头迈开大步向前。形容精神抖擞，意气风发。

心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。

理直气壮：指理由正当充分，胆子就壮，说话就有气势。

撼天动地：形容声音响亮或声势浩大。

1.选一选(从下列各句后面提供的词语中选择一个恰当的词语填在横线处)

(1)锻造铁脊梁，练就硬本领。(本事·本领)

(2)他一味溺爱女儿，这次他女儿在众人面前如此放肆，大家也就不奇怪了。(放肆·放纵)

(3)2019年暨中国农历己亥年春季祭孔大典4日在曲阜尼山隆重举行，纪念先师孔子诞辰2570

周年。(诞生·诞辰)

(4)由于工作繁忙，她只能将那份脉脉的柔情深埋于心底。(默默·脉脉)

2.判一判(判断下列各句中成语运用正误，并说明原因)

(1)诗是好诗，文是好文，转载传播是好事，但是不辨真假，不加考证，偷．梁．换．柱．，以讹传讹，

就不应该了。(ד偷梁换柱”比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代优。应改为“张冠李

戴”。)

(2)从1956年起，第三次移民高潮的到来使法国张．皇．失．措．，根本来不及做好接待的任何准备。

(ד张皇失措”形容慌慌张张，不知怎么办才好。用错对象。应改为“束手无措”。)

(3)儿子身着燕尾服，坐在黑色钢琴前，从忸．怩．不．安．的状态安静下来。他将手轻轻搭上钢琴，

演奏了《感恩的心》《成都》和《献给爱丽丝》三首曲子。(√“忸怩不安”形容不大方、羞

惭、不好意思的样子，心里慌乱。运用正确。)

(4)说话慢．条．斯．理．的人心理很成熟，想问题、看问题都有自己的主张和见解，不会轻易被他人

说服。(√“慢条斯理”原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不

慌不忙。运用正确。)

(5)全力以赴打好收官战，昂．首．阔．步．迈向新生活。(√“昂首阔步”意思是抬起头迈开大步向

前；形容精神备发或态度傲慢。运用正确。)

(6)舞台上的小品热闹精彩，而他心．猿．意．马．，思绪跑到了千里之外的家乡。(ד心猿意马”

比喻人心思散乱，如猿马难以控制；形容心里东想西想，安静不下来。(含贬义)色彩不当，

应改为“心不在焉”。)

(7)“干撼．天．动．地．事，做隐姓埋名人”，这是我们在提及我国新时代核工业人时常用的赞美话语。

(ד撼天动地”形容声音响亮或声势浩大。用错对象，应改为“惊天动地”。)

重点梳理

【重点01】理清情节

1.认真阅读两篇小说，用简洁而清新的语言概括小说的故事情节，并结合小说故事中的时代背

景，思考小说中不同时代年轻人的青春特点。

篇目情节概要青春内涵

《百合花》撷取了革命战争时期人民斗争生活

(1)小通讯员送“我”去前沿包扎所；

中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样

《百合(2)借被子；(3)小通讯员救人牺牲；

纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形

花》(4)新媳妇为小通讯员补衣服，主动

象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，

献被子。

赞颂了高尚的人情美和人性美。

《哦，香雪》以一个北方偏僻的小山村台儿沟

为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群山村少

火车的到来扰乱了台儿沟姑娘们的女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一

《哦，香心→姑娘们和旅客们做买卖→香雪分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波

雪》上车换铅笔盒，结果被带到三十里外澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变

→香雪步行回家。山村封闭落后、摆脱贫穷状况的迫切心情，同

时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们心灵的纯

美。

【重点02】人物性格

1.精读《百合花》《哦，香雪》，分析作品中的主要人物的性格特征。《百合花》采用小组合作

的方式进行品析，总结出分析人物性格的方法；个人独立完成对《哦，香雪》的品析。

学习提示：先在文本中圈点批注，读出自己的独特体验，再用凝练的语言概括，完成下表。

作品人物主要性格特征和具体表现

不仅是一个线索人物，更是一个主要人物，和通讯员一样，是小说中同

“我”

等重要的人物，是我们打开小说主旨的钥匙。

《百合花》

首先，人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。从他的腼腆羞涩，

通讯员

看出他的朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改

正错误的精神；从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。正

像茅盾在评这篇小说时谈到，这篇小说“人物的形象是由淡而浓，好比

一个人迎面而来，愈近愈看得清他的外形，也看到了他的内心”。

新媳妇是一个美丽、纯洁、善良、高尚的形象。她听说借被子是为了打

仗为了老百姓之后，把自己唯一的嫁妆借给了部队；到了包扎所，她又

主动把被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”；通讯员牺牲后，当卫生

员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”，

新媳妇

写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的那种果断、坚毅、不容

商量的态度。小说不仅写出了新媳妇对通讯员的友善、关切、崇敬、痛

惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、纯朴、善良、纯真、

高洁，如百合花一样美丽的人性美和性格美。

①美丽清纯：在乘客的眼里，香雪的眼睛是“洁如水晶的”“令人信任

的”，面孔是“洁净的”，嘴唇是“柔软的宛若红缎子似的”。人们看到

香雪不但“心中马上会升起一种美好的感觉，而且不忍心跟她耍滑头，

再爱计较的人也会变得慷慨大度”。②纯真无邪：看火车时，她跑在最

前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北

京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。③渴求进取：她是台

儿沟唯一考上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子，就是

比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总

《哦，香香雪是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则

雪》渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。④纯朴自尊：女同学们对她的嘲

笑，使她意识到贫穷是不光彩的；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋

留下；香雪渴望台儿沟改变现状，变得富足，进步，她认为台儿沟应该

是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会

停得久一些，会向台儿沟打开所有的门窗……⑤坚毅执着：为了换取铅

笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为此，她甘愿被

父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多、

胆子又小的山村少女来说，需要很大的勇气。

凤娇大胆直率、性格泼辣，带着山里人独有的质朴，又有点虚荣。面对伙伴

的讥笑嘲讽，她敢笑敢骂；面对列车乘务员的质疑，她大胆回敬，表现

了她的直言不讳。她关注物质生活的改变，羡慕城里人的头饰和手表，

背着家人用鸡蛋换了银圈圈、手表等奢侈品回来，她们盲目地羡慕和追

随，就像城市里的姑娘盲目追随潮流一样。在贪图享受的诱惑面前，对

贫穷父母的体谅和爱也不再重要了，具有爱慕虚荣与追求享乐思想之

嫌。

2.有人说，香雪不喜欢她父亲亲手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攒下的四十个鸡蛋换了一个

铅笔盒，是虚荣心的表现，意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。你认为她爱慕虚荣吗？如果

你有话对香雪说，你会说什么？

香雪，你并不爱慕虚荣，他们的话你不要放在心上。

是那个铅笔盒的主人一定要把铅笔盒送给你，却怎么也不要你的鸡蛋。但是，你在临下车

的时候，还是悄悄地把鸡蛋塞在了女学生的座位下面，这让我们看到了一个纯朴的你。

你觉得女学生是在哄你，“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”。当你知道“北京话”

有爱人时，“替凤娇委屈，替台儿沟委屈”。“赶快回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地

打开书包，把‘它’摆在桌上”，你要在镇上同学面前挣回她代表台儿沟的高贵的自尊，你不

要别人看不起你，你要从台儿沟带去和同学一样的带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，挣回属于台儿沟

的尊严。

你的内心把“铅笔盒(宝盒子)——上大学——不会叫人瞧不起”联系到了一起。你在公社

中学意识到贫穷是不光彩的，为了“不会叫人瞧不起”就必须摆脱贫穷，为了摆脱贫穷就必须

上大学，为了上大学她才追求一切与知识有关的东西。在这条心理链条中，拥有铅笔盒绝不是

你人生追求的终点，而是你实现更高人生追求过程中的一小部分。因此可以说，你并不爱慕虚

荣。

【重点03】作品主题

1.你认为小说《百合花》的主题是什么？要求观点明确，说话有理有据，分析讲逻辑，语言通

顺。

《百合花》讲述战争年代围绕“百合花被子”发生的故事，塑造了涉世不深、天真质朴、

热爱生活的小通讯员形象以及俊俏腼腆、善良纯朴的新媳妇形象。小说中的人物在危急关头挺

身而出、舍己救人、勇于奉献的精神，时至今日仍熠熠闪光。小说的主题——军民团结、生死

与共，通过描写和讴歌子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱表现出来。“百合花”是被

子上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品质的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中

的“一朵浪花”，作者以此为题，不但让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味

到小说含蓄的主题及清新、俊逸的风格。

【重点04】小说中物象的意蕴及作用

小说中的物象，是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的

凭借与依据。在文章中恰当地借助物象描写，把要说明的道理或要表达的深意，隐含在文章所

描述的情景或事物之中，使文章更优美，更含蓄，突出了言有尽而意无穷的表达效果，从而提

高文章的感染力。

1.在中国传统文化中，不同的花被赋予了不同的象征意义，如荷花象征纯洁无瑕，梅花象征

坚贞不渝，牡丹象征荣华富贵……《百合花》中，百合花有什么象征意义？

百合花色泽淡雅，香气清幽，白净纯洁，小说中，作者赋予了它丰富的象征意义，小通

讯员和新媳妇都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚

美好，战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。百合花，象征着人性美、性格美、人情

美。

2.《哦，香雪》中，香雪追求的铅笔盒有什么象征意义？有的读者建议把铅笔盒换成手机，

更能体现对现代文明的渴望和追求，如果你是作者你觉得可以吗？你该怎么样对这位同学答

复这个问题？

同学你好，我在小说中用大量笔墨写香雪想得到铅笔盒，并为此走了三十里夜路，那是

因为这个铅笔盒不仅是一个实物，它也是一种象征，跟火车一样，是文化和知识的象征，是现

代文明的象征。对香雪来说，铅笔盒就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明

的道路上勇敢前进。香雪对铅笔盒的追求，就是对文明的追求，能够主动追求文明和进步，才

是她身上智慧因素的觉醒。

智能手机虽然是科技进步的产物，但其象征意义与知识、文明并不对等，所以不能把铅笔

盒换成智能手机。你觉得呢？

【重点05】环境描写的作用

小说作为一种时空艺术，环境是其不可或缺的要素。它为人物活动提供了驰骋的舞台，并

对情节的发生、发展起到重要的推动作用。环境描写的根本目的就是营造出故事发展所需要的

氛围，衬托出人物特点，究其本质，一切都是为服务人物而设计的。

1.《哦，香雪》中，火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？火车开进深山以后，台儿沟

发生了怎样的变化？

火车开进深山以前，台儿沟贫穷落后，封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝。

火车开进深山以后，台儿沟以往的宁静被搅乱了，受到了来自外界现代文明的冲击。

2.《哦，香雪》是怎样写“山”的？“山”在文中起什么作用？

文中多次出现了描写“山”的场景，如第一段“掩藏在大山那深深的皱褶里”，第五段“大

山无声的命令”，及最后“山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊”“古老的群山终于被感动得战

栗了”等等。我们可以说，这是一篇描写“山内、山外”不同生活地域的人们相互接触的小说，

“山”始终伴随着小说的进行，并且在小说末尾起了渲染气氛的作用。

“山”还让人想起它背后的“封闭、高大、幽暗”等。

【难点突破】

1.《百合花》一文直接写“百合花”的文字并不多，为何要以“百合花”作题目？

用“百合花”作题目，不仅富有诗意，而且使思想得到了升华。矛盾始于“被子”，而感

情也结于“被子”。一条被子表现了通讯员腼腆、朴实的性格，也展现了新媳妇羞涩而又坚毅、

无私的高尚品德。他们有如一枝亭亭玉立的百合花散发着沁人的清香，传递着友谊的信息。百

合花把一个平常的故事点缀得分外耀眼，作者的誉赞之感完全揉进其中，质朴、自然。

2.在两篇小说中找到作者的细节描写，分析其在文中的魅力。

《百合花》

(1)树枝、野菊花

“肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。”“我走

过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树

枝一起，在他耳边抖抖地颤动着”。硝烟弥漫的战场和美好的大自然形成强烈的对比。这些树

枝和野菊花插在枪杆里与拿在手上或者开在山上不同，它表现了小通讯员热爱生活、热爱和平、

热爱自然，但是，为了人民的和平与幸福，他毅然背上了枪杆，他们对敌人有无比的恨，同时，

对生活无限热爱的优美情操跃然纸上，令人肃然起敬。

(2)衣服上的破洞

衣服上破洞的描写，文中有四处，如“不想他一步还没走出去，就听见‘嘶’的一声，衣

服挂住了门钩。”“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风中一飘一飘。”“他安详地

合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里。”“她低着头，正一针一针地在缝他

衣肩上那个破洞。”这几处细节描写，通篇一气贯串，首尾灵活，对小通讯员的印象一次比一

次加深。

(3)百合花被

文中有三处描写，如“这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面

撒满白色百合花”“我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。”“在

月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯

洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花被的细节描写是文章的灵

魂，象征着军民情意的百合被，象征着纯洁与感情的百合花，也倾注了美丽善良的新媳妇的情

感。

《哦，香雪》

香雪的同村姐妹凤娇，认识了火车上白白净净的年轻乘务员“北京话”，并从与他的接触

中产生了朦胧的情愫。凤娇与“北京话”做买卖，故意磨蹭，车开动时才把整篮的鸡蛋塞给他，

是故意不让他有付钱的机会。而凤娇却很开心满足，因为她心甘情愿的为她爱着的人付出，这

种爱毫不张扬，默默地，似乎还是很合情理的巧合。这些细节充分体现了山村女孩对可望不可

即的爱情特有的含蓄与执着，而这种特有的情怀不论在哪个时代都具有很强的代表性。

还有一处细节：香雪下火车之前，“北京话”无意中提到他的爱人，这让香雪感到委屈—

—替凤娇委屈，也替台儿沟委屈。如此的妙笔，写到山村少女的心里去了，因为这儿的姑娘只

能梦想幸福，却很难真正的得到幸福。

3.仔细阅读这两篇小说，比较不同叙述视点的表达效果。

(1)《百合花》以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”

的感情变化中逐步完成人物性格的塑造。“我”是本文的线索人物，也是叙事者，还是一个充

满情感、具有性格的人物。“我”与通讯员由生气、好奇、捉弄到亲热、牵肠挂肚地关爱的情

感变化贯穿始终。但“我”更见证了通讯员和新媳妇的美好心灵，感受到两颗火热的心。作品

不仅通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，而且，通过

富于浪漫气质的想象，使作品充满抒情的色彩。

(2)《哦，香雪》采用了全知全能的第三人称叙述角度，既居高临下俯瞰远观，又探幽入

微细品细察，一切景象都自然顺畅而灵巧地摆在读者面前。这样的叙述方式既表现出自由性，

又表现出精致性，如“扇面展开”情节，先整体扫描，后集中叙述主要人物和主要事件，一些

远离叙述主体目标的东西粗略叙述，有如远景，可远观而不可细察；一些与叙述主体目标相关

的东西正面叙述，有如中景，描写在于精与粗之间；而叙述的主要目标或对象(香雪其人物形

象和她的铅笔盒故事)则精描细绘，有如近景，必须以特写手段处理。因此小说不断调整观察

和描写的焦距，有点有面、由面到点地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的香雪和香雪的

铅笔盒的既多重又单一的形象。从台儿沟人的眼光看外面的世界，从外人的眼光看台儿沟，这

两种视界或两种叙述角度给小说增添了意趣，给读者创造了更广阔的审美空间。

【考点链接】分析小说人物性格的方法

指定语段人物心理或形象概括分析

1.重视语境瞻前顾后。结合上下文，看看在这一语段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些

描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。

2.分清描写，抓关键词。在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语

言/动作/肖像/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。

整体概括与分析人物形象题

1.重视人物的身份特征。小说中人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等因素，

直接影响着人物的性格形成。在分析回答某一人物的形象时，须结合全文，准确把握其在文中

的身份特征，进而可准确判断出该人物的行为依据。

2.揣摩人物的细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致

地描绘，包括人物的语言、行动、心理、肖像等。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方

面的，但最主要的还是刻画人物性格，塑造人物形象。细节描写，尤其语言行动的细节描写，

是揭示人物性格最生动、最有表现力的手法。

3.分析人物的交互关系。小说中的人物往往不止一个。他们之间的矛盾冲突是情节发展的重要

依据，也是表现各自性格的有效途径。所以理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、

情感态度等，有助于理解小说中的人物。

4.注意区别“性格特点”与“形象特点”。“性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操

守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而“形象特点”主要以“性格特点”为中心，可以把

人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。

5.答题模式

(1)形象特点

总分：先用一句话从整体上对该人物作一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析。

分总：先从几个方面做定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

(2)性格特点

××的性格特点：①××；②××。(分条作答)

人物形象的概括与分析，几乎是小说文本中的必考题，部分考题是只概括、不分析；部分

考题是概括后再分析。

设问方式有：(1)×××是一个怎样的人物？(2)×××具有哪些优秀的品质？请结合文本

分析。(3)文中某人的性格特征怎样？请简要概括。

整体概括人物形象(性格)

整体概括(分析)人物形象(性格)是高考常考题目之一，需要“五从”思维：

1.从分析情节入手。

情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及因此引起的人物之间的关系、人

物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生

生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象(性格)，可以从情节入手，根据情节论人。

2.从塑造人物形象的方法入手。

通过对小说人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物

的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需要关注的一点。

3.从分析环境入手。

人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型

环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，

还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性，又可以深切理解人物

的社会意义。人物都是一定的社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。

4.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手，因为这些直接决定人物的言行，

影响人物的形象(性格)。

5.从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。

许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，

确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评

价，更是主要人物性格特征的直接体现。

从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议

论或者作者借作品中其他人物对这个人的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上

进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。

能力拓展

1.请给《百合花》中“我”对故乡竹海的联想画面配一段画外音。

葱茏茂盛的竹海，淳朴可爱的民风，这是小通讯员生长的地方，一方水土养一方人，唯有

如此美好的家乡风土才能孕育通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄。这位农家子弟从大山

竹海走出，走入军营群众，走入硝烟炮火，带着竹叶清香，携着竹节品质。

2.认真阅读茅盾对《百合花》的评论和孙犁对《哦，香雪》的推介意见，品味小说的艺术特色，

写一篇300字左右的读书短评。

《百合花》可以说是在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。它的人物描写也

有特点，是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清，最后，不但让我们看清了他的外

形，也看到了他的内心。

《百合花》有它独特的风格……它的风格就是：清新、俊逸。这篇作品说明，表现上述那

样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其他的风格。作者善于用前呼后应的手

法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，首尾灵活。我想，对于《百合花》的介绍，

已经讲得太多了，可实在还可以讲许多。我以为这是我最近读过的几十个短篇中间最使我满意，

也最使我感动的一篇。(节选自茅盾的《谈最近的短篇小说》)

谈铁凝的《哦，香雪》

孙犁

收到你的信和寄来的《青年文学》。国庆节以后，我先是闹了几天肠炎，紧接着又感冒，

咳嗽很厉害，夜晚不能安睡。去年这时，好像也这样闹过一次。人到老年，抵抗力太差了。

刊物一直放在案头上，唯恐叫孩子们拿走。今晚安静，在灯下一口气读完你的小说《哦，

香雪》，心里有说不出的愉快。这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。

这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。

读完以后，我就退到一个角落里，以便有更多的时间，享受一次阅读的愉快，我忘记了咳

嗽，抽了一支烟。我想：过去，读过什么作品以后，有这种纯净的感觉呢？我第一个想到的，

竟是苏东坡的《赤壁赋》。

我也算读过你的一些作品了。我总感觉，你写农村最合适，一写到农村，你的才力便得到

充分的发挥，一写到那些女孩子们，你的高尚的纯洁的想象，便如同加上翅膀一样，能往更高

处、更远处飞翔。

是的，我也写过一些女孩子，我哪里有你写得好！在农村工作时，我确实以很大的注意力，

观察了她们，并不惜低声下气地接近她们，结交她们。二十多年里，我确实相信曹雪芹的话：

女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德！这些美好的东西，随着她们的年龄增长，随着她

们的为生活操劳，随着人生的不可避免的达尔文规律，逐渐减少，直至消失。我，直到晚年，

才深深感到其中的酸苦滋味。

在农村，是文学，是作家的想象力，最能够自由驰骋的地方。我始终这样相信：在接近自

然的地方，在空气清新的地方，人的想象才能发生，才能纯净。大城市，因为人口太密，互相

碰撞，这种想象难以产生，即使偶然产生，也容易夭折。

你如果居住在一个中小城市，每年有几次机会，到偏远的农村去跑跑，对你的创作，将是

很有利的，我希望能经常读到你这种纯净的歌！

1982年12月14日

读书短评：

【参考示例一】《百合花》：

首先，《百合花》在选材方面和切入生活的角度是别致的。虽然作者选择的背景是解放战争时

期，但是却并没有正面描写残酷冰冷的战争场面，而是将主要的笔墨用于战斗打响前的一个

小插曲和一些琐碎的生活细节上尽显清新俊逸的风格。

其次，在神话英雄人物的时代，《百合花》却将英雄当成普通人来写。作品中的英雄是个

19岁的出身农民的小通讯员，他憨厚、腼腆、带有几分稚气，在年轻女性面前会手足无措，

懂得体谅关心群众，散发出平常、亲切的日常气息。

最后，用细节来刻画人物的性格，传达内心的律动，可以说是这部小说突出的艺术特性。

例如小通讯员借被子时在年轻漂亮的新媳妇面前慌张得连衣服都刮破了，新媳妇要给他缝，

他却羞涩得“高低不肯”，传神地表现了人物的性格与当时的心理。又如小通讯员在送“我”

去包扎所时步枪筒里插了几根树枝，回团部时枪筒里“不知什么时候又多了一枝野菊花”。表

现了小伙子对生活与生命的热爱、依恋。

【参考示例二】《哦，香雪》：

这篇小说旨在描写现代文明之风吹进穷乡僻壤后，年轻村民们的心理变化和对新生活的

向往与追求。但是，作者不施浓墨重彩，不掀惊涛骇浪，不去突现文明与愚昧的对立，先进

与落后的冲突，城里人与山里人的矛盾，而是轻描淡写地点染出文明对愚昧的渗透，先进对

落后的感召，城里人的物质文明对山区人的吸引，城乡人民的谦让、关切、友好、和谐，就

像把沉寂千年的池水轻轻划破，激起小小浪花，层层涟漪，使人们的心弦随之振动。轻轻地，

淡淡地，悠悠地，极富人情味，颇具感染力，使作品富有美感和魅力。

3.在把握两篇小说的总体风格的基础上，注意从人物心理、环境渲染、细节描写和抒情语言入

手加以欣赏。选取部分段落在课文中做简要点评，并在班内与同学交流分享，就自己的鉴赏所

得，写一篇读书札记。

答：_____________________________________________________

【参考示例】

(一)《百合花》中那些动人的细节：

(1)通讯员的枪筒上稀疏地插着几根树枝、后来多了一枝野菊花。——热爱自然、热爱生活，

很美好的形象(7、40段)

(2)通讯员给我的两个馒头——善良、温暖(40段)

(3)通讯员毫不犹豫的牺牲自己——勇敢、奉献(51、52段)

(4)新媳妇给通讯员缝衣服破洞、把新的百合花被盖在通讯员身上——深深的内疚和悲痛之情

(54～56段)

(5)对故乡的回忆——清新、温馨、温暖、美好(11～45段)

(二)《哦，香雪》所描绘的纯净的世界：

首先，小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如水晶的目光，洁

净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声，凤娇对列车员“北京话”

的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。

其次，小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自

然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜

行三十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛

诗一样，动人心弦。

其三，小说的语言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，

使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。

实践飞跃

1.纯真质朴的女性形象在古今中外的文学作品中都是一道亮丽的风景线，闪烁着人情美的光辉。

请选择一个你喜欢的形象，谈谈你喜欢的理由。

答：_____________________________________________________

参考示例：①翠翠，是沈从文中篇小说《边城》中的女主人公，是作者理想人生形式与理想

爱情形式的寄托。她是一个天真无邪、美丽善良、情窦初开的少女，是集真、善、美于一身

的理想的艺术形象。

②小英子，是林海音《城南旧事》的主人公，纯朴善良天真，为了能使可怜的疯子秀贞

与亲人破镜重圆，英子千方百计打探消息。当英子知道自己的好伙伴妞儿就是秀贞女儿时，

她不仅帮助了她们母女重逢，还将自己的生日礼物——钻石和妈妈的金手镯送给她们当作盘

缠。

2.本单元作品抒发的都是青春情怀。作品中的哪些地方最让你感动？哪些是你以前未曾留意，

而读过之后感受很深的？哪些已经点燃了你思考人生、积极上进的热情？认真阅读这些作品，

从你有感触的某一点出发，与同学就“青春的价值”这一话题展开讨论。

答：_____________________________________________________

参考示例：青春是一首古诗，蕴含深刻的寓意和优美的韵节；青春是一个童话，充满浪漫的

情节和美好的幻想；青春是一首夜曲，演奏着婉转的曲调和悠扬的旋律。《百合花》中那个枪

筒插花、见人脸红、肩有破洞的小通讯员最让我感动，把青春奉献给祖国和人民，这样的青

春最珍贵。《哦，香雪》中的凤娇以前并未留意，反复读过之后才发现，她跟香雪一样，经历

了苦涩和挣扎，看来每个人的青春经历都是不平凡的；当然，香雪的形象更是深深烙印在我

的心中，每个人都有需要走出去的“大山”，都想得到自己中意的“铅笔盒”，那就要去拼搏，

去奋斗。

凭借健康的体魄，你可以撑起一方蔚蓝的天空；凭借旺盛的精力，你可以开垦出一片神

奇的土地；凭借巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目。青春需要不断地奋斗，不懈

地拼搏，才会有成果，有丰收。青春因奉献而美丽，因勇敢而飞扬，因奋斗而精彩。

分层提分

题组A基础过关练

1.依次填入句中横线处的词语,最恰当的一组是()

(1)(这个小村)从春到夏,从秋到冬,默默地接受着大山任意的温存和粗暴。

(2)她向前望去,她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上。

(3)你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头,在她面前,再爱计较的人也会变得。

A.给予蠕动慷慨大度

B.给予蠕动宽宏大量

C.寄予前行宽宏大量

D.寄予前行慷慨大度

【答案】A

【解析】“给予”范围广;“寄予”多指厚望等。根据语境应选“给予”。“蠕动”指像蚯蚓爬行那样动,

比“前行”更准确。“慷慨大度”指毫不吝惜钱财;“宽宏大量”形容度量大,能容人。根据语境应选“慷

慨大度”。

2.下列各句中加点成语的使用,不正确的一项是()

A.铁凝的小说《哦,香雪》没有天．马．行．空．的创意,也不以情节见长,却有纯净的诗情和隽永的意

境。

B.《哦,香雪》这部小说栩．栩．如．生．地描写了以香雪为代表的大山里的女孩子们的善良、质朴与

纯洁之美。景物美与人物美的完美融合,使整篇小说诗意盎然。

C.有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子,一边吃饭,一边轻．描．淡．写．地说几句,显得不够重视,

孩子听不进去,效果自然会差一些。

D.台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,她们心．不．在．焉．地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆

打扮。

【答案】B

【解析】B项,栩栩如生:生动活泼的样子,形容非常逼真,像活的一样。用来修饰“描写”,使用不当。

3.对下列各句的描写方法判断有误的一项是()

A.他的两条长腿灵巧地向上一跨就上了车,接着一阵叽里哐啷,绿色的车门就在姑娘们面前沉

重地合上了。(动作描写)

B.“香雪,过来呀,看!”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指,她指的是那个妇女头上别着的那一排

金圈圈。(动作描写,语言描写)

C.他见我挨他坐下,立即张皇起来……局促不安。(动作描写)

D.这媳妇长得很好看,高高的鼻梁,弯弯的眉,额前一溜蓬松松的刘海。(肖像描写)

【答案】C【解析】C项是神态描写。

4.下列对小说《百合花》相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而

对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。

B.“你去借吧！……老百姓死封建……”表现通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得

知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。

C.小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫

妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。

D.“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残

酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感起到了正衬作用。

【答案】B

【解析】B项理解不当。通讯员的话表达的是没有借到被子的不满，而非“看不起新媳妇”。

5.下列对小说《哦，香雪》有关内容的分析和概括，不恰当的一项是()

A.文中“小心地”“轻轻”两词生动细致地刻画出了主人公香雪对来之不易的铅笔盒的珍惜和

重视。

B.对未来的美好期待和信心使香雪不再害怕了。因为铅笔盒象征着文化知识，香雪拥有了铅笔

盒就等于拥有了文化知识，这带给了她无穷的力量和勇气。

C.“古老的群山终于被感动得战栗了”一句中“被感动得战栗”比喻又双关，一方面指姑娘们

的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，呼唤文明时代的

到来。

D.文中香雪走回家时的景物描写从侧面衬托了香雪得到铅笔盒后高兴的心情及她的美好心灵。

【答案】C

【解析】C项，“比喻”错误，应该是“拟人”。

课内阅读

阅读下面的文字,完成6~10题。

外边月亮很明,也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。①屋里铺位都满了,我就把这位

重伤员安抚在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板,但还围在床边不肯走。一个上了

年纪的担架员,大概把我当作医生了,一把抓住我的膀子说:“大夫,你可无论如何要想办法治好

这位同志呀!你治好他,我……②我们全体担架队员给你挂匾!……。③”他说话的时候,我发现

其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我,似乎我点一点头,这伤员就立即会好了似的。我心想给

他们解释一下,只见新媳妇端着水站在床前,短促地“啊”④了一声。()。他安详地合着眼,

军装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里。（节选自《百合花》）

6.文中标注序号处的标点,使用错误的一项是(3分)()

A.①B.②C.③D.④

【答案】C

【解析】省略号后一般不用点号。第③处的句号是多余的,应该删除。

7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()

A.我急拨开他们上前一看,我看见了一张十分年轻稚气的圆脸,原来棕红的脸色,现已变得灰黄

B.我看见了一张十分年轻稚气的圆脸,我急拨开他们上前一看,原来棕红的脸色,现已变得灰黄

C.我看见了一张圆脸,十分年轻稚气,我急拨开他们上前一看,原来棕红的脸色,现已变得灰黄

D.我看见了一张圆脸,十分年轻稚气,原来棕红的脸色,现已变得灰黄,我急拨开他们上前一看

【答案】A【解析】根据事理考虑,应该是先“拨开他们”,然后“看见了……”,故选A。

8.文中画波浪线的语句有语病,请修改。(3分)

答:_________________________________________________________________

【答案】屋里铺位都满了,我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。

9.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()

A.“你去借吧!……老百姓死封建……”表现出通讯员因没借到被子而看不起新媳妇,也为他得

知真相后自责埋下伏笔,两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。

B.通讯员肩上的步枪筒里先前插了几根树枝,后来又多了一枝野菊花,这些细节描写表现了通

讯员的天真、乐观、热爱生活。

C.“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意,它为人物活动提供了背景,对战斗的激烈残酷

起到了反衬作用,同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。

D.新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”,第一次是表明她认出是通讯员,第二次表明她发现通讯

员的伤势严重,可能已经牺牲。

【答案】A【解析】“看不起新媳妇”有误,应该是对新媳妇有误解,表现了对没有借到被子的不满。

10.下列对本文艺术特色的赏析,不正确的一项是(3分)()

A.这篇小说选材颇具匠心。它是战争小说,却没有正面描写战争的残酷和激烈,而是讲述了一个

发生在前沿包扎所里的故事。

B.这篇小说以“我”的视角叙事写人,不仅巧妙地在通讯员和新媳妇之间穿针引线,而且将“借

被”“献被”的情节天衣无缝地连接起来,使结构谨严有序。

C.这篇小说人物刻画都从外貌描写开始,通讯员“高挑挑的个子”,新媳妇“高高的鼻梁,弯弯

的眉,额前一溜蓬松松的刘海”。

D.这篇小说结构细致紧密,前后照应,浑然一体;描写紧扣人物,个性鲜明;文字繁简适当,浓淡

合度,有节奏感和韵律感。

【答案】C【解析】写通讯员先从他的动作写起,如“通讯员撒开大步,一直走在我前面”。

阅读下面《哦,香雪》节选,完成11~13题。

①她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月

光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第

一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一

直朝前走去。大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一

次认出养育她成人的山谷。台儿沟呢?不知怎么的,她加快了脚步。她急着见到它,就像从来没

见过它那样觉得新奇。台儿沟一定会是“这样的”:那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着

回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、四

分,也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是再碰上今晚这种情况,谁都能从从容

容地下车。

②前边又是什么?是隧道,它愣在那里,就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了,但她没有返

回去,她想到怀里的铅笔盒,想到同学们惊羡的目光,那些目光好像就在隧道里闪烁。她弯腰拔

下一根枯草,将草茎插在小辫里。娘告诉她,这样可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。确切地

说,是冲去。

11.第①段中的景物描写有什么作用?(3分)

答:_________________________________________________________________

【答案】写出了香雪由害怕转为自豪无畏的过程。一切景物皆随她的心情变得异常美妙起来。她幻想着台

儿沟的未来也一定是美好的,将来会是富裕的。

【解析】分析此处景物描写所起的作用,应主要考虑对香雪心理变化的影响。

12.只有十七岁的香雪要独自走三十里的夜路,是什么让她不再害怕了?为什么不再害怕了?(6

分)

答:_________________________________________________________________

【答案】对于未来的美好期待和信心使她不再害怕了。因为铅笔盒象征着文化知识,香雪拥有了铅笔盒就等

于拥有了文化知识,这带给了她无穷的力量和勇气。

【解析】解答时应分析出铅笔盒的象征意义。象征了文化知识,因此能给她以力量和勇气。

13.根据节选部分,概括主人公香雪的形象。(4分)

答:_________________________________________________________________

【答案】主人公香雪是个纯真善良、自尊自爱、执着追求新生活的美丽少女的形象。

【解析】解答时应采用“×××是……形象”这

题组B能力提升练

一、基础达标(39分)

阅读下面的文字,完成1~3题。(11分)

你听过树“哭”吗?我听过,就在我老家的古栗园里。

那地方是远近有名的大油栗之乡,有一片绵延十几里像大船似的古栗园,园内有三四万棵

几十年甚至上百年的古栗树,结出的栗子甜糯可口,有“千果之王”“木本粮食”的美誉,给当地

老百姓带来了可观的经济收入。

但近年来古栗树结的栗子越来越小,不如大板栗卖相好,卖不上好价钱,自家吃倒是无妨。

有些栗农便想出嫁接的主意,锯掉树枝,接上优良品种的树枝。于是,清明前后,就开始“刺啦—

—刺啦——”锯树。当地林业部门阻拦,有的人家便夜里偷偷地锯。可不知为什么,我却仿佛听

到古栗树在呜咽。它们痛呀!

嫁接之后的古栗树结出了大而亮的栗子,卖的价钱高,栗农们高兴了,喜滋滋地向那些没有

嫁接的人家“显摆”。没想到,一年、两年,产量还可以,到了第三年,嫁接了的古栗树不但不结

果,还疯狂地发杈,一蓬蓬像一只只愤怒高举的手臂。到了夏天,正是草木丰茂之季,被嫁接的古

栗树却最后连老本都一点一点地枯烂了。

在深秋,在隆冬,当我从古栗园经过,看到那些枯死的栗树,我感觉听到哭声,是那些活着的

古树在为同伴哭,我的心总会被震撼,被牵扯,生疼生疼的。

1.下列各句中的引号,和第一段中“哭”的引号,作用相同的一项是(3分)()

A.她用动人的笔调在笔记本上描绘着心中“看”到的世界。

B.他很节俭,衣服旧了破了,也“敝帚自珍”,舍不得丢弃。

C.人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。

D.荷兰有“欧洲花园”和“花卉王国”的美誉。

【答案】A

【解析】选A。本题侧重考查对引号常见用法的掌握情况。第一段“哭”的引号,表示特殊含义。A项,表示

特殊含义。B项,表示着重强调,突出人物的节俭。C项,表示否定和讽刺。D项,表示特定称谓。

2.好的表达,在运用修辞手法时是非常注重形象性和感染力的。请据此对文中画横线句子进行

简要分析。(4分)

答:_________________________________________________________________

【答案】①把古栗树向上长的树杈比喻成“高举的手臂”,形象地写出了古栗树被嫁接后,树杈畸形生长的

情形;②“疯狂”“愤怒”用了拟人手法,将树人格化,用这两种非正常的人的情态,写树的畸形生长,让人惊

心;“愤怒”还暗含着对栗农行为的强烈批评,感染力强。

【解析】本题考查鉴赏分析语言的能力,分析时要扣住题干中“运用修辞手法”“形象性和感染力”。本句对

古栗树被嫁接后长势的描写体现了表达的形象性和感染力。本句的“形象性”一方面体现在比喻的运用,另

一方面也体现在拟人的运用。本句的感染力主要体现在拟人的运用。

3.文中画波浪线的句子可改写成:“我感觉听到那些活着的古树在为同伴哭”,从语意上看二者

基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4分)

答:_________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

【答案】①强调的重点不同:原句强调古树“哭”的原因,让人想象古栗园惨状,更能引起读者的思考与共鸣;

改句则是把原因放在句中,强调的只是“哭”,只是陈述事实。②长短句式不同:原文是两个短句,句式上与

上下文一致。而改句变成了长句,句式不一致。③衔接效果不同:原句强调了“哭”的原因,让人想象古栗园

惨状,这正是下文“震撼”的起因,衔接严谨。改句与下文语意上的衔接不佳。

【解析】本题考查比较语句表达效果的能力,同时考查比较阅读的能力。解答此类题,可以从以下方面分析:

修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、对偶等),句式特点(长短句、整散句),词语(动词、形容词、修饰词等),

观察顺序(高低、俯仰、先后等),结构作用(照应、铺垫)等,同时要结合文本内容对原句进行赏析,注意语言

表达。

4.下面文段有四处语病,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅。(4分)

①“汉语盘点2020”揭晓仪式在北京举行,②“民”被选为年度汉字。③年度汉字评选目

的旨在“用一个字描述当年的中国与世界”,④通过这个字,⑤我们能看到中国视野下的社会变

迁和对美好生活的呼声。⑥年度汉字评选覆盖了汉字文化圈的多个国家和地区,⑦总关注量超

过3.5亿人次。⑧甚至扩大到了汉字文化圈以外,⑨欧洲电台开展了围绕“我的年度汉字”为

主题的征文活动。⑩年度汉字评选成为了世界文化界乃至汉字文化圈的一项文化盛事。

答:序号:______修改:________________

序号:______修改:________________

序号:______修改:________________

序号:______修改:________________

【答案】③去掉“目的”或将“旨在”改为“是”;⑤“对美好生活的呼声”前加“听到”;⑨“围

绕”改为“以”或将“为”改为“这一”;⑩“世界文化界”与“汉字文化圈”调换位置。

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。③句,成分赘余,“目的”和“旨在”语义重复,应去掉“目的”

或将“旨在”改为“是”;⑤句,搭配不当,“看到”与“呼声”不搭配,应在“对美好生活的呼声”前加“听

到”;⑨句,结构混乱,将“以……为主题”和“围绕……”两种句式杂糅,可将“围绕”改为“以”或将“为”

改为“这一”;⑩句,语序不当,“乃至”表示语义更进一层,所以“世界文化界”和“汉字文化圈”应互换

位置。

5.请根据下面的信息,概括说明“抗美援朝精神”,不超过65个字。(5分)

70多年前,由中华优秀儿女组成的中国人民志愿军,肩负着人民的重托、民族的期望,高举

保卫和平、反抗侵略的正义旗帜,雄赳赳、气昂昂,跨过鸭绿江,发扬祖国和人民利益高于一切、

为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神,英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神,

不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神,为完成祖国和人民赋予的使命、慷慨

奉献自己一切的革命忠诚精神,为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神,同朝鲜人民

和军队一道,历经两年零九个月艰苦卓绝的浴血奋战,赢得了抗美援朝战争伟大胜利,锻造了伟

大抗美援朝精神。伟大的抗美援朝精神跨越时空、历久弥新,必须永续传承、世代发扬。

答:_________________________________________________________________

【答案】抗美援朝精神是中国人民志愿军在抗美援朝战争中表现出的爱国主义、革命英雄主义、

革命乐观主义、革命忠诚和国际主义等精神的统称。(或:抗美援朝精神是中国人民志愿军在抗

美援朝战争中锻造的,包含爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚和国际主义等

精神。)

【解析】从“发扬祖国和人民利益高于一切、为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精

神”中提取出爱国主义精神。从“英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神”中提取出革命英

雄主义精神。从“高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜,雄赳赳、气昂昂,跨过鸭绿江”“不畏

艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神”中提取出革命乐观主义精神。从“肩负着

人民的重托、民族的期望,高举保卫和平、反抗侵略的正义旗帜”“为完成祖国和人民赋予的使

命、慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神”中提取出革命责任感和忠诚精神。从“为了人类和平

与正义事业而奋斗的国际主义精神”中提取出国际主义或团结合作的精神。根据以上分析以及

题干中“概括说明‘抗美援朝精神’,不超过65个字”的要求加以整合。

阅读下面的文字,完成6~8题。(9分)

《哦,香雪》这篇小说人物不多,情节简单,描写了主人公香雪一段“睁眼看世界”的经历:

在那停车一分钟的间隙里,她毅然踏进了火车,用积攒的四十个鸡蛋换来了一个向往已久的带

磁铁的泡沫塑料文具盒。

作为“荷花淀派”杰出的后起之秀,铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩。文章中,

作者写香雪的同村姐妹凤娇,偶然认识了火车上那个温文尔雅的年轻乘务员“北京话”,并从与

他的接触中____________了朦胧的少女情愫。跟“北京话”做买卖时,凤娇有意磨磨蹭蹭,直到

火车开动时才把整篮的鸡蛋塞给他,她是故意不让他有付钱的机会。而凤娇却觉得很开心很满

足,因为她____________地为她爱着的人付出。这一系列细节充分展现了山村女孩对

____________的爱情特有的含蓄与执着,而这种特有的情怀不论在哪个时代都具有很强的代表

性。但是,小说____________的细节是:香雪下火车之前,“北京话”在说话时无意中提到他的

爱人,()。香雪既替凤娇委屈,也为整个台儿沟委屈。如此的妙笔,写到山村少女的心里

去了,因为这儿的姑娘只能梦想幸福,却很难真正得到幸福。

6.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)()

A.萌发心甘情愿可望而不可即出人意料

B.激发心甘情愿风马牛不相及出人意料

C.萌发心悦诚服风马牛不相及出其不意

D.激发心悦诚服可望而不可即