2025年初中语文教师招聘面试八年级上册逐字稿之愚公移山

愚公移山（8上129）《列子》导入传统文化是民族的根，他内涵丰富、博大精深，而文言文则是传统文化的载体。今天让我们一起走进《愚公移山》，去感受传统文化的魅力所在。读相信同学们课前已经预习了课文，对文章的作者和写作背景有了初步的了解和认识。接下来让我们一起走进文本，首先请同学们自由地朗读课文，注意读准字音、读清节奏。哪位同学来读一下呢？好，后排这位同学，请你来读，嗯，你读的声音洪亮、字正腔圆。非常好，请坐。同学们，文言文的朗读不仅要读准字音，读清节奏，还要读出韵味。下面请听老师读（太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北）老师读完了，下面请同学们按照要求再读课文。嗯，声音洪亮，韵味十足。三、疏通词句文言文的学习不但要多读，还要疏通词句。下面请同学们借助工具书，参照课文注释，边读边圈点勾画疏通词句，先独立思考再在小组内交流，有不理解的找出来，全班一起解决。靠窗的这位同学请你来说，哦，他不明白“帝感其诚”这句话的意思。好这位同学你来帮他解决，哦他说呀，这是一个被动句，可以理解为：天帝被愚公的诚心所感动。嗯，你理解的非常准确，请坐。大家还有其他疑问吗？嗯，看来同学们的问题都解决了。下面请看大屏幕，这是老师整理的本节课的重点词句，请同学们检查一下自己是否都掌握了呢？嗯，看来大家对词句的理解都很透彻了。四、整体感知疏通完词句，下面请同学们速读课文，边读边思考这篇文章主要写了什么内容呢？后排这位男生请你来说，他说，这篇文章主要写了愚公因“面山而居，惩山北之塞，出入之迂”而移山的故事。嗯，你概括的既简洁又全面，请坐。五、局部探究了解了文章的主要内容，请同学们再读课文继续思考，愚公是一个怎样的人呢？请同学们圈点勾画出相关信息，独立思考后与小组同学交流讨论。嗯，看同学们刚才交流的非常热烈，哪个小组代表起来分享一下？一组代表，请你来说，嗯他说呀，愚公是一位目标远大的人。他找到文中这句话（吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？）他说，这里通过对愚公的语言描写，交代了移山的目的和好处，表明愚公是一个有追求和远大理想抱负的人。恩，你分析的很透彻，请坐。三组代表有话要说，请你来说，他说，愚公是一位不畏艰难的人。文中写到（遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。）他说“率”一词，写出了年且九十的愚公亲自带领子孙挖山的情形，“叩、垦”表明移山的艰难，这里体现出愚公不畏艰难、勇于奋斗的精神。恩，你理解的很深刻，请坐。5组代表你也想说，他说，愚公是一个坚持不懈的人。文中写到（子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？）他说，从“无穷匮”“不加增”的对比中可以看出愚公坚定的意志和顽强的精神。你分析的也很到位，那请你来读一下吧。嗯，你读出了愚公的坚定，请坐。同学们，通过刚才的学习我们了解了愚公是一位目标远大、不畏艰难、坚持不懈的人，其实这就是愚公精神。文中还有许多关于其他人物的描写，这样写是从侧面烘托出愚公移山的决心、信心和恒心，表现出他锲而不舍、不懈奋斗的精神，这就是我们的民族精神。六、拓展及作业同学们，本文是一篇寓言，通过记叙愚公移山的故事，说明了要克服困难就必须下定决心、坚持奋斗的道理。本文语言精练但内涵丰富，请同学们熟读并背诵下来。那么学完这篇文章，我们又该如何面对生活中的困难呢？请同学们对此在小组内交流。嗯，看同学们交流的意犹未尽，课下请按照大屏幕上的写作要求以“有志者事竟成”为题写一篇小短文。七、结束语同学们，愚公用他