一年级数学下册 二 观察物体第1课时 看一看（一）教学设计 北师大版

一年级数学下册二观察物体第1课时看一看（一）教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册二观察物体第1课时看一看（一）教学设计

2.教学年级和班级：一年级2班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的一年级小朋友们，今天我们要一起走进有趣的数学世界，开启“观察物体”之旅！🎉在这节课里，我们将通过观察和思考，发现物体的不同面，感受数学的奇妙。让我们一起期待吧！🥳核心素养目标1.培养学生观察力，学会从不同角度观察物体，发展空间观念。

2.提升学生的思维能力，通过分析物体的特征，发展逻辑推理能力。

3.增强学生的合作意识，在小组活动中学会交流与分享，提高团队协作能力。

4.激发学生对数学的兴趣，体验数学与生活的联系，培养良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经接触过基础的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，对物体的形状和大小有一定的认识。但在观察物体方面，他们可能还缺乏从不同角度观察和描述物体的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对观察和探索物体有着浓厚的兴趣。他们的学习能力体现在对图形的识别和初步的空间想象上。学习风格上，孩子们喜欢通过动手操作和游戏来学习，对于直观、形象的教学方式更为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在观察物体时，学生可能会遇到以下困难：一是如何从不同的角度观察物体，二是如何准确描述物体的形状和位置。此外，对于空间概念的理解可能对一些学生来说是一个挑战，他们可能难以将二维的图形与三维的物体联系起来。为了克服这些困难，需要通过丰富的教学活动和实际操作来帮助学生逐步建立起空间观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《北师大版》一年级数学下册教材。

2.辅助材料：准备一系列与物体形状相关的图片和图表，以及教学视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备各种形状的立体模型，如正方体、长方体等，用于学生实际操作观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的空间让学生自由移动，以便进行小组活动和实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布《观察物体》的预习资料，包括PPT展示的物体图片和简单的观察指南。

-设计预习问题：设计问题如“你能从哪个角度看到这个物体的最大面？”和“尝试描述你看到的物体形状”。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指南，观察家中或周围环境中的物体。

-思考预习问题：学生尝试从不同角度观察物体，并记录观察结果。

-提交预习成果：学生将观察结果和思考过程以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的谜语“这是什么？它有四个面，一个面是圆的，一个面是方的，还有两个面是三角形的。”引入课题。

-讲解知识点：通过实物展示，讲解物体的不同面和观察角度。

-组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个物体，从不同角度进行观察和描述。

-解答疑问：在小组活动中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考物体的观察方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，实际操作观察物体。

-提问与讨论：学生在小组内讨论，提出问题并共同解答。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解观察物体的方法。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握观察技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后观察家中的物品，并尝试从不同角度描述它们。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的儿童科普书籍或观看科普视频。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，检查学生的作业，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固观察物体的技能。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的观察方法，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和反思。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生提升观察和描述物体的能力。学生学习效果学生学习效果

在完成“一年级数学下册二观察物体第1课时看一看（一）”的教学后，我们可以从以下几个方面评估学生的学习效果：

1.观察能力的提升

通过本节课的学习，学生们能够从不同的角度观察物体，并且能够准确地描述物体的形状和特征。例如，学生能够识别并描述正方体的六个面，长方体的三个不同面，以及圆柱体的底面和侧面。这种观察能力的提升不仅有助于他们在数学学习上更好地理解几何图形，还能在生活中提高他们的观察力和细致度。

2.空间观念的形成

学生们在观察物体的过程中，逐渐建立起空间观念。他们开始理解三维物体在不同角度下的视觉效果，能够通过想象将二维的平面图形与三维的实际物体联系起来。这种空间观念的形成对于他们后续学习几何图形、解决空间问题以及理解物理现象都具有重要意义。

3.语言表达能力的增强

在课堂上，学生们需要用语言描述自己观察到的物体特征，这有助于提高他们的语言表达能力。通过练习，学生们能够更清晰地表达自己的观察结果，语言表达更加准确和有条理。

4.合作学习能力的培养

本节课的小组活动要求学生们相互协作，共同完成观察和描述任务。在这个过程中，学生们学会了如何分工合作，如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点。这些合作学习的经验对于他们未来的学习和社交能力的发展都是宝贵的。

5.自主学习习惯的养成

课前预习任务的布置和执行，让学生们养成了自主学习的好习惯。他们学会了如何独立阅读资料，如何提出问题，如何寻找答案。这种自主学习的能力是学生终身学习的重要基础。

6.兴趣爱好的激发

通过观察物体这样的实践活动，学生们对数学产生了浓厚的兴趣。他们开始意识到数学与生活的紧密联系，体会到数学学习的乐趣。这种兴趣爱好的激发对于他们持续学习数学、探索数学世界具有积极的推动作用。

7.问题的解决能力

在观察和描述物体的过程中，学生们遇到了各种问题，如如何从不同角度观察、如何准确描述形状等。通过老师的指导和同伴的帮助，学生们学会了如何解决问题。这种解决问题的能力对于他们未来的学习和生活都是极其重要的。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课“观察物体”的学习内容，以下是为一年级2班学生布置的作业：

1.观察作业：

-让学生回家后，与家长一起找出家中或周围环境中的不同物体，如书本、杯子、盒子等。

-指导学生从正面、侧面和上面三个角度观察每个物体，并尝试描述它们的形状和特征。

-鼓励学生用画图的方式记录下自己的观察结果。

2.描述作业：

-要求学生用文字描述自己观察到的物体的三个不同面的形状。

-学生可以参考课堂上学到的“正方体、长方体、圆柱体”等几何图形的特征来进行描述。

3.应用作业：

-设计一个小游戏，让学生将家里找到的物体与课堂上学到的几何图形进行匹配。

-例如，将书本与长方体匹配，将杯子与圆柱体匹配，以此加深对物体和几何图形的认识。

作业反馈：

1.批改作业：

-在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的及时反馈。

-对于学生的描述作业，教师应仔细阅读，检查是否准确描述了物体的形状和特征。

2.反馈内容：

-对于描述准确的作业，给予肯定和鼓励，如“你观察得很仔细，描述得很准确！”

-对于描述不够准确或有误的作业，指出具体错误，并提供正确的描述方法，如“这个物体的侧面不是圆形的，而是长方形。”

-对于观察作业，检查学生是否能够从不同角度观察物体，并鼓励学生尝试更多的观察角度。

3.改进建议：

-对于在描述中遇到困难的学生，建议他们多观察实物，并与同伴讨论，共同提高。

-对于在观察中表现不佳的学生，建议他们在日常生活中多练习观察，如观察街道上的建筑物、树木等。

-对于所有学生，鼓励他们在日常生活中寻找不同的几何图形，如在家中的家具、玩具中寻找正方体、长方体等。

4.反馈方式：

-通过课堂时间，对学生的作业进行口头反馈，表扬优秀作业，指出普遍存在的问题。

-通过书面反馈，将具体的批改意见和改进建议记录在学生的作业本上，或者通过家长联系簿与家长沟通。

-通过学生互评，鼓励学生之间互相学习，共同进步。重点题型整理在本节课“观察物体”的学习中，以下是对重点题型的整理和详细补充说明：

1.题型一：描述物体的形状和特征

-细节说明：学生需要根据观察到的物体，描述其正面、侧面和上面的形状，并指出是否有特殊特征，如角、边、面等。

-举例：

-物体：一个长方体盒子

-题目：请描述这个长方体盒子的正面、侧面和上面的形状，并指出它的特殊特征。

-答案：正面是一个长方形，有两条长边和两条短边；侧面也是一个长方形，但长边和短边与正面不同；上面是一个正方形，四条边都相等。这个长方体盒子有四个角和八个顶点。

2.题型二：从不同角度观察物体

-细节说明：学生需要想象从不同的角度（正面、侧面、上面）观察一个物体，并描述其外观。

-举例：

-物体：一个正方体

-题目：请分别从正面、侧面和上面描述这个正方体的外观。

-答案：从正面看，正方体的所有面都是正方形；从侧面看，同样所有面都是正方形；从上面看，正方体的顶面和底面都是正方形。

3.题型三：匹配物体与几何图形

-细节说明：学生需要将给定的物体与相应的几何图形进行匹配，并解释为什么匹配是正确的。

-举例：

-物体：一个圆柱形的瓶子

-几何图形：正方体、长方体、圆柱体、球体

-题目：请将这个圆柱形的瓶子与相应的几何图形匹配，并解释你的理由。

-答案：圆柱形的瓶子应该与圆柱体匹配，因为它的底面和侧面都是圆形的。

4.题型四：构建物体

-细节说明：学生需要使用积木或其他立体材料来构建一个特定的物体，并描述其形状和特征。

-举例：

-任务：使用积木构建一个长方体

-题目：请使用积木构建一个长方体，并描述它的形状和特征。

-答案：构建完成后，长方体有六个面，其中相对的面是相等的，有四个角和八个顶点。

5.题型五：观察并描述环境中的物体

-细节说明：学生需要观察教室或学校环境中的物体，并描述它们的形状和特征。

-举例：

-环境：教室

-题目：请观察教室中的某个物体，如书桌，并描述它的形状