广州市信息技术教材第三册六级第一学期教案

信息技术第三册

六年级第一学期教案

第1课难忘影画册----初识powerpoint

一、教学内容分析

本课是广州市小学信息技术课程第三册第一课，主要学习内容是

初识poweipoint界面，新建演示文稿、应用设计主题、放映幻灯片的

操作。教材编写主要是以“难忘影画册”为主线、将这些知识点串起

来，在问题解决的过程中学习新知。本课主题选取关系到整个单元主

题及素材的选取，将为以后的课程做好铺垫。

二、教学对象分析

本课的学习者是六年级学生，他们具有一定的信息技术加工和表

达能力，并且具有较强的自主学习能力。在此之前，学生已经学习了

office办公软件中的word和ecxel,对于办公软件的界面有了一定的

了解，并且能否熟练的启动、退出办公软件，能够新建和保存文件。

他们具有很高的学习热情，希望进一步学习office办公软件中的

powerpointo

三、教学目标

1、知识与技能

(1)知道powerpoint的功能和窗口的组成。

(2)能够启动和退出Powerpoint,保存Powerpoint文件。

(3)能创建相册演示文稿，使用设计主题修饰演示文稿，放映幻灯片。

2、过程与方法

(1)通过经历具体情境的演示文稿制作过程，在参与自主尝试、互动

交流的学习活动中，掌握“认识窗口”、“新建相册”、应用“主

题”、“幻灯片放映”等操作方法。

(2)通过制作“难忘的影画册”，初步体验用计算机创作多媒体的作

品，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程

教学环.节教师活动学生活动设计意图

情境引入1.问题引入

引言：同学们即将毕业了，在这

六年里大家留下许多美好的回欣赏

忆，这些照片定格了那些美好的提出问题，

瞬间。（边讲边播放相册）创设情景，

提问：知道这些用什么软件制作思考并回引入主题。

吗？想不想自己动手制作一本电答激发学生

子相册呢？的学习兴

2.板书课题趣。

小结学生的回答：难忘影册—

初始powerpoint

学习新知（一）小组讨论，认识启动ppt,让学生自

powerpoint窗口。自学书本学，再进行

1.提问：如何启动ppt?ppt的界讨论检查反馈。

面与我们之前学习过word有什回答

么异同？

小组同学讨论。

2.小结ppt窗口各部分的名称。

（二）动手操作，建立相册学生通过

布置任务一：插入相片，制作电聆听任务完成任务，

子相册演示文稿。要求讨论等方

1.任务要求：启动ppt,使用演式学习建

示文稿的“相册”功能制作电子立演示文

相册，并输入第一张幻灯片的标稿。并通过

题和作者名称。作品展示，

2.提示学法：自主探究，看书或自学、小和同学的

问同学老师。组合作示范，归纳

3.教师巡视,帮助有困难的学生，出建立演

及时发现问题并解决。示文稿的

4.展示学生作品，请学生演示如个别演示操作方法。

何操作。归纳方法教师在学

总结操作方法：生自主学

（1）单击菜单栏“插入一相册一习的过程

新建”；中给予引

（2）在相册内容中单击”文件/导。

磁盘”选择图片；

（3）单击“创建”。

5.指导学生继续完成任务，引导完成任务

小组互相帮助。

（三）自主探究，美化演示文稿观看教师

1.课件展示展示，体通过对比

2.布置任务二:应用“设计主题”，会使用主让学生感

美化相册。题设计幻受使用主

3.任务要求：根据实际需要，应灯片的优题来设计

用演示文稿的“设计主题”，美化越性幻灯片的

相册。完成后在小组内放映幻灯方便。

片。聆听任务在完成任

4.引导学生完成任务。教师巡视要求务的过程

指导，帮助有困难的学生，观察完成任务中，学习了

小组交流情况。演示文稿

的主题设

计。

学习新知5.请小组展示代表作，请学生示

范操作。小结操作步骤：小组内放

单击菜单栏的“设计”映幻灯片综合练习，

选择主题。互相欣赏学以致用，

放映幻灯片。内化新知。

小结：使用ppt的主题来设计幻小组推荐

灯片，可以达到快速美好幻灯片作品

的效果，而且ppt为我们提供了

非常多的主题样式。应用设计主个别同学

题时要考虑是否与内容相符。归纳操作

聆听

巩固提高1.布置综合任务：自选主题，制动手做综合练习

作相册演示文稿，并演示文稿应

用合适的主题。完成后请以***

的多媒体作品命名保存。欣赏作

2.作品交流，学生互评，教师点品，取长

评。补短

总结提升1.让学生自我评价：填写课本的自我评价

学习目标完成情况。

2.小结：填写课本

本节课我们主要初步认识了ppt的自评表知识归纳

软件，学习如何新建演示文稿，

使用主题来设计演示文稿、幻灯

片的播放。希望通过这节课的学思考、聆

习，能对ppt感兴趣，并能运用听

ppt丰富的信息表现能力来表达

自己想法。

板书设计

第2课图片展缤纷——图片插入

一、教学目标

i.知识与技能

（1）掌握在文档中插入剪贴画、图片文件的方法。

（2）掌握图片格式的设置方法。

（3）能根据所学知识进行创造性的制作活动。

2.过程与方法

通过实际操作，着重培养学生的动手能力、探究能力

3.情感目标：

通过师生间的学习交流，给学生以方法、胆量、鼓励、成功，让学生

享受成就感，树立自信心、养成乐于学习的好习惯，培养学生良好的审美

能力。

二、教学重点难点

重点：1.插入文件中的图片

2.对图片进行格式设置。

难点：能根据所学知识进行创造性的制作活动。

教学方法：自主探究法

三、教学准备

每台学生机有〃环保图片素材〃文件夹、〃自主设计素材〃文件夹和“善

待我们的地球"WORD文件。（环境教育）

四、教学过程

一、观看电子报刊，导入新课

1、展示几份关于学生生活的电子报刊。

2、提问：

师：同学们你觉得这份电子报刊怎么样？

生1：漂亮、好看。

生2：这份电子报刊图文并茂，颜色对比鲜明，吸引力比较大。

师：同学们你想不想自己动手设计一份漂亮的电子报刊？

生：想

师：今天我们一起来学习在WORD中插入图片

二、新授

打开桌面上名为〃善待我们的地球〃文件.

（一）插入剪贴画

1、师：插入剪贴画比较简单，学生根据以前所学知识，结合文章内

容自己插入一幅剪贴画。

学生尝试插入剪贴画完成自我挑战的第一关。（即在“善待我们的地

球”文档中插入一幅剪贴画“树”。）

2、学生上台演示插入剪贴画“树”的过程，并向同学们讲述自己的

具体操作过程。

学生1：插入——图片一一剪贴画

师：试一试单击图片工具栏的插入剪贴画按钮。

学生练习

3、插入剪贴画方法总结

学生1：插入——图片一一剪贴画

学生2：利用图片工具栏的插入剪贴画按钮来完成。

过渡语：WORD自身所带的剪贴画数量和类型是有限的。如果在剪辑

库中找不到合适的图片，我们可以在文档中插入其他图片如自己收集的图

片、绘制的图形等。

（二）、插入图片文件

（1）插入图片文件，学生以前没有接触过，难度并不是很大，主要

采取学生参照学习向导1、学生分组学习在WORD中插入图片文件方法。

（2）学生分组探究插入图片文件的方法。

（3）学生上台演示插入图片文件，并说明其操作过程。

学生1:插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框一一单

击“河流”图片文件——插入。

学生2：插入——图片——来自文件——插入图片文件对话框一一单

击“泰山”图片文件——插入。

（4）练习：完成自我挑战的第二关。在当前文档中插入桌面环保图

片素材中名为“雪山”的图片。

3、师作补充说明：

（1）在文档中插入剪贴画除了利用菜单完成外，还可以单击绘图工

具栏中的插入剪贴画按钮来实现。

（2）插入图片文件的关键是找到图片文件所在的位置。图片的来源：

用户自身收集的图片、用户绘制的图形、用户扫描或数码相机拍摄的图片。

过渡语：我们插入的剪贴画或图片文件，它的大小、位置等不一定合

适，这就需要我们对插入的图片进行格式设置。

4、设置图片格式

方法：执行［格式］——［图片］命令，利用设置图片格式对话框进行设

置（如图片的大小、位置、版式、图片等）

（1）教师演示并讲解设置图片格式的方法，以设置图片的大小为例

进行设置

图片的大小可以通过改变“大小”选项卡中的高度和宽度来实现，高

度、宽度的值会按照一定的比例来缩放，这是由于我们选了“缩定纵横比”

选项。

（2）学生尝试操作：对插入的图片进行版式、位置、亮度、对比度

等设置。

（3）学生上台演示

学生1：将图片设置为“紧密型”。

学生2：将图片放到第二段文字内。

学生3：将图片亮度设置为35%,对比度为75%。

(4)学生练习：

要求如下：插入桌面环保图片素材文件夹中的名为“瀑布”的图片

并对其进行如下设置：

(1)设置图片大小：高5厘米，宽6厘米。

(2)设置版式：紧密型

(3)设置图片的亮度为60%,对比度为40机

(4)使图片位于第一段文字内。

(5)学生按照自己的意愿对文档进行进一步设置，使其美观。

(6)设置图片格式除了利用“设置图片格式”对话框来实现，还可

以利用图片工具栏中按钮来设置。这个同学们可以课后自主探索。

5、学生自主设计：

第四关：根据所学知识，自己设计一张美丽的贺卡，写下你的祝福，

把它送给你的好朋友、家长、老师。使其图文并茂，布局合理美观(所用

素材请到桌面“自我设计图片素材”文件夹找)。

三、学生作品展示、评价。

展示学生1的作品，让其说明这样设计的意图。

四、师生共同小结。

学习完本课你有什么收获？

插入图片文件；对图片进行大小、位置、亮度、对比度等设置。

第3课留言寄真情——文本框的使用

一、教学内容分析

本课是广州市小学信息技术课程第三册第三课，主要让学生掌插入、

缩放、移动、修饰文本框。在此之前，学生初步掌握了文字的输入、复制

与粘贴、插入图片、艺术字等操作。在教学环节中可以通过知识的迁移，

复习旧知识的同时学习文本框的插入。文本框的插入方法其实很简单，但

能够灵活运用还需要一些技巧，因此考虑到学生的认知特点，把重点放在

了修饰文本框的内容上。

二、教学对象分析

学生为六年级学生，已经具备了基本的信息素养，熟悉鼠标、键盘的

基本操作，学会简单的word排版，学生在校开设美术课程，具备一定的

审美能力。为本节课教学做了铺垫。以学生为主的学习方法，针对重难点,

采取教师启发、引导的方法使学生在模仿和创造结合的学习中巩固重点，

突破难点。提高学生灵活能运用知识的能力以及仔细观察、认真分析、敏

锐思考的能力。

二、教学方式

主要采用自主学习法任务驱动教学法，教学过程中注意对学生的培

养，教师只演示一遍，其他的尽量切换到学生的屏幕，让学习较快的同学

进行演示，增强了好学生的自信心。更激发其他学生积极发言，能够让所

有的同学看自己的屏幕。各个环节尽量安排小组活动，增强学生的团队意

识，从而锻炼学生的沟通能力。

四、教学手段

教具课件板书

五、教学重难点

重点：1.掌握在文档中插入文本框的方法。

2.掌握调整文本框的方法。

3.学会修饰文本框。

难点：熟练掌握插入文本框以及调整文本框的方法。

教学环节教师活动学生活教学意

动图

一、创设情境、激趣，导入新课教师出示观察通过实

师：我们班的某位同学，在周六课件教师的际生活

去图书馆看书，可是一路上遇到了许出示的的实例，

多的不文明的现象，他把搜集到的信课件需找问

息通过数码相机拍了下来，你能观察题，发现

到图像上那些不文明的现象吗？这信息并

样的现象会造成怎样的严重后果处理信

呢？寻找息，并进

生观察后回答不文明行德育

生：发现车站的站牌被小广告给的现象的渗透，

涂满了，看不到车站名字和几路车，贴近学

这样的后果就是不知道如何坐车，去展示课件生的生

哪里，在那里下车。中地不活。

师：还有谁发现？文明现

生：厕所没有男女的标记，这样象，并让

就不知道去那个上厕所了，会很着同学进行

急。还有指路牌被涂改了，这样很不回答

文明，容易走错路。

生：草坪的提示被人涂了，这样

草坪会有很多的人走来走去，时间长学生打建立形

了就会慢慢没有草了，刮风的时候会分成性评

有很多的沙子。价表，方

师：请回答的同学给自己的课堂便了解

评价表进行打分。每个学

师：在我们生活中肯定还有很多生的情

的不文明的现象，需要我们同学去发况

现。

如果我们能把内容填上去，你认学生回

为这个工具应该具备那些特点呢？答并填

同学思考后回答好评价注重培

生回答：1、能打文字2、能移动提醒学生表养学生

3、能修饰的漂亮4、能横版和竖版在评价表的德育

师：那么我们今天就来学习一个上进行打

word的一个工具，它可以满足我们的分学生思

要求，这个工具就是《文本框》。考需要

师出示板书：文本框的特点

二、自主探究，学习新知

师：请同学根据教师提示找一找

文本框的位置，有哪几种？并填在表记录在

±o课堂评了解本

学生自主或互助寻找。价表，养节课的

师：请那位同学上来演示一下，成良好知识点

和其他同学进行一下交流。的习惯

学生举手，教师叫2名同学上来

演示，同时教师纠正学生的语言。学生探

生：通过下面这个可以找到文本索并填

框！有2个，横排文本框和竖排文本表利用提

框。示，找到

师：他说的这个地方，我们叫他需要的

“绘图工具栏”，请这个同学在说一工具

下。

生：通过下面这个绘图工具栏可出示板书

以找到文本框！有2个，横排文本框

和竖排文本框。

师：回答的很好。还有谁从另外

的地方找到？

生上来回答：可以从插入-文本框学生主让学生

这里找到2个，横排文本框和竖排文教师引导动演示主动探

本框学生进行究，如果

师：我们说这是菜单栏。请这位自主探不明白，

同学在说一次。索，教师可以进

生回答：可以在菜单栏中找到，下面去辅行互助

插入-文本框这里找到2个，横排文导学习或

本框和竖排文本框采用小

师：我这里有个引导牌子，看看在课堂组的探

同学们能不能通过你的尝试，把引导评价表究模式

牌修饰的漂亮的一些。中进行

打开文件，尝试修饰指导牌。评价

生：开始尝试如何利用文本框进

行修饰。

师指导并巡视，进行辅导教师引导

师：经过15分钟的尝试，你发现学生，在学生尝

了什么？谁上来说一说。老师也和其多媒体的试实践

他的同学一起探究了一下，我先说一控制机进并填好

说吧。行演示评价表

师：我发现了一个非常显著的特

点，当我点击文本框的时候，我发现

鼠标指针的形状发生了变化，有鼠标

的指针形状变成了十字的形状，可是

后面就不知道如何做了？谁能帮我

解决这个问题呢？

生举手回答教师进行

生：您可以拖动鼠标，这样就可指导

以在闪烁的图标位置进行文字的输学生聆

入了。听和发

师：那你发现了什么？现，并学让学生

生1:我发现只要改变文字的大小习着老尝试联

就可以改变文本框的大小！但是我不教师观察师的说系，通过

知道如何移动文本框？学生，并法进行自己的

生2：我可以移动文本框，，点击做个别的演说体验加

文本框，这是把鼠标放在文本框的四辅导深记忆

周，这是鼠标指针变成了十字箭头，

就可以移动了。

师总结：改变文本框的大小教师说说

移动文本框自己的发

师：我这里也修改了一下文本框，现

看看有什么特点？

教师展示的文本框和你其他的文

本框有什么不同，请同学们说一说。引导学生学生阐教师教

师：如何美化文本框呢？我手里如何阐述述导学生

有个指导牌，通过我们的修饰，我们如何进

打印出来，看看效果如何？教师引导行总结

准备好的指导牌，教师引导学生，

通过右键的特殊功能可以更改线性教师出示

和颜色。装饰漂亮

同学进行尝试练习，教师指导。的文本

通过颜色的对比，注重美观的程框，引导让学生

度，把修饰漂亮的文本框的进行展学生进入学会总

O重点结

同学经过10多分钟的探究后，有

了一定的成果，教师引导学生进行演教师提引入主

说。示，让学题

教师指导。生使用右

在美观的上一定要注意颜色的搭键的特殊小组合

配，大小要实际用尺子量量。功能作学习，

三、巩固练习，加深对难点知识学会仔攻克重

的理解，分层次练习细观察加强小

对其他的几个作品进行修饰，文教师个别组合作

本框还可以在套用文本框吗？请同辅导学习

学们尝试一下

三、学生作品展示

互相评价，总结方法，大多数学教师引导

生制作完毕后，请各组先进行自我评学生进行加深练

价，然后推选代表上台展示作品总结习提高

根据汇报情况小组之间相互评学生小学生的

价。教师针对作品的优点和不足给予组讨论水平

及时、准确的赞扬和建议。在师生交

流中，教师注意激励学生个性的发学生之

展，帮助学生寻求创新、展示自我。间进行

针对评价的结果，各组对作品进行修讨论

改和完善，最后将作业上交，全班欣

赏作品。学会练

四、回顾总结，提炼学习成果习，巩固

我们在课上学会了什么，请同学们说一说。知识点

六、学习效果评价设计

形成性评价（监控学习

学生是否取得预期的学习效

提供集体或个别辅导提供强化学习反馈

诊断性评价（研究学生长期存在的问题）按计划进行教学

第4课照片的故事——Smart的使用

一、教学内容分析

本课是广州市小学信息技术课程第三册第4课，主要学习内容是形状

工具的使用和Smartart图形的使用。教材以“照片故事”为活动主线，

将这些知识点串起来，在活动中学。Smartart图形的使用，使得信息的

表达形式更加直观、形象。掌握这些技能，可以使演示文稿的表现力更加

丰富，更具有吸引力和说服力。

二、教学对象分析

六年级学生思维活跃，具有一定的逻辑分析能力，自主学习能力强。

学生能够插入文本框，并设置文本框的形状样式，具备将较复杂的文本转

换成简洁的学习基础。通过前面的学习，他们对ppt具有一定的了解，并

且不满足于现状，迫切的希望能否学习更多的技能。

三、教学目标

1.知识与技能

(1)会插入“形状”，并给“形状”输入文字。

(2)知道Smartart图形的作用，能建立Smartart图形。

2.过程与方法

通过实践探究、交流学习。体验“照片的故事”的演示文稿的制作过

程，掌握灵活利用“形状”。Smartart图形形象表达信息的方法，从而

更有效表达信息和观点。

3.情感态度和价值观

在实际探究中逐步养成自主学习的习惯。体验Smartart表达信息的

形象、快捷、有效、提升学习信息技术的兴趣。

四、教学重难点

重点：形状和Smartart图形的使用。

难点：合理选择Smartart图形。

五、教学媒体

1.多媒体教室。

2.相册半成品文件。

教学环节教学活动学生活动设计意图

1、课件显示聆听设置情境，激

2、引入：发学生的学

相册里的每一张相片都记录我们一段难忘习热情

创设情景

的故事，让我们用文字和图形表达自己的一

引入课题

些感受吧。了解这节课的

3、出示课题学习内容

照片的故事一SmartArt图形的使用

任务一：给相片添加说明聆听、思考通过任务明

1、提出任务要求：请以标注线的方式添加自主探究，完确要求，让学

相片的文字说明。成任务，并思生在实践中

2、教师巡视，引导学生自主探究，与上一考能否使用文体会“形状”

节课的文本框的设置进行对比。本框达到同样的表达效果。

3、请学生操作，归纳总结形状的使用。的效果。

板书：形状的使用个别学生示范将操作分成

第一步：插入标注，拖动黄色控点调整标注操作，归纳总三部分,便于

任务驱动

线方向。结梳理操作要

学习新知

第二步：通过右键快捷菜单的“编辑文字”领，有助于学

选项输入文字。生理解。

第三步：根据需要可运用形状样式和艺术字

样式对文本框进行美化。通过同步练

4、布置同步练习：尚未完成任务习巩固形状

完成下图的文本框设置一的学生接着工具的应用。

5、巡视、个别辅导完成练习

6、反馈评价观看演示，梳根据学生的

理知识反馈,及时地

进行评价与

补充。

任务驱动学

习新知。

教学环节教学活动学生活动设计意图

学生个别演示、教师点拨。进行知识整理

小结：使用形状工具改变文本框的外形。可

以先插入形状，再输入文字；也可以先插入

文本框，再通过更改“形状”来改变其外形。

任务二：形象表达照片的故事观察、思考通过范例让

1、出示范例，引导学生思考图形的含义学生直观的

2、请学生回答，并小结：上面两个图都是个别回答两个认识

用SmartArt图形表达观点的，从中可以看图形的含义。SmartArt图

出SmartArt图形是信息和观点的视觉表达形。

形式，用SmartArt图形来表达信息和观点

任务驱动

是非常的快速、直观和有效。

学习新知

3、布置开展自主探究：实践探究，完

(1)建立一个SmartArt图形形象的表达照成任务

片的意思，说明“校内和校外的活动同样重

要”的观点。通过自主探

(2)碰到困难时借助课本，或者询问老师究，学生不仅

和同学。学习

4、教师巡视指导，帮助有困难的同学。SmartArt图

5、展示学生作品，学生示范操作，一起总个别示范操形的使用，也

结操作要领：作，回忆操作提升了自主

板书：SmartArt图形的使用过程，归纳操学习的能力。

第一步：插入SmartArt图形的样式；作要点

第二步：利用文本窗格输入内容；

第三步：通过文本窗格增加或减少项目。

6、指导学生继续完成任务，引导小组内互

相帮助。继续完成任务

帮助其他同学

1、布置任务根据需要使用小组讨论再

基础任务：小组讨论以下两组信息如何用“形状”或操作，既降低

综合操作

SmartArt图形简捷表达，并选择一组信息用SmartArt图形了难度，也促

巩固知识

SmartArt图形表达。制作幻灯片进了学生的

交流。

教学环节教学活动学生活动设计意图

科学探究活动的流程：

1、提出问题

2、作出假设

3、制定计划

4、搜集证据

5、评估交流

综合操作

提高任务：打开“我的多媒体作品”，根据

巩固知识

需要使用“形状”或SmartArt图形表达信

息。设置提高任

2、巡视、个别辅导欣赏作品，互务，让学有余

3、作品交流，师生共评相评价力的学生有

更多提高和

展示的空间。

1、让学生自我评价：布置学生填写课本的填写课本的自让学生进行

学习目标完成情况。评表自评，找出不

2、总结足之处。

这节课我们学会了根据内容使用“形状”和知识归纳概

自我评价

"SmartArt图形”来表达信息和观点，提高知识整理括，梳理本课

总结提升

了运用信息技术来表达信息的能力，但不论学习内容。

我们采用什么方式，都要思考，它是否与我

们的内容相符，不能只为追求眩目好看，而

忽略了整体效果。

教学反思

第5课快乐的回放一声音与影片的插入

教学1.知识与技能

目标会在演示文稿中插入和设置声音、影片

2.过程与方法

经历“快乐的回放”的演示文稿的制作过程，掌握声音与影

片的插入和设置方法以及利用声音和影片等多媒体手段表达

信息的方法。

3.情感态度与价值观

通过自主尝试、实践探究，逐步养成积极思考、乐于实践的学

习习惯。

体验多媒体技术的丰富表现力，提升利用演示文稿表达校园生

活的意识。

教学重点声音、影片的插入和设置

教学难点声音和影片播放效果的合理设置

课前准备多媒体计算机室、相册的半成品文件和“我的多媒体作品”的演

水文稿

教学环节教学过程设计意图

教师活动学生活动

创设情境1.引入：聆听、欣赏、设置情境，激发

引入课题六年级的小学生活很快思考学生的学习热

就会过去，大家都会留情

下许多令人难忘的故

事，能不能把这些视频思考、回答

也记录到“我们的纪念

册”里呢？让我们一起

来欣赏一下红棉仔的作

品。

播放课件：我们的纪念

册

提问：你从演示文稿中

发现了什么？了解这节课的

2.板书课题学习内容

第5课快乐的回放一一声

音与影片的插入

任务驱动任务一：为纪念册插入喜欢明确任务说明在此例中

学习新知的背景音乐背景音乐的应

1.引入用，激起学生创

在整个幻灯片播放过程中，尝试操作，尝试选作的欲望

都有一首优美的背景音乐择自动与单击时

在播放，这样就可以给观看两种播放形式、观采用先尝试后

演示文稿的人一种轻松愉察不同的播放效示范的方法来

悦的感觉，我们一起来试试果教学，培养学生

吧，将背景音乐插入到我们播放幻灯片，展的自主探究精

的纪念册中。现成果，个别学生神

要求：（1）背景音乐要自动操作演示，归纳总

播放（2）音乐要跨幻灯片结让学生了解声

播放,不能因为幻灯片的切音的设置是有

换而停止。很多方法的，在

2.教师巡视引导学生完成今后的应用中，

任务，帮助有困难的学要根据实际需

生，及时发现问题解决求来选用

问题。

3.展示典型作品，请学生

示范操作，归纳操作要

点。

(1)插入声音：单击一

——文件中

的声音—选择声

音文件——单击确

定——自动

(2)设置声音：单击声音

图标——选项——

自动跨幻灯片

播放

声音的其他选项，可以根据

需要在以后学习中自己灵

活设置。

任务二：回放我们的精彩活聆听，明确要求展示学生的作

动品，让学生体验

1.引入到动手实践带

我们班去年在文艺表演中来的成功与快

获得了一等奖，把我们这段尝试操作乐

珍贵的视频也放到我们的

纪念册里吧，并且将影片设

置成全屏播放。我们试一观看演示，对照检

试，插入一段视频的方法是查

否可以借鉴刚刚插入声音

的做法？

2.巡视，个别辅导。引导聆听任务要求

学生相互帮助。

3.反馈评价尝试操作

学生个别演示、教师点拨，

归纳操作方法。观看演示，对照检

（1）插入影片：操作方法查

与声音插入类似聆听任务要求

（2）设置影片：单击影片插入其他视频文

-选项-全屏播放件

4.布置同步练习：在相册欣赏作品

中插入各种活动的影

片，合理调整其大小及

位置，并添加标题说明

影片内容，回放我们的

精彩活动。

5.教师巡视指导：帮助有

困难的学生，鼓励学生

尝试设置影片选项中的

其他项目

6.展示部分学生作品

布置任务三:让声音变得更思考、发现问题小组合作的交

美妙流，让基础好的

1.提问：刚才同学的演聆听作品制作的学生掌握更多

示，有什么地方你感觉要求的技巧，让基础

不完美的么？阅读小知识，小组差的学生得到

2.提出任务的具体要合作完成更多的帮助

求：播放视频时候背景

音乐停止，将视频播放个别小组代表汇

完后背景音乐继续播报交流

放，先阅读P21的“小

知识”然后小组合作完

成。

3.教师巡视，引导小组

开展实践探究

4.请个别小组汇报交

流，师生共评，归纳总

结操作步骤

修改声音的播放设置：

点击音乐图标，在菜单

栏上单击“动画”选择

“自定义动画”-双击”

背景音乐“，在”效果

“中设置停止在播放第

几张幻灯片之后

巩固练习1.提出任务尝试、练习巩固本节课所

作品交流为“我的多媒体作品”学知识技能

添加相关的声音和影

片，并合理设置，让作欣赏交流，找出自

品更有感染力。己的缺漏

2.巡视，个别辅导

3.作品交流，师生共评

总结提升1.提问：请问这节课我们填写课本的自评让学生进行自

学习了什么？你有什么表评，找出不足之

收获？请填写课本的学处

习目标完成情况。梳理知识、归纳

2.总结：声音和视频是我知识整理概括，以便学生

们常见的多媒体形式，将所学的知识

在PPT中也经常使用。技能更好地运

声音文件的播放方式，用于以后的创

要根据内容的需求来设作中

置，视频的播放可以通

过单击鼠标来控制暂停

和继续，通过按空格键

退回播放状态。在今后

的创作中，我们要恰当

地添加声音和视频，为

演示文稿增色，让我们

的作品更有感染力。

板书设计插入声音/影片：单击插入-声音/影片-文件中的声音/影片；

选择声音/影片文件；单击确定；选择自动或者单击

设置声音：单击声音图标-选项-自动-幻灯片播放

设置影片：单击影片-选项-全屏播放

修改声音的播放设置：单击音乐图标动画自定义动画；

双击背景音乐，在效果中设置

第6课矫健的身影——自定义动画

第6课矫健的身影—自定义动画的使用

一、教学内容分析

本课是广州市信息技术教科书第三册第一单元第六课，是学生使用PowerPoint

软件学习自定义动画的第一课，主要以“我们的纪念册”为主线学习自定义动画的添

加与设置、幻灯片切换方式的设置。自定义动画可以静态的文字、图片等添加动态效

果。通过学习本课内容，学生感知制作直动画的原理、体会动画的作用。并为下节课

学习动作路径动画打下夯实的基础。

二、教学对象分析

本课的教学对象是六年级的学生，在前五节课的学习里，学生已认识了

PowerPoint2007,会设置幻灯片背景，会在幻灯片添加文字、图片与声音。学生思维

活跃，具有极强的求知欲，对动画制作充满期待。并且他们有一定的自主探究、合作

交流能力，个别学生还可以充当小老师，帮助学习困难的同学。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）知道自定义动画的作用。

（2）会为幻灯片添加自定义动画效果。

（3）能对自定义动画进行排序、删除和更改。

（4）会设置幻灯片的切换方式。

2、过程与方法：

（1）通过自主尝试、互动交流，掌握自定义动画效果添加与设置的方法。

（2）通过任务驱动，知识拓展等学习过程，理解不同动画选项的意义和适用范

围。

3、情感态度与价值观：

（1）在自主探究学习过程中，体验成功的喜悦，提升学习的兴趣，养成互帮互

助、团队协作的良好品质。

（2）通过制作“我们的纪念册”动画，感受校园生活的多姿多彩和成长的喜悦。

四、教学重点与难点

教学重点：自定义动画的添加和设置。