新教材高中政治 4.2 习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计（2）部编版必修1

新教材高中政治4.2习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计（2）部编版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新教材高中政治4.2习近平新时代中国特色社会主义思想教学设计（2）部编版必修1设计思路同学们，咱们今天这节课要深入探讨习近平新时代中国特色社会主义思想。首先，我会通过一个实际案例引入，让大家对这个思想有一个直观的感受。然后，我会结合课本内容，通过小组讨论、案例分析等方式，让你们深入理解这个思想的核心要义。最后，我会通过一个小测试，检验大家的学习成果。这节课，咱们一起走进习近平新时代中国特色社会主义思想的世界，感受它的魅力！😊📚🎓核心素养目标1.提升政治认同，理解中国特色社会主义道路的必然性。

2.增强科学精神，学会运用马克思主义立场、观点和方法分析社会现象。

3.培养法治意识，认识依法治国在新时代中国特色社会主义中的地位。

4.强化道德修养，树立正确的价值观和道德观。学情分析本节课面对的是高一学生，他们正处于青春期，思维活跃，对新事物充满好奇。在知识层面，学生对中国特色社会主义的基本理论有一定了解，但对习近平新时代中国特色社会主义思想的具体内容掌握不足。他们的分析问题和解决问题的能力尚在培养中，需要教师引导和启发。

在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有所提高，但独立思考和分析问题的能力还需加强。在素质方面，学生的社会责任感和使命感逐渐增强，但面对复杂的社会现象，他们的判断力和鉴别力还有待提高。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在课堂参与度不高的问题，对政治课程的学习兴趣不够浓厚。这可能会影响他们对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和接受。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，帮助学生构建知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，激发学生的思维活力，培养他们的分析能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生在实践中理解理论，提高应用知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，提高信息检索和处理能力。

3.小组合作工具：使用在线协作工具，促进小组讨论，提升学生的团队协作能力。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对习近平新时代中国特色社会主义思想（以下简称“思想”）的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“同学们，你们对国家的发展方向有什么了解？有没有想过，是什么力量引领我们的国家走向繁荣？”

-展示一些关于中国近年来的发展成就的图片或视频片段，让学生初步感受思想的指导作用和时代背景。

-简短介绍思想的基本概念和重要性，强调其作为当代中国马克思主义的指导地位，为接下来的学习打下基础。

###2.思想基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解思想的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解思想的核心内容，包括其主要组成部分，如新时代中国特色社会主义的总任务、总体布局、战略布局等。

-详细介绍思想的组成部分或功能，使用图表或示意图展示思想的理论框架和内在逻辑。

-通过实例或案例，如国家重大政策的出台和实施，让学生更好地理解思想在实际工作中的应用和效果。

###3.思想案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解思想的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的思想应用案例进行分析，如乡村振兴战略、生态文明建设等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解思想在解决实际问题中的指导作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用思想解决实际问题。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与思想相关的主题进行深入讨论，如“如何实现中华民族伟大复兴”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对思想的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调思想的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括思想的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用思想。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于思想的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展####1.拓展资源

-**思想发展历程资料**：收集关于思想发展历程的书籍、文章和视频资料，帮助学生了解思想的形成背景和发展脉络。

-**政策文件汇编**：整理近年来国家发布的与思想相关的政策文件，如十九大报告、二十大报告等，让学生了解政策的具体内容和实施情况。

-**专家讲座视频**：搜集国内外知名专家对思想的解读和评述视频，拓宽学生的视野，提高他们的理论素养。

-**时事评论文章**：提供一些时事评论文章，让学生学会从不同角度分析社会现象，理解思想在现实生活中的应用。

####2.拓展建议

-**阅读推荐**：

-鼓励学生阅读《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，深入了解思想的核心要义。

-推荐阅读《习近平关于全面深化改革论述摘编》，帮助学生理解改革在新时代中国特色社会主义中的地位和作用。

-**实践活动**：

-组织学生参观爱国主义教育基地，如革命纪念馆、历史博物馆等，增强学生的爱国主义情怀。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将思想与实际生活相结合。

-**讨论交流**：

-在班级内开展关于思想的讨论活动，让学生分享自己的学习心得和见解。

-邀请相关领域的专家或学者来校进行讲座，为学生提供与思想相关的最新研究成果。

-**自主学习**：

-引导学生利用网络资源，如国家图书馆、学术期刊数据库等，自主学习与思想相关的知识。

-建议学生关注时事新闻，了解国家政策动态，提高自己的时事敏感度和政治素养。典型例题讲解####例题1：新时代中国特色社会主义的总任务是什么？

**解答**：新时代中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

####例题2：新时代中国特色社会主义的总体布局是什么？

**解答**：新时代中国特色社会主义的总体布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体。

####例题3：新时代中国特色社会主义的战略布局是什么？

**解答**：新时代中国特色社会主义的战略布局是“四个全面”，即全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

####例题4：新时代中国特色社会主义的发展理念是什么？

**解答**：新时代中国特色社会主义的发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享。

####例题5：新时代中国特色社会主义的核心价值观是什么？

**解答**：新时代中国特色社会主义的核心价值观是富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

###补充说明

1.**例题1**：此题考查学生对新时代中国特色社会主义总任务的理解。解题关键在于准确记忆总任务的内容，并能够结合实际进行分析。

2.**例题2**：此题考查学生对新时代中国特色社会主义总体布局的掌握。解题关键在于理解五位一体总体布局的内涵和各个方面的相互关系。

3.**例题3**：此题考查学生对新时代中国特色社会主义战略布局的识记。解题关键在于掌握“四个全面”战略布局的内涵和实施要求。

4.**例题4**：此题考查学生对新时代中国特色社会主义发展理念的理解。解题关键在于理解发展理念的内涵和各个方面的相互关系。

5.**例题5**：此题考查学生对新时代中国特色社会主义核心价值的识记。解题关键在于准确记忆核心价值观的内容和意义。板书设计①本文重点知识点：

-新时代中国特色社会主义思想

-总任务：实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

-总体布局：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

-战略布局：“四个全面”战略布局

-发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享

-核心价值观：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善

②关键词：

-新时代

-中国特色

-社会主义

-伟大复兴

-经济建设

-政治建设

-文化建设

-社会建设

-生态文明建设

-四个全面

-创新

-协调

-绿色

-开放

-共享

-富强

-民主

-文明

-和谐

-自由

-平等

-公正

-法治

-爱国

-敬业

-诚信

-友善

③简洁句子：

-新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义。

-实现中华民族伟大复兴是新时代中国特色社会主义的总任务。

-五位一体总体布局是新时代中国特色社会主义的总体布局。

-“四个全面”战略布局是新时代中国特色社会主义的战略布局。

-创新、协调、绿色、开放、共享是新时代中国特色社会主义的发展理念。

-富强、民主、文明、和谐是社会主义现代化国家的建设目标。

-自由、平等、公正、法治是社会文明进步的体现。

-爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观的体现。课堂1.**课堂评价**：

-**提问环节**：通过课堂提问，检查学生对新时代中国特色社会主义思想的理解程度。例如，提问“你们认为新时代中国特色社会主义思想的核心要义是什么？”来检验学生对思想核心概念的记忆和理解。

-**观察学生参与度**：在讨论和案例分析环节，观察学生的参与情况，包括发言次数、讨论的积极性等。例如，在小组讨论时，注意观察每个学生是否积极参与，是否能够提出有见地的观点。

-**课堂测试**：设计简短的课堂测试，如选择题、填空题等，以快速评估学生对知识点的掌握情况。例如，出题“新时代中国特色社会主义的总体布局包括哪些方面？”

-**学生反馈**：鼓励学生在课后填写反馈表，收集他们对课堂活动的意见和建议，以便不断优化教学方法和内容。

2.**小组合作评价**：

-**小组表现评价**：评价每个小组在讨论和案例分析中的表现，包括团队协作、问题解决能力、创新思维等。例如，评价学生在讨论中是否能够有效沟通、是否能够提出建设性意见。

-**个人贡献评价**：在小组合作中，对每个学生的个人贡献进行评价，确保每个学生都能在小组活动中得到锻炼和成长。

3.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的质量和正确性。

-**作业点评**：在作业中给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于一篇关于新时代中国特色社会主义思想的短文，可以评价其结构、论点、论证等方面的优劣。

-**作业展示**：鼓励学生在课堂上