六年级品德与社会上册 3.3 风靡海外的中国制造教学设计 冀教版

六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教学设计冀教版主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个有趣的话题——风靡海外的中国制造！这节课，我们要从冀教版六年级品德与社会上册的第三章第三节开始，一起看看我们国家制造的哪些产品在国际市场上这么受欢迎呢！咱们课本上提到了高铁、手机、家电这些高大上的产品，咱们得好好研究研究，它们是怎么从无到有，走向世界的。这些内容，可是与我们日常生活息息相关的哦！🤔💡核心素养目标同学们，今天我们要通过学习《风靡海外的中国制造》，培养以下几个方面的核心素养：首先，增强文化自信，认识到中国制造业的成就和贡献；其次，提升社会责任感，理解制造业对国家和社会发展的重要性；再者，锻炼创新思维，激发对科技和制造业的兴趣和探索欲望；最后，提高国际视野，了解全球化的背景下，中国制造业的国际地位和影响力。通过这节课，我们不仅学到了知识，还要学会用发展的眼光看待问题，为将来成为具有国际竞争力的新一代做好准备！🌟🌍💪教学难点与重点1.教学重点，①

①了解中国制造的主要产品和特点，例如高铁、手机、家电等，以及它们在海外市场的表现。

②分析中国制造成功的原因，包括技术创新、品牌建设、产业链完整等，让学生认识到中国制造业的发展历程和成就。

2.教学难点，①

①引导学生从全球化视角理解中国制造业的发展，探讨其对中国及世界经济的影响。

②帮助学生形成对制造业与国家经济发展之间关系的认识，理解制造业在国民经济中的重要地位。

②培养学生运用辩证思维分析问题，理解制造业发展中遇到的挑战和机遇，以及应对策略。

③引导学生思考如何将个人发展与社会责任相结合，鼓励他们关注制造业的未来发展趋势，并思考自己未来可能扮演的角色。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合案例分享，通过讲述中国制造的故事，激发学生的兴趣。

2.讨论法组织学生分组讨论，探讨中国制造的产品特点和市场影响，鼓励学生发表自己的见解。

3.角色扮演法让学生模拟制造业的不同角色，体验制造业的运作和发展。

教学手段：

1.利用多媒体展示中国制造的产品图片和视频，直观展示制造业的发展成果。

2.通过网络资源查找，让学生了解最新的中国制造新闻，拓宽视野。

3.设计互动环节，使用教学软件进行模拟实验，让学生亲身体验制造业的创新过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们国家生产的手机、高铁等物品能受到全球的欢迎呢？今天，我们就来揭开这个谜底，一起探索风靡海外的中国制造！

-回顾旧知：记得我们之前学过的一些关于中国制造的基础知识吗？比如，我们国家的制造业有哪些特点？有哪些著名的产品呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家详细讲解中国制造的主要产品和特点，比如高铁、手机、家电等。我会介绍这些产品的创新点、技术优势和在全球市场上的表现。

-举例说明：接下来，我会通过具体的案例，比如华为手机、中国高铁等，让大家更直观地了解中国制造的魅力。

-互动探究：为了让大家更好地理解，我会提出一些问题，引导大家分组讨论，比如“你认为中国制造的成功有哪些原因？”、“这些产品对我们日常生活有什么影响？”等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：在讨论的基础上，我会让学生分组进行角色扮演，模拟中国制造的产品设计和推广过程，让学生亲身体验制造业的运作。

-教师指导：在学生活动过程中，我会及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组展示：每个小组将展示他们的角色扮演成果，分享他们的观点和体会。

-教师点评：我会对每个小组的表现进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过这节课的学习，大家对中国制造有了更深入的了解。我希望大家能够认识到中国制造业的成就，同时也要看到其中的挑战和机遇。

-反思：请大家思考一下，作为新时代的青少年，我们应该如何为中国制造业的发展贡献自己的力量？

6.课后作业（约5分钟）

-作业布置：请大家课后查找资料，了解中国制造业在某个特定领域的最新发展，下节课分享给大家。

-教师提醒：希望大家能够认真完成作业，通过自主学习，不断提高自己的综合素质。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课《风靡海外的中国制造》的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.知识掌握

-学生能够列举出几种中国制造的主要产品，如高铁、手机、家电等，并了解它们的特点和在全球市场上的表现。

-学生能够分析中国制造成功的原因，包括技术创新、品牌建设、产业链完整等方面。

-学生能够理解制造业在国民经济中的重要地位，以及制造业与国家经济发展之间的关系。

2.思维能力

-学生通过讨论和互动探究，培养了辩证思维能力，能够从多个角度分析问题。

-学生在角色扮演活动中，提高了创新思维和解决问题的能力，学会了如何将理论与实践相结合。

3.文化自信

-学生通过学习中国制造的成功案例，增强了民族自豪感和文化自信，认识到中国制造业在世界舞台上的地位。

-学生对国家发展有了更深刻的认识，激发了对国家未来的信心和责任感。

4.国际视野

-学生在了解中国制造的同时，拓展了国际视野，认识到全球化背景下中国制造业的国际地位和影响力。

-学生能够从全球化的角度思考问题，理解不同国家之间的经济联系和竞争合作。

5.社会责任感

-学生在了解制造业对国家和社会发展的重要性后，增强了社会责任感，认识到自己作为新时代的青少年，应该为制造业的发展贡献自己的力量。

-学生在角色扮演活动中，学会了关注制造业的未来发展趋势，思考自己未来可能扮演的角色。

6.实践能力

-学生在巩固练习环节，通过动手实践，加深了对知识的理解和应用，提高了实践能力。

-学生在课后作业中，通过自主查找资料，锻炼了信息检索和自主学习的能力。教学反思与总结嗯，今天这节课上完之后，我有点小感慨，也想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我得说，这节课的导入环节，我挺满意的。我通过提问的方式，让学生们对“中国制造”这个话题产生了兴趣，他们的小眼睛都亮了起来，这让我觉得挺开心的。不过，我也意识到，有些问题的深度可能超出了部分学生的理解范围，所以在今后的教学中，我得更加注意问题的难易程度，确保每个学生都能跟上进度。

然后，在新课呈现的部分，我采用了讲解、举例和互动探究相结合的方法。我发现，当我在讲解高铁、手机等产品的特点时，学生们听得特别认真，而且能积极回答问题。但是，我也发现，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是他们对某些话题不感兴趣，或者不知道如何表达自己的看法。所以，我打算在今后的教学中，设计更多贴近学生生活的话题，激发他们的讨论热情，同时，我也会尝试更多的互动方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

至于巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个活动挺有趣的，学生们在模拟制造业的产品设计和推广过程中，表现得相当投入。不过，我也注意到，有些小组在讨论时，缺乏明确的目标和方向，导致讨论效率不高。因此，我会在今后的教学中，提前给出更具体的指导，帮助学生更好地完成小组任务。

在总结与反思环节，我鼓励学生们思考如何为中国制造业的发展贡献自己的力量。我发现，学生们对这个问题都有自己的见解，有的想成为一名工程师，有的想当一名企业家，还有的想成为一名推销员，把中国制造的产品推广到世界各地。这让我感到欣慰，也让我看到了他们对未来的憧憬和责任感。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解某些复杂的技术原理时，可能没有用足够简单易懂的语言，导致部分学生理解起来有些吃力。在今后的教学中，我会更加注重语言表达的清晰性和准确性，确保每个学生都能跟上教学节奏。典型例题讲解在《风靡海外的中国制造》这一章节中，我们学习了关于中国制造业的发展和影响。以下是一些与课本知识点相关的例题，以及详细的解答过程：

例题1：

中国高铁的发展速度是多少？它对中国的经济发展有什么影响？

解答：

中国高铁的发展速度约为每小时300公里。它对中国的经济发展有以下影响：

1.提高交通运输效率，缩短了城市间的距离，促进了区域经济发展。

2.降低了物流成本，提高了企业的竞争力。

3.促进了旅游业的发展，带动了相关产业的发展。

例题2：

请列举三种中国制造的手机品牌，并简要说明它们的特点。

解答：

三种中国制造的手机品牌及其特点如下：

1.华为：以技术创新和高端市场定位著称，产品线丰富，包括智能手机、平板电脑等。

2.小米：以性价比高和互联网营销模式著称，产品线覆盖中低端市场。

3.OPPO：以时尚设计和拍照功能著称，产品线包括智能手机、智能手表等。

例题3：

中国家电制造业在国际市场上的优势有哪些？

解答：

中国家电制造业在国际市场上的优势包括：

1.产业链完整，从原材料采购到产品组装，形成了完整的产业链。

2.技术创新能力强，不断推出具有竞争力的新产品。

3.成本控制能力强，产品价格具有竞争力。

例题4：

请分析中国制造业在全球化进程中面临的挑战。

解答：

中国制造业在全球化进程中面临的挑战包括：

1.国际市场竞争激烈，来自其他国家