一年级数学上册 七 加与减（二）第3课时 搭积木教学设计 北师大版

一年级数学上册七加与减（二）第3课时搭积木教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，今天的内容是《七加与减（二）》的第三课时，我们要用搭积木的方式来学习。这一课，我们将通过实际操作，把抽象的数字概念和具体的积木结合起来，让数学变得生动有趣。准备好了吗？让我们一起搭积木，玩转数学！🌟🧱核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和实践操作能力。通过搭积木活动，学生将学会运用加法和减法解决实际问题，提升逻辑推理能力。同时，通过动手操作，增强空间想象力和创造力，培养团队协作精神，让学生在游戏中体验数学的乐趣，激发学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解并掌握加法与减法在实际操作中的运用，例如，通过搭积木来演示7加几和7减几的结果。

-能够正确计算7加几和7减几的结果，如7加2等于9，7减3等于4。

-能够将加法和减法与日常生活情境相结合，如计算购物找零。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解加法和减法的概念，对于一些学生来说，理解“加”和“减”的实际意义是难点。

-例如，有些学生可能难以理解“7加2”意味着在原有的7个积木上再添加2个。

-灵活运用加法和减法解决实际问题，尤其是在不同情境下选择合适的运算。

-例如，在游戏规则中，学生需要判断是加法还是减法来达到目标。

-空间想象能力的培养，对于较小的学生来说，通过积木来理解空间关系可能是一个挑战。

-例如，在搭建不同形状的积木结构时，学生需要想象并预测结构的变化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学上册》七加与减（二）的相关教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备积木、图片卡片，展示加法和减法的不同情境，以及相关的数字和符号图表。

3.实验器材：准备一套安全的积木，让学生能够亲手操作，感受数学与实际操作的结合。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组合作，并在教室一角布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行积木搭建活动。教学过程一、导入新课

-老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索数学的奇妙世界，你们准备好了吗？今天我们要学习的是《七加与减（二）》的第三课时，你们知道什么是加法和减法吗？让我们一起揭开它们的神秘面纱吧！”

二、新课导入

-老师展示一些生活中的实例，如购物找零、时间计算等，引导学生思考这些实例中加法和减法的应用。

-学生们纷纷举手发言，分享自己在生活中遇到的应用场景。

三、课堂探究

-老师引导学生观察手中的积木，提问：“同学们，如果我们要用这些积木来表示数字7，应该怎么搭呢？”

-学生们动手操作，尝试搭建出数字7的积木模型。

-老师巡视教室，观察学生的搭建过程，并给予个别指导。

四、巩固练习

-老师拿出一些图片卡片，上面分别画有不同的积木模型，提问：“同学们，谁能告诉我，这些积木模型分别表示什么数字？”

-学生们纷纷举手回答，老师对学生的回答进行点评和纠正。

-老师出示一些加法和减法的题目，让学生们分组讨论，并尝试用积木来解答。

-学生们在小组内积极讨论，动手操作，互相帮助，共同解决问题。

五、小组合作

-老师将学生分成若干小组，每组分配一定数量的积木。

-老师提出问题：“同学们，现在我们要用这些积木来搭建一个有趣的场景，比如一个城堡、一个花园等，你们觉得怎么样？”

-学生们发挥想象力，开始搭建各自心中的场景。

-老师巡视教室，观察学生的搭建过程，并给予鼓励和指导。

六、成果展示

-老师邀请每组学生展示自己的搭建成果，并分享搭建过程中的心得体会。

-学生们纷纷展示自己的作品，互相欣赏，互相学习。

-老师对学生的作品进行点评，鼓励他们在今后的学习中继续发挥创意。

七、总结反思

-老师带领学生们回顾本节课的学习内容，强调加法和减法在实际生活中的应用。

-学生们分享自己在课堂上的收获，表示对数学学习的兴趣和信心。

-老师鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中去。

八、课后作业

-老师布置一些课后作业，让学生们回家后用积木搭建一个自己设计的场景，并尝试用加法和减法来描述搭建过程。

-学生们带着满满的收获和期待，结束了这堂有趣的数学课。知识点梳理1.加法概念与运算

-加法的定义：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-加法符号：“+”表示加法。

-加法运算性质：交换律（a+b=b+a）、结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

2.减法概念与运算

-减法的定义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

-减法符号：“-”表示减法。

-减法运算性质：减法的逆运算（a-b=c，则b=a-c）。

3.加法与减法的实际应用

-购物找零：使用加法计算总金额，使用减法计算找零金额。

-时间计算：使用加法计算经过时间，使用减法计算剩余时间。

-分配问题：使用加法计算总数，使用减法计算分配数量。

4.搭积木学习加法与减法

-通过积木的实际操作，理解加法与减法的概念。

-利用积木演示加法与减法运算过程。

-通过积木搭建，培养学生的空间想象力和动手操作能力。

5.加法与减法的计算方法

-普通计算方法：直接将数字相加或相减。

-估算方法：根据生活经验，对数字进行近似计算。

-简便计算方法：利用数学公式或技巧，简化计算过程。

6.加法与减法的应用拓展

-解决生活中的实际问题，如家庭预算、行程规划等。

-培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

-增强学生对数学学习的兴趣和信心。

7.数学知识在生活中

-加法与减法在生活中的广泛应用，如购物、烹饪、运动等。

-通过实际应用，让学生体会到数学的价值和意义。

-培养学生的数学素养，提高学生的综合素质。

8.数学思维的培养

-培养学生的观察力、分析力、归纳力等思维能力。

-培养学生的抽象思维和逻辑思维。

-培养学生的创新思维和问题解决能力。板书设计①加法概念与运算

-加法符号：“+”

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：a+(b+c)=(a+b)+c

②减法概念与运算

-减法符号：“-”

-减法的逆运算：a-b=c，则b=a-c

-减法的应用：求剩余数量、计算差值

③搭积木学习加法与减法

-积木搭建演示：用积木表示数字，进行加法与减法运算

-空间想象力培养：通过积木搭建，理解空间关系

④加法与减法的计算方法

-普通计算方法：直接计算

-估算方法：根据经验近似计算

-简便计算方法：运用数学公式或技巧

⑤加法与减法的实际应用

-购物找零：计算总金额与找零金额

-时间计算：计算经过时间与剩余时间

-分配问题：计算总数与分配数量

⑥数学知识在生活中

-生活中的加法与减法应用：购物、烹饪、运动等

-数学素养培养：提高学生的综合素质

⑦数学思维的培养

-观察力、分析力、归纳力的培养

-抽象思维与逻辑思维的培养

-创新思维与问题解决能力的培养课后作业1.实践题

-题目：使用积木进行加法运算，搭建出表示数字9的积木模型。

-答案：学生需要用积木搭建出7个积木模型，然后再加上2个积木模型，形成一个表示数字9的积木结构。

2.应用题

-题目：小明有7个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？

-答案：小明原本有7个苹果，妈妈给了他3个，所以小明现在有7+3=10个苹果。

3.解决问题题

-题目：小华有5个气球，小丽有8个气球，他们把气球都放在一起，一共有多少个气球？

-答案：小华和小丽的气球总数是5+8=13个气球。

4.逆向思维题

-题目：如果小明有9个苹果，他吃掉了3个苹果，小明原来有多少个苹果？

-答案：小明吃掉了3个苹果后剩下9个，所以小明原来有9+3=12个苹果。

5.结合实际题

-题目：小动物们要一起搭建一个新家园，小熊有7块木头，小松鼠有4块木头，他们一共需要多少块木头？

-答案：小熊和小松鼠需要的木头总数是7+4=11块木头。

6.减法应用题

-题目：小猫有12颗鱼骨头，它吃掉了5颗，小猫还剩多少颗鱼骨