2025-2026学年高中英语必修一unit1听说课教学设计

-1-2025-2026学年高中英语必修一unit1听说课教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析2025-2026学年高中英语必修一unit1听说课教学设计，本单元围绕“HealthyLife”主题，通过听说活动，引导学生了解健康生活方式，提高英语听说能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合高中英语教学要求，有助于培养学生良好的英语学习习惯。核心素养目标培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，提升学生准确、流畅使用英语的能力，增强跨文化意识，培养批判性思维，以及自主学习和合作学习的能力。引导学生关注健康生活方式，增强对健康问题的认识，促进身心健康。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了一些基本的英语听说技巧，对英语语音、词汇和语法有一定的了解。然而，对于健康生活方式的相关词汇和表达可能较为陌生，需要通过本单元的学习来丰富。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，但学习风格各异。部分学生擅长听说，能积极参与课堂活动；部分学生则更倾向于阅读和写作。本单元将通过多样化的听说活动，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是对健康生活方式相关词汇的掌握不够熟练；二是听说能力有限，难以在课堂活动中充分展示；三是跨文化意识的培养需要时间积累。教师需通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：健康生活方式相关的英语听力材料、视频资料、图片库

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、课堂活动卡片教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于健康生活方式的英语视频，引起学生兴趣。

2.提问：Whatdoyouthinkisahealthylifestyle?(5分钟)

**二、讲授新课（20分钟）**

1.教师简要介绍健康生活方式的概念和重要性。

2.通过PPT展示健康生活方式的相关词汇和短语，如：exercise,diet,sleep,stressmanagement等。

3.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

4.教师讲解健康生活方式的英语表达方式，如：Igotothegymeverymorning.Ieatabalanceddiet.等。

5.分组讨论：如何保持健康的生活方式？（10分钟）

**三、巩固练习（15分钟）**

1.学生进行听力练习，听一段关于健康生活方式的对话或短文，并回答相关问题。

2.教师提供填空练习，学生根据所学词汇和短语填写空白。

3.小组合作，完成健康生活方式的英语对话或短文。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：Whatarethebenefitsofahealthylifestyle?

2.学生回答并分享自己的观点。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师邀请学生上台展示他们的小组作品，如：健康生活方式的对话或短文。

2.学生之间互相评价，教师给予反馈。

3.教师提出问题，引导学生深入思考健康生活方式的重要性。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.教师引导学生思考：如何将健康生活方式融入到日常生活中？

2.学生分享自己的经验和方法。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结本节课的学习内容，强调健康生活方式的重要性。

2.布置作业：写一篇关于健康生活方式的英语短文，字数不限。

**备注：**

-在教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。

-教学过程中，教师应注重培养学生的跨文化意识，引导学生关注全球健康问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：通过本单元的学习，学生能够熟练运用与健康生活方式相关的英语词汇和短语，如exercise,diet,sleep,stressmanagement等。学生在听说练习中能够准确、流畅地表达自己的观点，提高了英语口语表达能力。

2.**听力理解能力增强**：学生在听力练习中，能够理解并捕捉到健康生活方式相关的信息，提高了听力理解能力。通过听对话和短文，学生能够更好地适应英语听力材料，为后续的学习打下坚实的基础。

3.**文化意识培养**：学生在学习过程中，了解了不同文化背景下对健康生活方式的看法，增强了跨文化意识。学生能够认识到健康生活方式对于个人和社会的重要性，形成了健康的生活态度。

4.**思维品质发展**：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了批判性思维和解决问题的能力。学生能够从不同角度分析健康生活方式，提出自己的见解，并能够接受他人的观点。

5.**学习能力提高**：学生在本单元的学习中，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了学习能力。学生学会了如何利用网络资源、教材和课堂活动来提升自己的英语水平。

6.**写作能力提升**：学生在完成作业时，能够运用所学知识，撰写关于健康生活方式的英语短文。学生的写作能力得到了锻炼，能够表达自己的观点，并组织语言。

7.**身心健康意识增强**：通过学习健康生活方式，学生对自己的身心健康有了更深刻的认识。学生能够意识到保持健康的重要性，并尝试将所学知识应用到日常生活中。

8.**自主学习习惯养成**：学生在本单元的学习中，养成了良好的自主学习习惯。学生能够主动查找资料、参与课堂讨论，并积极完成作业。

9.**合作精神培养**：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。学生的合作精神得到了锻炼，为未来的学习和生活打下了基础。

10.**情感态度价值观塑造**：学生在学习过程中，形成了积极向上的情感态度价值观。学生能够以健康的生活方式为目标，努力提高自己的生活质量。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，教师可以及时了解学生对健康生活方式相关知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Whatarethethreemainelementsofahealthydiet?”（健康饮食的三个主要要素是什么？）通过学生的回答，教师可以评估他们对词汇和概念的掌握情况。

2.观察学生参与度：教师应观察学生在课堂活动中的参与情况，包括他们在小组讨论、角色扮演和听力练习中的表现。例如，教师可以关注学生是否积极参与讨论，是否能够准确地模仿发音，以及是否能够理解并复述听力材料。

3.小组合作评价：通过小组合作活动，教师可以评价学生的合作能力和解决问题的能力。例如，教师可以评价学生在小组讨论中的贡献度，以及在完成健康生活方式对话或短文时的创意和流畅度。

4.听力测试：进行听力测试可以帮助教师评估学生的听力理解能力。教师可以播放关于健康生活方式的短文，然后提问学生有关内容的问题，如：“Howdoesregularexercisebenefitourhealth?”（定期锻炼如何对我们的健康有益？）

5.课堂互动：通过课堂互动，教师可以观察学生的反应和兴趣。例如，教师可以提问：“Whataresomehealthyhabitsyoualreadyhave?”（你有哪些健康习惯？）学生的回答可以帮助教师了解他们对健康生活方式的理解和实践经验。

6.即时反馈：在课堂教学中，教师应提供即时反馈，帮助学生纠正错误并强化正确答案。例如，在学生回答问题后，教师应立即给予正面的反馈或指出错误，并提供正确的答案和解释。

7.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，这不仅是评价学生学习效果的方式，也是鼓励学生继续努力的手段。教师应关注作业的准确性、完整性和创意，并给予具体的反馈。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Healthlifestyle

-Exercise

-Balanceddiet

-Sleep

-Stressmanagement

-Benefitsofhealthylifestyle

②重点词汇：

-Regularexercise

-Balanceddiet

-Sleepwell

-Managestress

-Improvehealth

-Preventdiseases

③重点句子：

-Regularexerciseisimportantformaintainingphysicalfitness.

-Abalanceddietprovidesallthenecessarynutrientsforthebody.

-Gettingenoughsleepiscrucialforgoodhealth.

-Stressmanagementtechniquescanhelpimprovementalwell-being.

-Ahealthylifestylecanpreventmanychronicdiseases.

-Adoptinghealthyhabitscanleadtoabetterqualityoflife.典型例题讲解1.例题：PleasetranslatethefollowingsentenceintoEnglish:"Regularexerciseiscrucialformaintaininggoodhealth."

答案：Regularexerciseiscrucialformaintaininggoodhealth.

2.例题：Fillintheblankswiththeappropriateformsofthegivenverbs:"Tostayhealthy,itisimportantto[eat]abalanceddiet,[sleep]enough,and[manage]stress."

答案：Tostayhealthy,itisimportanttoeatabalanceddiet,sleepenough,andmanagestress.

3.例题：Completethedialoguewiththecorrectphrasesfromthebox:"Iusually[gotothegym]inthemorning.Ithelpsme[startmyday][energized]."

答案：Iusuallygotothegyminthemorning.Ithelpsmestartmydayenergized.

4.例题：Choosethecorrectoptiontocompletethesentence:"Ahealthylifestylecan[improve/benefit/increase]youroverallwell-being."

答案：Ahealthylifestylecanimproveyouroverallwell-being.

5.例题：Writeashortparagraphdescribingahealthyhabityouhaveadopted.Usethephrasesfromthebox:"I[drink]atleasteightglassesofwateraday.I[trytoeat]avarietyoffruitsandvegetables."

答案：Idrinkatleasteightglassesofwateraday.ItrytoeatavarietyoffruitsandvegetablestoensureIgetallthenecessarynutrientsformybody.Thishealthyhabithashelpedmemaintainmyenergylevelsthroughouttheday.教学反思与总结嗯，今天这节课，我感觉整体上还是比较顺利的。学生们对于健康生活方式这个话题很感兴趣，参与度也很高。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我觉得课堂活动的设计挺成功的。通过小组讨论和角色扮演，学生们不仅学到了知识，还锻炼了口语表达能力。不过，我也注意到有些学生比较内向，不太敢开口说英语。所以，我打算在接下来的教学中，多设计一些鼓励学生互动的活动，让大家都能积极参与