2025年上海市松江区中考语文二模试卷

第1页（共1页）2025年上海市松江区中考语文二模试卷一、文言文（35分）1．（13分）默写与运用。（1）山光悦鸟性，。（常建《题破山寺后禅院》）（2），舍生而取义者也。（《鱼我所欲也》）（3）莫笑农家腊酒浑，。（陆游《游山西村》）（4）小松读书很用功，却不能认真思考学习中的问题，你可以用《＜论语＞十二章》中“，”劝导他处理好学习和思考的关系。2．（22分）阅读下面古文，完成问题。【甲】送东阳马生序（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，媵人持汤沃灌，以衾拥覆今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣……其业有不精、德有不成者，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。【乙】予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋①，久而乐之，不知疾之在其体也。予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调②，为尉于剑浦，区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，进琴以为别。（选自欧阳修《送杨寘序》，有删改）【注释】①受宫声数引：学习各种曲调。②荫调：凭先代官爵受封，而又改调另外的官职。（1）【甲】文作者是元末明初文学家，【乙】文作者自号。（2）按要求回答问题。①【甲】文“穷冬烈风”中“穷”的意思是。②对【乙】文“累以进士举”中“累”的解释，最恰当的一项是A.屡次B.牵连C.疲劳D.累加（3）下列对【乙】文画线句理解正确的一项是A.小小剑浦在东南面几千里路以外，这种情况下他思想顽固忿忿不平。B.小小剑浦在东南面几千里路以外，这种情况下他心中本来忿忿不平。C.剑浦仅仅在东南面几千里路以外，这种情况下他思想顽固忿忿不平。D.剑浦仅仅在东南面几千里路以外，这种情况下他心中本来忿忿不平。（4）下列对文本内容理解最恰当的一项是A.【甲】文作者在求学过程中面临的困难来自恶劣的天气。B.【乙】文作者重在强调聆听动人音乐可以疗愈身心疾病。C.【甲】文“撰长书以为贽”体现马生拜谒作者难度之大。D.【乙】文杨寘“郁郁以久”是由主观和客观原因造成的。（5）两文都与劝说有关，但目的不同。【甲】文作者通过对比，意在表明学习的关键在于；【乙】文作者希望朋友通过弹琴达到目的。（6）有人认为【甲】文作者劝说马君则与欧阳修劝说杨寘的难度不一样。请结合文本内容和劝说技巧，谈谈你的看法。二、现代文（35分）3．（16分）阅读下文，完成问题。景观汉字的变形表意李璐①日常生活中，我们经常能在景观中看到神奇幻变、多姿多态的汉字元素。这些多模式、多形态的汉字形体可以叫作“变形字”。汉字变形表意的现象古已有之，改变字形的方法主要有两种：一是增减笔画表意。如表示半木的“片”，《说文解字》：“片，判木也。从半木。”二是改变字形方向表意。如表示不可之义的“叵”的字形是反写的“可”。②人们利用汉字可改变形态的特点在景观中增添变形后的汉字，以达到加强汉字艺术表现力和表达某种寓意的目的。③很多景观文字通过增减汉字的部分笔画来表意。例如，成都武侯祠二门上的“明良千古”，其中的“明”字左边多了一横，“目”代表一双慧眼，表示内心清明、心眼相通。可见，更是对传统历史文化的回味和对现实生活愿望的寄托。④汉字的结构由部件组合，横、竖、撇、点、折等笔画构成部件，部件与笔画的变化也会影响字义。例如，“玉”字原在下面的一点被移到中间一横处。在金文和小篆中，“玉”的字形均与“王”相似，位置通常在下部。这里把点放在中间，意在突出孔子不上不下的中庸之道。除了改变笔画的位置，秦皇岛山海关牌匾上的“天下第一关”五个大字中，“第”字写作“第”，《集韵》有“一曰卉木初生叶儿”，这里借用“第”来表达谦逊的态度。⑤汉字线条的组合结构往往表现构图美。景观汉字就常通过改变汉字形态来表达图画式的寓意。比如，“寿”在《说文》中被释为“久也”，年老、长寿的意思。北宋陈抟在华山写的“寿”字，像猴子之形，意在象征长寿。早在《抱朴子•内篇》中就有关于猴子长寿的记载：“猕猴寿八百岁变为猨，玃寿千岁。”⑥相较于严整划一的正体汉字，景观中的变形字有其独特功用：一是；二是融书法、篆刻、美术等形式于一体，丰姿异彩，展现艺术美，巧妙异趣，增添了幻变的奇妙⑦景观汉字形神兼备，情景交融。勤劳智慧的中华儿女以汉字变形表意，创造性地在汉字和景观之间架起了一座座文化之桥，直至今日仍然熠熠生辉。当然，景观汉字的变形也应遵循汉字的结构规律和规范标准，又难以辨识的变形字。（选自《光明日报》，有删改）（1）根据文章内容，完成下面填空。①②（2）下列对第①段理解不恰当的一项是A.表明日常生活中景观汉字元素很常见。B.引用《说文解字》体现内容的准确性。C.强调用“六书”中的象形字变形表意。D.引出后文对景观汉字变形表意的介绍。（3）以下内容放入文中哪一段最合适？请简述理由。泰山上有一块摩崖刻石，刻着清光绪年间刘廷桂书写的“虫二”二字，是“风月”二字的变形，“二”字省掉了“月”字的外边轮廓，寓意“风月无边”。（4）今天，我们仍能见到将汉字和图画紧密结合的景观变形字。请根据文章内容，说说桂林城市形象标志的妙处。4．（19分）阅读下文，完成问题。一株清贫的牡丹李泓冰①他安坐在沙发上，黑色的皮面磨得很旧了。背后是那幅他最爱的油画《清贫的牡丹》，清雅淡然②2024年9月25日，一年中第12次去拜望王振义院士。拿了一束花送他：王老师，再过两个月，现在，我是99.9岁。我说，哪里神了？倒是国家把这样重要的奖，给我这个普通医生，王院士被授予“共和国勋章”，根据主席令③他在国内外获奖无数，但放弃了大部分奖金——那足够买几套上海的好房子，他也放弃了血液学著作稿费，只为了奖励后学，为了让同行买得起书，在生活了100年的上海，他上无片瓦——这间房，以后要还。”④他捞起手机，播放贝多芬D大调小提琴协奏曲，他酷爱的第三乐章，那淳朴的色彩和充沛的活力，让窗外的雨丝都沾染上欢乐和热情。他陶醉地笑⑤谈及荣誉，他很淡然；说到治病，浓烈得灼人。“算了一下，我这个人⑥“第一件，是解放初，到浙江嘉兴为解放军治疗血吸虫病。”当时战士们在太湖练兵，严重影响战斗力。青年医生王振义挺身而出，妙手回春⑦“第二件，是抗美援朝，我去了东北中朝边境，被诊断为肺结核并伴有结核性的脑膜炎，用药却不见效。他想起熟读的《实用内科学》相关描述，果然，原来是肺吸虫病！对症下药，部队领导授予他二等功。⑧“第三件，是发现了全反式维甲酸能治疗急性早幼粒细胞白血病。”这是最凶险的一种血癌，几乎沾上就意味着死亡宣判。王振义把精研了七八年的全反式维甲酸，让病人起死回生。这样的奇迹一再发生，他的新药使95%的病人症状缓解。白血病治疗的“上海方案”，成为全球百年来引证率最高和最具影响的86篇论文之一。⑨“第四件，是‘开卷考试’，我来做年轻医生的‘拐杖’。”这是他晚年自创的考试名目———血液科每周拿出一个真实疑难病例做课题，他提前查阅资料，深思熟虑，共同讨论。这一考，就是20年。“开卷考试”的结晶⑩他的门下，不只桃李芬芳，更有众多足以自立门户的栋梁。他在血液学研究如日中天之际，陈竺将之带入“基因研究”新境界，把研究推向新高峰。他用这种人才观，一代代攀向高处，成就国内科技界难得的“一门四院士”佳话。⑪聊天中，“为什么呢”，是他的口头禅，自问自答。⑫“阅读，思考，很要紧。要始终会提问题。我的习惯，永远不要放过任何问号。”⑬这话，听他说过N次了。这也是他对学生的期许。⑭想起刚读到的一则故事：罗素问剑桥哲学教授摩尔：“谁是你最好的学生？”摩尔答：“维特根斯坦———学生中，只有他听课时老是有一大堆问题。”⑮果然，他的预言成真。有人又问维特根斯坦：“罗素的哲学为什么落伍了？”维特根斯坦答：“因为他再也不问‘为什么’了。”⑯看来，追问“为什么”，是成就大师最重要的力量。⑰告别时，我说下次再聊。他笑：你也是蛮奇怪的，一直要和这么老的一个人聊天，都像充了电一样呀！⑱就像贝多芬的小提琴协奏曲，明亮、温暖、快活……（选自《新民晚报》，有删改）（1）第⑨段“拐杖”在文中的意思是（2）下列对第⑪—⑯段理解，不恰当的一项是A.教会学生提问题是王振义教育观的重要内容。B.凡事只要不断追问“为什么”就能成为大师。C.引用罗素的故事从反面强调不断追问的意义。D.这部分材料和前文王振义成就存在内在关联。（3）文章第④段和第⑱段都提到了小提琴协奏曲，请简要分析这样写的用意。（4）《爱莲说》中认为“牡丹，花之富贵者也”，本文标题中的“清贫”与“牡丹”是否矛盾？请结合文章内容三、综合运用（20分）5．（20分）最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。（1）下列不适合作为此次活动主题的一项是A.穿越千年，触摸历史真相B.探索自然，发现植物密码C.漫步花海，邂逅春日浪漫D.寻芳春日，感悟诗情画意（2）你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下面题目。①下面哪句诗描写的不是春季A.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B.杏花疏影里，吹笛到天明C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风D.稻花香里说丰年，听取蛙声一片②从重音角度为下面诗句设计朗读，并简述理由。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（3）假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的腊梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。知识卡片1温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高知识卡片2迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷美人梅耐寒性强，冬季能耐零下30摄氏度的低温，每年3月﹣4月开花。（4）看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简•爱。请从下面花中选择一种，阐释理由。A.迎春花B.美人梅四、写作（60分）6．（60分）阅读下面材料，按要求写作。“枝头绽放”通常指花朵在树梢盛开，也可比喻青春的美好记忆，人生的辉煌时刻请以“也曾在枝头绽放”为题，写一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。

2025年上海市松江区中考语文二模试卷参考答案与试题解析一、文言文（35分）1．（13分）默写与运用。（1）山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）（2）二者不可得兼，舍生而取义者也。（《鱼我所欲也》）（3）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）（4）小松读书很用功，却不能认真思考学习中的问题，你可以用《＜论语＞十二章》中“学而不思则罔，思而不学则殆”劝导他处理好学习和思考的关系。【解答】答案：（1）潭影空人心（2）二者不可得兼（重点字：兼）（3）丰年留客足鸡豚（重点字：豚）（4）学而不思则罔思而不学则殆（重点字：罔）2．（22分）阅读下面古文，完成问题。【甲】送东阳马生序（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，媵人持汤沃灌，以衾拥覆今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣……其业有不精、德有不成者，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。【乙】予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋①，久而乐之，不知疾之在其体也。予友杨君，好学有文，累以进士举，不得志。及从荫调②，为尉于剑浦，区区在东南数千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，进琴以为别。（选自欧阳修《送杨寘序》，有删改）【注释】①受宫声数引：学习各种曲调。②荫调：凭先代官爵受封，而又改调另外的官职。（1）【甲】文作者是元末明初文学家宋濂，【乙】文作者自号醉翁。（2）按要求回答问题。①【甲】文“穷冬烈风”中“穷”的意思是极。②对【乙】文“累以进士举”中“累”的解释，最恰当的一项是AA.屡次B.牵连C.疲劳D.累加（3）下列对【乙】文画线句理解正确的一项是BA.小小剑浦在东南面几千里路以外，这种情况下他思想顽固忿忿不平。B.小小剑浦在东南面几千里路以外，这种情况下他心中本来忿忿不平。C.剑浦仅仅在东南面几千里路以外，这种情况下他思想顽固忿忿不平。D.剑浦仅仅在东南面几千里路以外，这种情况下他心中本来忿忿不平。（4）下列对文本内容理解最恰当的一项是DA.【甲】文作者在求学过程中面临的困难来自恶劣的天气。B.【乙】文作者重在强调聆听动人音乐可以疗愈身心疾病。C.【甲】文“撰长书以为贽”体现马生拜谒作者难度之大。D.【乙】文杨寘“郁郁以久”是由主观和客观原因造成的。（5）两文都与劝说有关，但目的不同。【甲】文作者通过对比，意在表明学习的关键在于专心；【乙】文作者希望朋友通过弹琴达到平心养疾目的。（6）有人认为【甲】文作者劝说马君则与欧阳修劝说杨寘的难度不一样。请结合文本内容和劝说技巧，谈谈你的看法。【解答】（1）本题考查文学常识。【甲】文作者是宋濂。【乙】文作者自号醉翁。（2）本题考查理解词语意思。①“穷冬烈风”中的“穷”是“极”的意思，写出了天气的寒冷和恶劣。②“累以进士举”中的“累”是“屡次”的意思。故选A。（3）本题考查翻译文言句子。重点词：心，心中；固。句意：小小剑浦在东南面几千里路以外。故选：B。（4）本题考查理解文本内容。A.有误，甲文作者求学困难不仅源于“穷冬烈风”等天气因素、“无鲜肥滋味之享”的物质匮乏等。B.有误，曲解文意，即通过调节心境间接辅助疗愈。C.有误，望文生义，与“难度”无关。D.正确。故选：D。（5）本题考查理解文章内容。甲文作者以自身“足肤皲裂而不知”“弗之怠”等经历，与太学生“无冻馁之患”对比，而因“心不若余之专”。乙文欧阳修以琴“平心”的功能类比，进而缓解疾病与环境压力。（6）本题考查理解文章内容。甲文通过“昔贫今富”“昔劳今逸”的强烈反差，逻辑严密地推导出“学业成败在于专注”的结论。乙文欧阳修先以自身“学琴疗疾”的经历引发共鸣，再将琴“和其心”的功能与杨寘处境关联，需对方主动领悟。答案：（1）宋濂醉翁（2）①极②A（3）B（4）D（5）专心平心养疾（6）甲文劝说难度较低，因马生本身积极向学；乙文则需突破杨寘多重困境，难度显著更高。二、现代文（35分）3．（16分）阅读下文，完成问题。景观汉字的变形表意李璐①日常生活中，我们经常能在景观中看到神奇幻变、多姿多态的汉字元素。这些多模式、多形态的汉字形体可以叫作“变形字”。汉字变形表意的现象古已有之，改变字形的方法主要有两种：一是增减笔画表意。如表示半木的“片”，《说文解字》：“片，判木也。从半木。”二是改变字形方向表意。如表示不可之义的“叵”的字形是反写的“可”。②人们利用汉字可改变形态的特点在景观中增添变形后的汉字，以达到加强汉字艺术表现力和表达某种寓意的目的。③很多景观文字通过增减汉字的部分笔画来表意。例如，成都武侯祠二门上的“明良千古”，其中的“明”字左边多了一横，“目”代表一双慧眼，表示内心清明、心眼相通。可见，更是对传统历史文化的回味和对现实生活愿望的寄托。④汉字的结构由部件组合，横、竖、撇、点、折等笔画构成部件，部件与笔画的变化也会影响字义。例如，“玉”字原在下面的一点被移到中间一横处。在金文和小篆中，“玉”的字形均与“王”相似，位置通常在下部。这里把点放在中间，意在突出孔子不上不下的中庸之道。除了改变笔画的位置，秦皇岛山海关牌匾上的“天下第一关”五个大字中，“第”字写作“第”，《集韵》有“一曰卉木初生叶儿”，这里借用“第”来表达谦逊的态度。⑤汉字线条的组合结构往往表现构图美。景观汉字就常通过改变汉字形态来表达图画式的寓意。比如，“寿”在《说文》中被释为“久也”，年老、长寿的意思。北宋陈抟在华山写的“寿”字，像猴子之形，意在象征长寿。早在《抱朴子•内篇》中就有关于猴子长寿的记载：“猕猴寿八百岁变为猨，玃寿千岁。”⑥相较于严整划一的正体汉字，景观中的变形字有其独特功用：一是；二是融书法、篆刻、美术等形式于一体，丰姿异彩，展现艺术美，巧妙异趣，增添了幻变的奇妙⑦景观汉字形神兼备，情景交融。勤劳智慧的中华儿女以汉字变形表意，创造性地在汉字和景观之间架起了一座座文化之桥，直至今日仍然熠熠生辉。当然，景观汉字的变形也应遵循汉字的结构规律和规范标准，又难以辨识的变形字。（选自《光明日报》，有删改）（1）根据文章内容，完成下面填空。①改变汉字的字形方向②加强汉字的艺术表现力，表达某种寓意（2）下列对第①段理解不恰当的一项是CA.表明日常生活中景观汉字元素很常见。B.引用《说文解字》体现内容的准确性。C.强调用“六书”中的象形字变形表意。D.引出后文对景观汉字变形表意的介绍。（3）以下内容放入文中哪一段最合适？请简述理由。泰山上有一块摩崖刻石，刻着清光绪年间刘廷桂书写的“虫二”二字，是“风月”二字的变形，“二”字省掉了“月”字的外边轮廓，寓意“风月无边”。（4）今天，我们仍能见到将汉字和图画紧密结合的景观变形字。请根据文章内容，说说桂林城市形象标志的妙处。【解答】（1）本题考查内容的梳理和概括。①处文章第①段提到“改变字形的方法主要有两种：一是增减笔画表意……二是改变字形方向表意”，结合前文已有的“增减汉字的部分笔画”。②处文章第⑥段提到“相较于严整划一的正体汉字，景观中的变形字有其独特功用：一是……、篆刻，丰姿异彩；三是造型奇特，增添了幻变的奇妙，结合后文“融书法、美术于一体，具有神秘感”，表达某种寓意”。（2）本题考查段落内容的理解。ABD.正确。C.有误，第①段主要介绍了增减笔画表意和改变字形方向表意两种变形表意方式。故选：C。（3）本题考查内容的衔接。所给内容“泰山上有一块摩崖刻石，刻着清光绪年间刘廷桂书写的‘虫二’二字，‘虫’字由‘风’字的繁体‘風’省去声符‘凡’而来，寓意‘风月无边’”。文章第③段“很多景观文字通过增减汉字的部分笔画来表意”，所以放在第③段合适。（4）本题考查拓展性阅读。从文章可知景观汉字常通过改变汉字形态来表达图画式的寓意。桂林城市形象标志将“桂林”二字与桂林山水的图画紧密结合，“桂林”二字的形态与桂林山水的形状相似，融书法，展现了艺术美，它巧妙地将桂林的城市名称与当地著名的山水景观相融合，表达了对桂林自然风光的赞美。答案：（1）①改变汉字的字形方向②加强汉字的艺术表现力，表达某种寓意（2）C（3）放在第③段最合适。因为所给内容是通过增减汉字部分笔画来表意的例子，放在此处能为该段观点提供新的例证。（4）该标志将“桂林”二字与桂林山水图画紧密结合，体现了汉字线条组合结构的构图美，展现艺术美，寓意桂林山水甲天下。4．（19分）阅读下文，完成问题。一株清贫的牡丹李泓冰①他安坐在沙发上，黑色的皮面磨得很旧了。背后是那幅他最爱的油画《清贫的牡丹》，清雅淡然②2024年9月25日，一年中第12次去拜望王振义院士。拿了一束花送他：王老师，再过两个月，现在，我是99.9岁。我说，哪里神了？倒是国家把这样重要的奖，给我这个普通医生，王院士被授予“共和国勋章”，根据主席令③他在国内外获奖无数，但放弃了大部分奖金——那足够买几套上海的好房子，他也放弃了血液学著作稿费，只为了奖励后学，为了让同行买得起书，在生活了100年的上海，他上无片瓦——这间房，以后要还。”④他捞起手机，播放贝多芬D大调小提琴协奏曲，他酷爱的第三乐章，那淳朴的色彩和充沛的活力，让窗外的雨丝都沾染上欢乐和热情。他陶醉地笑⑤谈及荣誉，他很淡然；说到治病，浓烈得灼人。“算了一下，我这个人⑥“第一件，是解放初，到浙江嘉兴为解放军治疗血吸虫病。”当时战士们在太湖练兵，严重影响战斗力。青年医生王振义挺身而出，妙手回春⑦“第二件，是抗美援朝，我去了东北中朝边境，被诊断为肺结核并伴有结核性的脑膜炎，用药却不见效。他想起熟读的《实用内科学》相关描述，果然，原来是肺吸虫病！对症下药，部队领导授予他二等功。⑧“第三件，是发现了全反式维甲酸能治疗急性早幼粒细胞白血病。”这是最凶险的一种血癌，几乎沾上就意味着死亡宣判。王振义把精研了七八年的全反式维甲酸，让病人起死回生。这样的奇迹一再发生，他的新药使95%的病人症状缓解。白血病治疗的“上海方案”，成为全球百年来引证率最高和最具影响的86篇论文之一。⑨“第四件，是‘开卷考试’，我来做年轻医生的‘拐杖’。”这是他晚年自创的考试名目———血液科每周拿出一个真实疑难病例做课题，他提前查阅资料，深思熟虑，共同讨论。这一考，就是20年。“开卷考试”的结晶⑩他的门下，不只桃李芬芳，更有众多足以自立门户的栋梁。他在血液学研究如日中天之际，陈竺将之带入“基因研究”新境界，把研究推向新高峰。他用这种人才观，一代代攀向高处，成就国内科技界难得的“一门四院士”佳话。⑪聊天中，“为什么呢”，是他的口头禅，自问自答。⑫“阅读，思考，很要紧。要始终会提问题。我的习惯，永远不要放过任何问号。”⑬这话，听他说过N次了。这也是他对学生的期许。⑭想起刚读到的一则故事：罗素问剑桥哲学教授摩尔：“谁是你最好的学生？”摩尔答：“维特根斯坦———学生中，只有他听课时老是有一大堆问题。”⑮果然，他的预言成真。有人又问维特根斯坦：“罗素的哲学为什么落伍了？”维特根斯坦答：“因为他再也不问‘为什么’了。”⑯看来，追问“为什么”，是成就大师最重要的力量。⑰告别时，我说下次再聊。他笑：你也是蛮奇怪的，一直要和这么老的一个人聊天，都像充了电一样呀！⑱就像贝多芬的小提琴协奏曲，明亮、温暖、快活……（选自《新民晚报》，有删改）（1）第⑨段“拐杖”在文中的意思是王振义助力年轻医生成长。（2）下列对第⑪—⑯段理解，不恰当的一项是BA.教会学生提问题是王振义教育观的重要内容。B.凡事只要不断追问“为什么”就能成为大师。C.引用罗素的故事从反面强调不断追问的意义。D.这部分材料和前文王振义成就存在内在关联。（3）文章第④段和第⑱段都提到了小提琴协奏曲，请简要分析这样写的用意。（4）《爱莲说》中认为“牡丹，花之富贵者也”，本文标题中的“清贫”与“牡丹”是否矛盾？请结合文章内容【解答】（1）本题考查词语含义的理解。“拐杖”在文中指王振义为年轻医生提供帮助与支持，做他们成长路上的助力，由年轻医生提出困惑，深思熟虑，共同讨论”可知，王振义像拐杖辅助行走一样，助力他们成长。（2）本题考查内容的理解。ACD.正确。B.有误，“凡事只要不断追问‘为什么’就能成为大师”说法过于绝对，但不是唯一因素。故选：B。（3）本题考查内容的理解。结构上：第④段写王振义播放小提琴协奏曲，展现其生活情趣、温暖，首尾呼应。内容与人物形象上：小提琴协奏曲辉煌、充满欢乐和热情的特点、淡泊名利的高尚品格相呼应。情感上：借小提琴协奏曲表达作者对王振义的赞美与崇敬之情。（4）本题考查比较阅读。不矛盾。“牡丹”的含义：王振义院士在医学领域成就卓越。他在治疗血吸虫病、攻克白血病治疗难题等方面功绩显著，其贡献和地位如牡丹般令人敬仰，放弃大部分奖金，在上海没有属于自己的房子。他不追求物质财富。二者的统一性：“清贫”是他在物质追求上的态度，二者共同展现王振义院士高尚的精神境界和伟大的人格魅力。答案：（1）“拐杖”指王振义助力年轻医生成长。（2）B（3）结构上：首尾呼应，使文章结构完整、轻松，与王振义积极乐观的人生态度。情感上：表达作者对王振义的赞美与崇敬之情。（4）“清贫”与“牡丹”不矛盾，“牡丹”的含义：王振义院士在医学领域成就卓越。“清贫”的体现：王振义院士在物质上淡薄、稿费和专利，生活简朴，“牡丹”是他在精神和事业成就上的象征。三、综合运用（20分）5．（20分）最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。（1）下列不适合作为此次活动主题的一项是AA.穿越千年，触摸历史真相B.探索自然，发现植物密码C.漫步花海，邂逅春日浪漫D.寻芳春日，感悟诗情画意（2）你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下