选择性必修3 《逻辑与思维》（主观题答题模版）

选择性必修三《逻辑与思维》答题模板目录TOC\o"1-4"\h\u模·答题模板 1-16赏·高考真题 16-28答题模板答题模板模一、思维的特征类1、思维的特征：①思维具有间接性：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②思维具有概括性：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握人类事物的共同本质。③思维具有能动性：思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪也地反映认识对象。2、“抽象思维与形象思维”的特征：①抽象思维以概念作为思维的基本单元，基本形式为概念、判断、推理，具有基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性②形象思维以感性形象作为思维的基本单元，在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想，具有基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。3、“科学思维的特征”角度①科学思维具有追求认识的客观性，科学思维一切从实际出发，不唯上不唯书，只唯实；②科学思维结果具有可预见性，科学思维通过分析事物现实事物，把握未来发展趋势③科学思维结果具有可检验性，科学思维能够以实事求是的态度严格接受实践的反复检验【变式】1、运用科学思维的特征\主要特点答题。【答题模板】①科学思维是内容真实和形式正确的思维，科学思维指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维；②科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。③科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。④科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。二、逻辑思维的基本要求——思维规律：同一律（确定性）、矛盾律（一致性）、排中律（明确性）1、根据同一律规定，在同一时间、从同一方面、对同一对象的思维要一致，不能混淆概念，也不能偷换论题2、根据矛盾律规定，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断不能同真、必有一假，否则犯自相矛盾的逻辑错误3、根据排中律规定，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断不能同假，必有一真，否则犯“两不可”的逻辑错误【变式】2、运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误。【答题模板】①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律；②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。犯了“自相矛盾”错误。③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。犯了“两不可”的错误。三、学习科学思维有何意义：（1）思维素养意义：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。有利于我们把握事物的本质和发展规律。有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（2）思想政治意义：①学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。②学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。【变式】3、运用“科学思维的意义”知识回答意义型题目。【答题模板】①学习科学思维有利于我们驳斥诡辩捍卫真②学习科学思维有利于我们认清社会发展规律，提高思想觉【变式】4、运用“领会科学思维”知识回答。【答题模板】①科学思维是指符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识的思维。材料中···②科学思维具有追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性。一切从实际出发，经过实践反复检验，材料中···③科学思维有利于我们驳斥诡辩、捍卫真理，提高创新，弘扬科学精神，提高思想觉悟和政治站位。三、学习科学思维有何意义：四、概念：1、如何正确把握概念？①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。②认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。③同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。【变式】5、如何下定义……下定义的4条逻辑规则。【答题模板】①定义项与被定义项的外延必须全同，违反这条所犯错误为“定义过宽”或“定义过窄”。②定义项不能直接包含被定义项，违反这条所犯错误为“同语反复或循环定义”。③定义一般不能用否定，违反这条所犯错误为“否定定义”。④定义不能用比喻，违反这条所犯错误为“比喻定义”。【变式】6、如何划分……划分的4条逻辑规则。【答题模板】①子项外延之和必须等于母项外延，违反这条所犯错误为“划分不全”或“多处子项”。②在同一次划分中，只能采用同一个标准，违反后所犯错误为“划分标准不一”。③划分应该逐级进行，不能越级，违反后所犯错误为“越级划分”。④划分后的子项间不能是交叉关系，违反这条所犯错误为“子项相融”。五、判断：1.准确地运用性质判断，应该注意以下问题:（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整:（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物状况，容易造成误解:（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”与“量”都准确无误。2.联言判断判断方法（真假）在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。3.运用选言判断判断方法（真假）（1）判断方法：①一个相容选言判断是真的，要求它的选言支中至少有一个是真的，也可以都是真的。如果没有选言支是真的，这个相容选言判断就是假的。②一个不相容选言判断是真的，要求它的选言支中有而且只能有一个是真的。如果有两个或两个以上的选言支是真的，或者没有选言支是真的，这个不相容选言判断就是假的。（2）正确运用选言判断应该注意:①要根据认识对象的实际情况，确定应该使用相容还是不相容选言判断，不能误用②要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都揭示出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。4.正确运用假言判断（判断方法）（1）充分条件假言判断：(前件真、则后件真；后件假，则前件假）（2）必要条件假言判断：（前件假、则后件假；后件真、则前件真）(3）充分必要条件假言判断：（前件真、则后件真；前件假、则后件假；后件真，则前件真；后件假、则后件假）5.假言判断的前提：掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提3、复合判断的知识有哪些？含义：本身包含着其他判断的判断，它由联结词和支判断两部分组成；类型：联言判断：选言判断：（3）假言判断：判断所揭示的事物之间的条件关系能够成立则假言判断为真①充分条件假言判断：前件真，后件就一定真。反过来看，后件假，前件一定假。；②必要条件假言判断:前件假，后件就一定假。反过来看，后件真，前件就一定真；③充分必要条件假言判断：前件真后件必真，前件假后件必假。【变式】7、运用假言判断及假言推理知识答题。【答题模板】充分条件假言推理：肯定前件式+否定后件式，肯定了前件就一定要肯定后件；否定后件就一定要否必要条件假言推理：否定前件式+肯定后件式，否定前件就一定要否定后件；肯定后件就一定要肯定充分必要条件假言推理：肯定前件式+肯定后件式+否定前件式+否定后件式【变式】8、运用“假言判断”的相关知识，评析“只要（如果）A，就（那么）B”。【答题模板】因此上述这句话应该改为“只有A，才B”。六、推理：1、性质判断的换质推理+换位推理规则（性质判断的主项是否周延看量项，全称、单称量项，主项就周延；特称量项，主项谓项是否周延看联项，肯定的联项，谓项不周延；否定的联项，谓项就②中项在前提中至少周延一次，不能一次也不周延，违反这条所犯错误为“中项不周延”4、归纳推理：个别推一般方法含义求同法如果被考察的现象a出现在多个场合中，而在这些场合中只有一个有关因素A是共同的，那么，这个共同因素A与被考察的现象a有因果联系求异法如果被考察的现象a在第一场合出现，在第二场合中不出现，而在这两个场合之间只有一点不同，即第一场合有某一因素A，第二场合没有这个因素A，其他有关因素都是相同的，那么，这个因素A与被考察的现象a有因果关系求同求异并用法如果在某一现象出现的几个场合中，只有一种共同的情况，在这一现象不出现的另外几个场合中都没有这种情况，那么，这种情况可能就是这个现象出现的原因共变法如果被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。剩余法如果已知某一复杂现象产生的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能是这一复杂现象产生的剩余原因【变式】9、运用“三段论推理”的知识，分析上述推理是否正确？/如何正确进行三段论推理。【答题模板】①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这一规则，就会犯“四概念”的错误；②中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误:③前提中不周延的项在结论中不得周延，否则就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误；④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。否则会犯“双否定前提”的错误。【变式】10、判断材料中……的推理是否正确，并说明理由。【答题模板】解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理：联言推理（分解式、合成式）、选言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要条件），然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理的正误。以假言推理为例：/材料中的推理属于充分条件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，该推理肯定了充分条件假言判断的前件，结论就可以肯定其后件，故……是正确的推理。/材料中的推理属于必要条件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，该推理否定了必要条件假言判断的前件，结论就可以否定其后件，故……是正确的推理。【变式】11、运用归纳推理与类比推理的知识，分析……（依据材料选择答题要点）。【答题模板】①要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。②不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理，这种推理的是或然推理。……只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，犯了“轻率概括”的错误；③类比推理就是根据两个或者两类对象在一些属性上相同或相似.推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。类比推理是或然推理，结论不一定正确可靠，……犯了“机械类比”的错误。④提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系，……//提高类比推理的可靠程度，需要……【变式】12、材料中运用了哪种探求因果关系的方法？【答题模板】①运用了求同法，……；②运用了求异法，……；③运用了共变法，……；④运用了求同求异共用法，……；⑤运用了剩余法，……七、辩证思维方法：（2）辩证思维具有动态性，用变化发展的观点、矛盾运动的观（3）辩证思维强调整体性，不排斥局部独立性；强调动态性，不性与独立性、动态性与静态性的辩证统一。【变式】13、运用辩证思维的特征的知识，分析……【答题模板】①辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题……②辩证思维具有动态性，用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题……③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。（4）要求我们辩证运用分析与综合方法，在分析的基础上揭示事物的整体，在综【变式】14、运用“分析与综合的辩证关系”的知识，分析……【答题模板】①分析是综合的基础，综合是分析的先导。②分析为综合做准备，要在分析的基础上揭示事物的整体，……③综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析，……④要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。【变式】15、运用“把握辩证分合”的知识，分析……【答题模板】①辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题……②辩证思维具有整体性和动态性的特征，……③分析是综合的基础，分析为综合做准备，……④综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，……⑤要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。（4）要求我们以统一性的观念坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断【变式】16、运用“理解质量互变”的知识，分析……【答题模板】①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，量变与质变的关系是辩证的。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性。……②事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志，（质量互变规律）要求我们在实践活动中遵循适度原则，……。（3）要求我们坚持辩证否定观，不做简单肯定或否定，深刻把握【变式】17、运用“不作简单肯定或否定”/“辩证否定观”的知识，分析……【答题模板】①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者既对立又统一，我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，……②辩证的否定具有肯定与否定的双重性，……③要深刻把握否定与肯定的辩证关系，作为事物发展过程中的否定，……，否定中包含的肯定，……（2）感性具体是人们通过感官感知到的具体表象，对事物的认（3）思维抽象是人们从整体中抽取部分，从个性中抽取共性的思（4）思维具体在人们在理性认识基础上反映事物具体整体的认识，是关于事物整【变式】18、运用“体会认识发展的历程”的知识【答题模板】①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。②感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要上升到思维抽象，……③思维抽象是指从事物整体中抽取某一方面的本质规定，形成的是对事物零散的、片面的认识，要通过各个上升的环节发展到思维具体，达到再现事物多样性的统一。【变式】19、材料是如何体现辩证思维的方法的？/运用辩证思维的知识，分析……【答题模板】①辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性的特征，……②运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，……③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，要遵循质量互变规律，……④事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则……⑤事物内部的肯定方面与否定方面式对立统一的，二者的辩证关系要求我们坚持辩证的否定观，不能简单地……⑥从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，……八、提高创新思维能力：（一）创新思维（一）创新思维1、创新思维的方法有哪些？①创新思维要善于联想，要通过迁移和想象展开联想，为创新思维开拓可能得思路，明确创新思维的目标。②要坚持发散思维的方法，运用检核表法、信息交合法和头脑风暴法。③要坚持聚合思维的方法，把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。④要坚持逆向思维的方法，对已有的有关事物的结构顺序、状态、功能、因果联系的认识作反向思考。⑤要坚持超前思维的方法，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用矛盾分析、推理和想象、调查研究等方法，判断事物未来发展趋势。【变式】20、运用“提高创新思维能力”的知识/创新思维的方法角度，分析……【答题模板】①创新思维指人们在实践中破除迷信、超越②联想思维是不同事物进行可能的连接，通过迁移和想象进运用“创新思维的含义与特征”的知识（1）创新思维，是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。（2)创新思维的思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。(3)创新思维的“新”，主要表现①思路新:突破陈规看问题，另辟蹊径想问题；②方法新:敢用新手段，适用新工具；③结果新:新颖独到。【变式】21、运用“创新思维的含义与特征”的知识，分析……【答题模板】①创新思维，是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。②创新思维的思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。（可分开写：③创新思维的“新”，主要表现为思路新、方法新、结果新。（二）联想思维①联想是创新思维的基础。②联想思维具有跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性。③迁移和想象是思维开展联想的重要方式。【变式】22、如何运用联想思维的知识分析……【答题模板】①联想思维具有跨越的联结性、具有非逻辑制约的畅想性，……②迁移是联想思维“联结”的方式，可以为创新思维开拓可能得思路搭建由此及彼的桥梁……③想象是联想思维“畅想”的方式，可以通过形象化想象和假如式想象展开，……（三）发散和聚合思维发散思维：是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。是扩散、辐射。聚合思维：利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。是收敛、集中。事物之间的既相互区别又相互联系，是发散思维和聚合思维的基础；发散思维和聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，需要人们的思维结合实际情况，反复地发散→聚合→发散→聚合；【变式】23、运用发散思维和聚合思维的方法，分析……【答题模板】①要运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，……②要运用聚合思维，把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案，……③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”，……（四）逆向思维对事物结构顺序已有的认识进行方向思考；对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；对已有的有关事物功能的认识作方向思考；对已有事物的之间的因果关系的认识作交换性思考；逆向思维应当合理，做到正逆互补,携手共进。【变式】24、如何发挥思维正逆互补的作用？【答题模板】①逆向思维应当合“理”，……②只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，……③正逆互补，携手共进，……（五）超前思维的主干知识（1）含义及特征：在多角度、全方位地分析事物历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，具有前瞻性。特征：①超前思维具有探索性。②前思维具有预测性。③超前思维具有不确定性。（2）方法①运用矛盾分析方法。②合理运用推理和想象的方法。③注重调查研究。④以事物发展状况为根据，是根据事物发展的可能性进行预测的。【变式】25运用超前思维的方法，分析……【答题模板】①超前思维要运用矛盾分析的方法，……②超前思维要运用推理和想象的方法，……③超前思维要注重调查研究，……④超前思维要以事物发展的状况为根据，根据事物发展的可能性进行预测，要运用科学的思维方法，……高考真题高考真题赏1．（2024·浙江·高考真题）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。【参考答案】分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。【试题分析】背景素材：对植物是否能听见声音的研究考点考查：分析与综合的辩证关系能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题核心素养：科学精神2．（2023·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。7周岁的小明在A商店购买了一款儿童玩具。小明在玩玩具时，玩具因质量问题爆炸导致小明轻伤。经查，该玩具由B公司生产，A商店销售。对于本案，小明的父母找了几位朋友咨询维权问题。他们说：(1)运用《逻辑与思维》知识，把甲的三段论推理补充完整，并运用三段论的基本规则分析其推理结构是否正确。①补充甲的三段论推理。大前提：小前提：小明是无民事行为能力人。结论：所以，小明购买玩具的行为无效。②分析甲的推理结构是否正确。【参考答案】①大前提：无民事行为能力人购买玩具的行无效。②一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，甲的推理中只有三个不同的项；中项在前提中至少周延一次，甲推理中的中项是周延的；前提中不周延的项在结论中不得周延，甲推理中的大项在前提中是不周延的，在结论中也没有周延。综上，甲的推理结构符合三段论推理的基本规则，是正确的。【试题分析】背景素材：玩具因质量问题爆炸侵权案件考点考查：三段论推理能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神、法治意识3．（2023·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。科学家们100多年前就提出了许多奔赴外太空的构想，其中包括将多节火箭串联起来，组成一列多级火箭以提高速度。这一构想，如今已成为航天领域的重要应用。另外一个构想是建造一部太空电梯，用电梯把人和物资送往太空，但以什么样的方式和材料建造这个电梯是科学家们仍在探索的课题。结合材料，从超前思维的角度分析人类奔赴外太空的构想。（答出两点即可）【参考答案】多级火箭、太空电梯等构想运用了推理和想象等方法进行超前思维。这些构想为人类奔赴外太空提供多种可能，体现了超前思维的探索性。【试题分析】背景素材：人类奔赴外太空的构想考点考查：超前思维能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神4．（2023·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。

红色水利遗产是革命、建设和改革各历史时期，中国共产党带领广大人民克服重重困难建成的各类水利设施，是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分。全国首批革命文物名录收录了河南林县(今林州市)红旗渠、江西上犹县红军渠、西藏札达县英雄渠等86处红色水利遗产。红色水利遗产承载的“一不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命力。燕赵大地英雄辈出，红色文化光辉灿烂。请聚焦一处河北红色文化遗产，运用创新思维方法为传承红色文化提一条建议。要求：主题鲜明，具有创新性、合理性。【参考答案】例如：①利用发散思维，通过“红色文化+人工智能”方式，使红色文化遗产“活”起来，讲述红色文化故事；②发挥超前思维的作用，举办红色文化遗产进校园活动，邀请相关专家（老战士）进校园宣讲，学生可围绕相关文化遗产的保护进行创意设计。【试题分析】背景素材：红色水利遗产考点考查：革命文化、社会主义核心价值观、文化自信能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：政治认同、科学精神5．（2023·江苏·高考真题）阅读材料，回答问题古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质载体。做好保护利用，让文化遗产活起来，建设古遗址公园是较好的选项。在某古遗址公园建设讨论会上，围绕保护利用中村民是否应该搬迁的问题，与会者表达了不同的观点。甲方：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计，村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，村民不必搬迁。乙方：一处古遗址就是这个地区物质文化历史的数据库，是中华文明基因库的重要组成部分。只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏，对当地村民进行搬迁，该处古遗址将得到很好保护。运用《逻辑与思维》知识，分析乙方推理的逻辑谬误。【参考答案】演绎推理是前提蕴含结论的必然推理，要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备两个条件，一是作为推理根据的前提是真实的，二是推理结构正确。从推理根据的前提来看，充分条件的假言判断是有前一种情况就必有后一种情况，但村民留在公园里不一定会造成遗址被破坏，因此推理前提是错误的；“只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏”是一个充分条件假言判断，正确的推理结构是“肯定前件式”和“否定后件式”，该推理结构采用的“否定前件式”推理结构不正确，因此乙方推理是错误的。【试题分析】背景素材：建设古遗址公园中关于“村民是否应该搬迁”的讨论考点考查：复合判断的演绎推理方法能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神6．（2023·浙江·高考真题）核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、流体智力（如运算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增加了1.78分，注意缺陷多动障碍（俗称多动症）症状评分减少了2.18分；另一项数据显示，学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用。结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问题：(1)指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。(2)举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。【参考答案】(1)类比推理和归纳推理（或答出“不完全归纳推理”）；共变法。(2)①除了吃核桃，可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。②除了吃核桃，可能还存在其他影响认知水平的因素，并且也在发生变化。③可能存在样本容量不足，实验跨度时间过短等情况。④可能难以确认α-亚麻酸指标升高，与人的认知能力等的提高存在因果关系。⑤可能因为吃核桃而获得心理暗示，从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。【试题分析】背景素材：吃核桃补脑的逻辑推理示例考点考查：归纳与类比推理的相关知识能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：科学精神、公共参与7．（2023·山东·高考真题）材料一

基础设施是经济社会发展的重要支撑。中央提出持续推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等；系统布局新型基础设施，加快建设信息基础设施、前瞻布局创新基础设施等。材料二

提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，将会为更多的创新和应用场景留足孵化期。作为中央前瞻谋划的重大科技基础设施，北斗经过20多年的发展，从定位导航授时服务出发。一步步孵化出智能穿戴式设备、高精度时空服务等“北斗+”“+北斗”新业态(如下图)。2021年我国卫星导航与位置服务产业总体产值约4700亿元，凸显了重大科技基础设施的创新“溢出”和“杠杆”效应。但是，这类基础设施建设周期比较长，初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难。卫星子航与位置服务业态示意图。有观点认为，国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料，运用经济与社会、逻辑与思维知识，对该观点进行评析。【参考答案】①观点有合理性，国家要提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施，有助于人们能动地认识世界，也有助于人们趋利避害，防患于未然，成功的改造世界，利用超前思维通过前瞻性思考，帮助人们规划和调整思路，贯彻创新驱动发展战略，抓住有利的发展机遇，推动企业供给侧结构改革，推动科技创新，培育新业态新模式，建设创新引领协同发展的产业体系，从而推动经济高质量发展。②但是，并不是各类基础设施投资都要超前开展，国家要坚持以人民为中心，推进重点领域补短板投资，加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等，从而优化经济结构，推动经济社会持续健康发展。③要促进经济发展，还需要发挥完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定作用，实行科学的宏观调控，实现有效市场和有为政府的统一，尊重企业的市场主体地位，发挥新型举国体制优势、建设现代化经济体系，构建新发展格局。【试题分析】背景素材：基础设施是经济社会发展的重要支撑考点考查：超前思维、推动经济高质量等有关知识。能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题。核心素养：政治认同、科学精神8．（2022·北京·高考真题）【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。【参考答案】北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。【试题分析】背景素材：助力雨燕回归考点考查：科学思维能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神9．（2024·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。公司职员丁某在工作时间帮家人转发了几条代购信息。之后，有人举报丁某违反了劳动合同中关于“工作时间内不得兼职从事公司安排工作以外的任何其他工作”的约定。公司收到举报后进行了调查，未能查实丁某在工作时间参与相关物品买卖合同的订立、履行等代购行为。公司找丁某核实情况时承诺：若丁某承认代购行为，就对其从轻处罚，只扣除部分绩效工资。基于公司的承诺，丁某承认了代购行为并提交了检讨书，随后，公司以检讨书为证据，认定丁某违约，单方解除了劳动合同。(1)结合材料，运用法律与生活知识，分别评析丁某转发代购信息和公司以检讨书为证据解除劳动合同的行为。(2)赠与合同和材料中提及的买卖合同，与我们的日常生活息息相关。运用逻辑与思维知识，分析“赠与合同”“买卖合同”两个概念外延的关系。【参考答案】(1)①丁某在工作时间从事与工作无关的私事，违反劳动纪律，没有全面履行与公司签订的劳动合同。②公司诱使丁某写检讨书承认其存在违反劳动合同的行为，但承诺从轻处罚，却最终单方解除了劳动合同，这违反了民法的诚实信用原则，属于违法解除劳动合同，应承担违约责任。(2)反对关系。反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。“赠与合同”和“买卖合同”都包含在“合同”这个属概念中，并且二者的外延之和小于该属概念的外延，所以是反对关系。【试题分析】背景素材：合同纠纷案例考点考查：做个明白的劳动者、概念的基本特征能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神、法治意识10．（2024·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后，国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违约金；③适用罚则，订金不予返还。(1)运用《法律与生活》知识，分析蔡某的诉讼请求是否有法律依据，并指出当事人有哪些主要诉讼权利。(2)运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。【参考答案】(1)蔡某的诉求①具有法律依据。不可抗力不免除涂某继续履行的合同责任。蔡某的诉求②不具有法律依据。国家贷款政策调整，属于不可抗力。因不可抗力影响合同履行的，可以免除当事人的违约责任。蔡某的诉求③没有法律依据。订金不是定金，不适用定金罚则。当事人主要诉讼权利有：①有委托诉讼代理人的权利。②有申请回避的权利。③有上诉的权利。(2)分析合同的逻辑问题：①矛盾律常用公式“A不是非A”来表示，意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。②合同第二条是一个充分条件假言判断（设为“A”），前件真，后件一定真。③材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。据此，可完善合同相关条款：若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外。【试题分析】背景素材：涂某与蔡某购房纠纷案考点考查：违约责任、正确行使诉讼权利、矛盾律等相关知识能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：政治认同、法治意识11．（2024·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。研学将研究和学习相结合，通过考察、实践等多种形式，让学生走出学校小课堂，迈向社会大课堂，到博物馆、景点、农业基地等亲身参与实践，体验感悟生活，锻炼提升能力。某校拟围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动。运用创新思维或辩证思维方法，设计活动目的、地点，完成下表。要求：活动目的符合主题；运用不同的思维方法。设计环节创新思维或辩证思维方法具体运用体现的创新思维或辩证思维方法活动目的：①_______②_______③_______活动地点：略运用头脑风暴法，集思广益，从历史文化价值、地理位置等方面思考，寻找多个备选活动地点。④_______【参考答案】①示例：挖掘天津历史文化街区的价值。②示例：围绕本次研学活动主题，集中各种信息，确定最符合主题的活动目的。③示例：聚合思维④发散思维【试题分析】背景素材：围绕“传承天津历史文化”主题开展研学活动考点考查：创新思维、辩证思维方法能力考查：论证和探究问题核心素养：政治认同、科学精神、公共参与12．（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。材料一

以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。材料二

将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教