北师大版一年级下册摘苹果教学设计

北师大版一年级下册摘苹果教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在通过“摘苹果”这一活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。结合一年级下册数学教材，设计贴近学生生活的教学环节，帮助学生巩固和运用所学知识，培养良好的数学学习习惯。核心素养目标分析培养学生数感，通过操作活动，让学生体验数的实际意义，理解加减法在日常生活中的应用；发展学生的运算能力，通过解决实际问题，让学生学会运用加减法进行简单的计算；提升学生的思维品质，通过逻辑推理和问题解决，培养学生的逻辑思维和创新能力；增强学生的实践能力，通过参与实践活动，提高学生动手操作和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解加减法的基本概念，即加法表示数量的增加，减法表示数量的减少。

-重点二：掌握加法和减法的基本运算规则，能够进行简单的加法、减法计算。

-重点三：应用加减法解决实际问题，如计算购买物品的实际花费。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解加减法在实际情境中的应用，例如理解“从总数中减去一个数”和“加上一个数得到总数”之间的区别。

-难点二：掌握加减法中的进位和退位，尤其是在个位和十位上的进退位操作。

-难点三：灵活运用加减法解决生活中遇到的多步计算问题，如连续的加减运算。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电子白板、投影仪、计算器、小黑板、苹果玩具或图片。

-软件资源：多媒体课件、教学软件（如数学操作游戏）、教学辅助软件。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：网络数学教育网站资源、在线教育平台。

-教学手段：故事讲述、实物操作、小组合作、游戏活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示苹果图片，引导学生观察苹果的特征，如颜色、形状。

-提问：“苹果是什么形状的？苹果是什么颜色的？”

-引导学生思考：“如果树上有很多苹果，我们怎么摘呢？”

-引出本节课主题：“今天我们学习加减法，一起来摘苹果吧！”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解加法概念：展示苹果图片，演示将一个苹果加到另一个苹果上，引导学生理解“加”的含义。

-讲解减法概念：展示苹果图片，演示从一个苹果中拿走一个，引导学生理解“减”的含义。

-举例讲解：以具体的苹果数量为例，讲解加法和减法的计算过程。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：苹果树游戏。学生扮演小动物，根据教师给出的指令进行加法或减法操作，如“给苹果树再挂一个苹果”或“从苹果树上拿走两个苹果”。

-活动二：苹果拼图。学生用苹果图片拼出不同的组合，如两个苹果加起来是四个苹果。

-活动三：苹果计算。学生根据教师提供的情境，用加减法计算苹果的数量。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：如何进行进位和退位？

-举例回答：如计算7+8，学生可能需要先计算7+7得到14，再计算14+1得到15。

-方面二：如何用加减法解决生活中的实际问题？

-举例回答：如计算购物时的找零问题，如“买了5个苹果，每个苹果2元，一共多少钱？找回多少？”

-方面三：如何提高加减法的计算速度？

-举例回答：学生可以练习心算，或者使用计算器辅助计算。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调加减法的基本概念和运算规则。

-提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答：“学习了加法和减法。”

-提问：“加法和减法在生活中有什么用？”

-学生回答：“可以用加减法计算购物、游戏等。”

-教师总结：“通过今天的学习，我们知道了加减法可以帮助我们解决很多实际问题，希望大家在生活中多加练习，提高自己的计算能力。”

-用时总结：本节课通过游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了加减法的基本概念和运算规则，提高了学生的实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题一：数学故事

-介绍与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》、《九章算术》中的趣题等，通过故事激发学生对数学的兴趣。

-主题二：数学游戏

-推荐适合一年级学生的数学游戏，如“数独”、“找不同”等，通过游戏提高学生的逻辑思维和计算能力。

-主题三：数学文化

-介绍数学的历史发展，如数学家的故事、数学符号的起源等，拓宽学生的数学视野。

-主题四：数学应用

-通过日常生活实例，如购物、烹饪等，展示数学在现实生活中的应用，增强学生的数学实践能力。

2.拓展建议：

-建议一：家庭作业

-家长可以鼓励孩子在家中完成一些简单的数学练习，如计算家庭用品的价格、测量物品的长度等。

-建议二：亲子活动

-家长可以和孩子一起进行数学游戏，如“猜数字游戏”、“数数游戏”等，增进亲子关系的同时，提高孩子的数学能力。

-建议三：课外阅读

-鼓励学生阅读与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-建议四：社区实践

-组织学生参与社区活动，如“环保小卫士”、“社区义卖”等，让学生在活动中运用数学知识解决实际问题。

-建议五：网络资源

-引导学生合理利用网络资源，如数学教育网站、在线数学游戏等，丰富学生的数学学习体验。板书设计①本文重点知识点：

-加法：表示数量的增加

-减法：表示数量的减少

-运算规则：加法、减法的基本运算

-实际应用：运用加减法解决实际问题

②关键词汇：

-加法：+

-减法：-

-数量：指物体或事物的个数

-结果：运算后的答案

③关键句式：

-“一个加一个，再加一个，一共多少？”

-“从一个总数中减去一个数，剩下多少？”

-“计算结果是多少？”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事绘本》

-推荐理由：该绘本通过有趣的故事，向孩子们介绍数学概念，如加减法、数字等，能够激发学生对数学的兴趣。

-视频资源：《有趣的数学世界》

-推荐理由：该视频通过动画和实际案例，向孩子们展示数学在生活中的应用，让学生感受到数学的乐趣。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《数学故事绘本》，并尝试在家长或老师的帮助下，讲述绘本中的数学故事。

-观看《有趣的数学世界》视频，记录下视频中出现的数学问题，并尝试独立解决。

-教师推荐阅读材料：《数学启蒙绘本》

-阅读指导：鼓励学生从绘本中找出数学元素，如数字、形状、颜色等，并通过绘画或写作的形式表达出来。

-教师解答疑问：

-鼓励学生在阅读或观看视频过程中遇到疑问时，及时与家长或老师沟通，寻求解答。

-教师可以通过家访或线上沟通的方式，解答学生的疑问，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

-数学实践活动：

-组织学生进行家庭购物计算、制作家庭预算等实践活动，让学生在真实情境中运用加减法。

-学生可以记录下家庭一周的消费情况，包括食品、衣物、娱乐等，并计算总支出和平均每日支出。

-数学游戏：

-推荐学生在家中或学校与同学一起玩数学游戏，如“数独”、“24点”等，提高数学思维能力和运算速度。

-家长参与：

-鼓励家长参与学生的数学学习，共同完成数学作业，参与家庭数学活动，如一起玩数学游戏、讨论数学问题等。

-反馈与评价：

-教师定期收集学生的阅读笔记、观看视频后的心得体会，以及实践活动中的成果，对学生的学习情况进行评价和反馈。

-学生之间可以互相分享学习心得，促进学习交流和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度，是否积极参与讨论和活动。

-学生回答问题的准确性：评估学生在回答问题时的正确率和表达能力。

-学生对数学概念的理解程度：通过提问和观察学生的反应，了解学生对加减法概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的合作精神：观察学生在小组讨论中的互动情况，是否能够积极倾听、尊重他人意见。

-学生解决问题的能力：评估学生在小组讨论中提出的问题解决方案的合理性和创新性。

-学生表达和沟通能力：通过小组展示，观察学生的表达能力，是否能够清晰、准确地传达自己的想法。

3.随堂测试：

-学生对加减法计算的正确率：通过随堂测试，了解学生对加减法计算的掌握程度，包括基本运算和解决实际问题的能力。

-学生对数学概念的应用能力：测试学生在实际情境中运用加减法解决问题的能力，如计算购物找零、分配资源等。

-学生对数学学习的兴趣和积极性：通过测试结果，了解学生对数学学习的兴趣和积极性，以及是否存在学习困难。

4.学生自我评价：

-学生对自身学习情况的反思：鼓励学生在课后进行自我评价，思考自己在学习过程中的优点和不足，并提出改进措施。

-学生对课堂活动的反馈：收集学生对课堂活动的意见和建议，了解学生对教学方法的接受程度和改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现给予及时的正面反馈，鼓励学生的积极参与和正确回答。

-针对小组讨论成果：教师对学生在小组讨论中的表现给予评价，肯定学生的合作精神和解决问题的能力。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生掌握薄弱环节。

-针对学生自我评价：教师对学生的自我评价给予指导，帮助学生建立正确的自我认知，并制定相应的学习计划。

-针对家长沟通：教师与家长保持沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的学习状况。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一年级的孩子，对数学这门课本身就挺感兴趣的，所以我在设计教学活动的时候，尽量让他们在玩中学，在学中玩。

1.教学反思：

首先，我觉得在教学方法上，我采用了实物操作和游戏化的教学方式，这让学生们很容易就理解了加减法的概念。孩子们通过摘苹果的游戏，不仅学会了加法和减法，还锻炼了他们的动手能力和团队合作精神。不过，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在进行加减法计算时，对于进位和退位的理解还不够清晰，这可能是我在讲解时没有做到位。

2.教学总结：

从这节课的效果来看，孩子们在知识上有了明显的进步。他们不仅掌握了加减法的基本运算，还能将所学知识应用到实际情境中。在技能方面，孩子们的操作能力和解决问题的能力也有所提高。在情感态度上，孩子们对数学的兴趣更加浓厚，他们对学习数学充满了信心。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解进位和退位时，可能过于简单，没有让学生充分理解其中的