课题3 制取氧气（原卷版）

1.原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。——物理变化（蒸馏）1．（2023·河北张家口·统考三模）没有空气就没有生机勃勃的地球，下列关于空气的说法正确的是A．氮气约占空气的质量分数为78%B．氧气的化学性质非常活泼，能与所有物质反应C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光D．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化1．下图关于工业上“分离液态空气法”制氧气，说法中正确的是

A．此方法制氧气的原料来源广泛 B．该分离过程是化学变化C．说明液氧比液氮沸点低 D．该液体物质是纯净的氧气2．空气是一种宝贵的资源。下列说法错误的是A．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差B．氮气化学性质不活泼，可用于填充灯泡C．工业上用分离液态空气法获得大量的氧气，这是化学反应D．稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制造多种电光源3．（2023秋·广东湛江·九年级统考期末）空气是一种宝贵的资源，下列说法错误的是A．氮气化学性质稳定，常用作灯泡填充气和食品保护气B．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯C．由于氦气密度小和化学性质很不活泼可将其充入气飞艇D．工业上用分离液态空气的方法制氧气利用了液氮和液氧的密度不同1.双氧水（过氧化氢）制取氧气A.药品：过氧化氢溶液（H2O2）和二氧化锰（黑色粉末MnO2）B.实验原理：文字表达式[符号表达式]：过氧化氢（H2O2）MnO2水（H2O）+氧气（O2MnO2注：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用C.装置：固体与液体反应，不需加热（双氧水的为一类）注意事项①分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；②导管只需略微伸入试管塞③气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。④装药品时，先装固体后装液体⑤该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。D.步骤：连、查、装（二氧化锰）、定、倒（过氧化氢溶液）、收2、用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气A.药品：高锰酸钾（暗紫色固体）、氯酸钾（白色固体）与二氧化锰（黑色粉末）B.原理：

①加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：文字表达式[符号表达式]：氯酸钾（KClO3）MnO2△氯化钾（KCl）+氧气（OMnO2△注意：MnO2在该反应中是催化剂，起催化作用②

加热高锰酸钾：文字表达式[符号表达式]：高锰酸钾（KMnO4）锰酸钾（K2MnO4）+二氧化锰（MnO2）+氧气（O2）C.装置：加热固体制气体（加热氯酸钾的为一类）D.操作步骤：（连）查、装、定、点、收、离、熄。①连接装置：先下后上，从左到右的顺序。②检查装置的气密性：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。③装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）④固定装置：固定试管时，试管口应略向下倾斜；铁夹应夹在试管的中上部⑤加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。⑥收集气体：a.若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集，刚排出的是空气；水排完后，应用玻璃片盖住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上(密度比空气大)（防止气体逸出）b.用向上排空法。收集时导管应伸入集气瓶底部（为了排尽瓶内空气）用排水法收集时，导管放在集气瓶口⑦先将导管移出水面⑧再停止加热E.易错事项a.试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流,使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部b.导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。c.用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。d.排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。e.实验结束后，先将导气管移出水面,然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。F.收集方法：a.排水法（不易溶于水）b.向上排空法（密度比空气大）G.检验、验满检验：用带火星的木条伸入集气瓶内，发现木条复燃，说明是氧气；验满：用带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已满。1．如图为有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略。参加反应的氧气为足量）。下列相关说法合理的是A．用反应①制取氧气时，MnO2是反应物B．②③两种方法制取氧气时，都不需要检查气密性C．氧气与C、P、Fe都是氧化反应D．空气中，Fe会与O2反应而火星四射1．（2023·江苏泰州·校考三模）如图是初中化学常用的实验装置，下列说法正确的是A．B和E组合可以用来实验室制取并收集干燥的O2B．实验室里用装置A制备氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑C．图F中集气瓶内盛少量水的作用是吸收二氧化硫，减少污染D．若用图G装置收集H2，无论排空法还是排水法，H2都从c端进入2．（2023春·河北石家庄·八年级石家庄市第四十中学校考期末）下列不属于利用化学变化制取氧气的是A．分离液态空气制氧气 B．加热高锰酸钾制氧气C．过氧化氢分解制氧气 D．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气3．下列有关催化剂的叙述正确的是（

）A．催化剂在化学反应中起催化作用B．催化剂在反应前后质量和化学性质都改变C．催化剂只能加快化学反应速率D．催化剂能使生成物的质量增多1.概念：在化学反应中能改变其他物质的反应速率（加快或变慢），但本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化的物质。2.特点：两不变（质量、化学性质）、一改变（反应速率）注意：①催化剂不能改变生成物的质量，不能决定反应的进行②催化剂不是反应物、又不是生成物③催化剂仅针对某一反应，并不是所有反应的催化剂④某一反应的催化剂可能不只一种3.二氧化锰在一些反应中不只作催化剂，催化剂不一定就只有二氧化锰。(在过氧化氢溶液制取氧气中，催化剂可以用硫酸铜溶液、氧化铁、氧化铜、红砖粉末)。在氯酸钾制取氧气中，二氧化锰的质量和化学性质不变，但质量分数变大。1．（2013·四川眉山·中考真题）下列说法中，正确的是（）A．催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和性质在反应前后都没有发生变化的物质B．物质在发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化C．组成中含有不同种元素的物质，叫化合物D．课本P49图3﹣3，“通过移走硅原子构成文字”，图片中的文字是“中华”1．（2023·北京·统考二模）下列关于催化剂的说法正确的是A．一种催化剂只能对某一个化学反应起催化作用B．催化剂在化学反应前后质量和性质都不变C．催化剂能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率D．如果没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢就不会分解2．下列关于催化剂的说法正确的是A．催化剂必定加快反应速率B．反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变C．同一个反应的催化剂可能有多种D．加入催化剂可使生成物的质量增加3．（2023春·河北石家庄·八年级石家庄市第四十中学校考期末）下列反应属于分解反应的是A．硫在氧气中燃烧 B．石蜡在空气中燃烧C．实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气 D．红磷在空气中燃烧1.概念：由一种物质反应生成两种及以上物质的反应2.特点：一变多1．（2023·江苏扬州·统考中考真题）下列属于分解反应的是A． B．C． D．1．下列反应属于分解反应的是A．碳+氧气二氧化碳 B．石蜡+氧气二氧化碳+水C．水氧气+氢气 D．铁+氧气四氧化三铁2．下列反应中属于分解反应的是A．石蜡+氧气水+二氧化碳 B．水氢气+氧气C．硫+氧气二氧化硫 D．镁+氧气氧化镁1．加热氯酸钾制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是A．不放出氧气B．放出氧气的总量减少C．放出氧气速度慢，但放出氧气的总量不变D．反应速度慢且放出氧气总量会减少2．⽤⾼锰酸钾加热制取氧⽓时，应在试管⼝塞一⼩团棉花，其作⽤是A．防⽌试管破裂B．防⽌⽔被吸⼊试管C．防⽌试管内固体粉末进⼊导管D．防⽌氧⽓产生太快⽆法收集3．现有下列反应：①②③。其中适用于实验室制取氧气的有A．①②③ B．①③ C．②③ D．①②4．（2023春·新疆昌吉·九年级校考开学考试）下列化学反应中，属于化合反应的是A．HCl+NaOH=NaCl+H2O B．CaO+H2O=Ca(OH)2C．H2+CuOH2O+Cu D．CaCO3CaO+CO2↑5．（2022秋·福建三明·九年级统考期中）如图所示装置有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，下列有关说法正确的是

A．a导管连接病人吸氧气的塑胶管 B．b导管连接供给氧气的钢瓶C．该装置的使用能说明氧气不易溶于水 D．该装置不能观察氧气输出的速度6．（2022秋·湖南衡阳·九年级期中）下列变化既不属于分解反应，又不属于化合反应的是A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．铝+氧气→氧化铝C．甲烷+氧气二氧化碳+水 D．氯化镁镁+氯气7．（2022秋·湖南衡阳·九年级期中）空气是重要的自然资源，下列关于空气的说法正确的是A．工业上利用氧气和氮气的密度不同，从液态空气分离出氧气的过程属于物理变化B．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量差C．拉瓦锡实验证明氧气约占空气质量的五分之一D．二氧化碳会导致温室效应，是一种主要的空气污染物8．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水集气法收集；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦固定装置。其中操作顺序正确的是A．⑦②③①④⑥⑤B．②⑦③①④⑥⑤C．②⑦③①④⑤⑥D．②③⑦①④⑤⑥9．下列关于实验室制氧气并用排水法收集的实验操作先后顺序中不正确的是A．先检查制氧装置的气密性，再装药品B．先给试管均匀加热，再对着药品加热C．等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中D．先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出10．（2023·河北保定·统考二模）如图所示为实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的实验操作，其中不正确的是A．

检查气密性 B．

粉末药品取用C．

收集氧气 D．

氧气验满二、实验题11．（2023春·河北石家庄·八年级石家庄市第四十中学校考期末）下图是实验室常见的制取气体的装置：(1)写出仪器名称：①_____②_____③_____④_____。(2)实验室采用装置A制取氧气时，试管口要放一团棉花，目的是_____，其试管略向下倾斜的目的是_____，该反应的符号表达式是_____。(3)采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是_____，该反应的符号表达式是_____。(4)若要得到较为干燥的氧气，可以选择的收集装置是_____(填序号)，能用这种方法收集的原因是_____。三、科学探究题12．（2023春·山东泰安·八年级统考期中）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，我们对催化剂已有了初步的认识。某同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】(1)猜想一：氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；猜想二：氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生改变；猜想三：氧化铜是反应的催化剂，反应前后______。【实验】用天平称量，取5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验：【结论】猜想Ⅲ成立。(2)请补充能证明猜想Ⅲ成立的实验现象：步聚③现象为______，步骤⑥中固体质量为______。(3)步骤⑦的目的是______。【拓展探究】(4)欲比较催化剂氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响，实验时需要控制相同的量有______（填字母序号）。A．过氧化氢溶液的浓度、体积B．过氧化氢溶液的温度C．催化剂的质量D．催化剂的种类13．（2023·湖南邵阳·校联考模拟预测）小明通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究：

【定性探究】如图甲，可通过观察___________来定性比较二者的催化效果。【定量探究】为了定量比较二者的催化效果，实验时小明用图乙所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)设计了下列三组实验：实验序号5%过氧化氢溶液体积/mL其他物质质量待测数据①10-②10氧化铜0.5g③10二氧化锰0.5g（1）实验前检查图乙装置气密性的方法是_________。（2）上述实验应测量的“待测数据”是_______。（3）要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，还可以测量_____。14．（2023·广东广州·统考一模）为了探究影响H2O2分解反应速率的因素，借助如图所示实验装置(夹持装置略去)进行实验(水浴是利用热水进行加热)，实验部分设计如表所示：试验编号①②③④催化剂种类MnO2MnO2CuOCuO催化剂的质量/g0.50.50.50.55％的H2O2溶液体积/mL40X4040水浴温度20802080…………(1)仪器A的名称是___________。(2)该小组研究了哪些因素对反应快慢的影响___________。(3)实验③发生反应的化学方程式是___________。(4)实验②应加入5%的H2O2溶液体积X为___________mL。(5)在