Unit 4 My Favourite Subject Period I Section A(1a-Pronunciation) 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit4MyFavouriteSubjectPeriodISectionA(1a-Pronunciation)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：Unit4MyFavouriteSubjectPeriodISectionA(1a-Pronunciation)

教材章节：人教版英语七年级上册

内容：本节课主要教授学生如何正确发音单词“subject”，通过对比不同字母组合的发音规则，引导学生掌握单词的正确发音方法，并学会在句子中运用该单词。同时，通过听力和口语练习，提高学生对英语发音的敏感度和准确性。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过发音练习，学生将提升语言能力，学会正确发音，增强口语表达的自信心。文化意识方面，学生将了解不同学科的学习特点，培养对不同文化的尊重和理解。思维品质上，学生通过分析发音规则，锻炼逻辑思维和问题解决能力。学习能力方面，学生将学会如何通过自主学习来提高英语发音水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备基础的英语字母和单词知识，能够识别和拼读简单的英语单词。在发音方面，他们可能对一些字母组合的发音规则有一定的了解，但对于特定单词的准确发音可能存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和听觉辨别能力，适合通过听力练习和模仿来提高发音。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，通过观察口型来学习发音；有的学生则更倾向于听觉学习，通过反复听录音来纠正发音。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习发音时可能遇到以下困难和挑战：一是对某些字母组合的发音规则理解不够深入，导致发音不准确；二是缺乏足够的听力材料和实践机会，难以提高发音的准确性和流利度；三是部分学生可能因为害怕犯错而不愿意开口练习，影响发音能力的提升。因此，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、录音设备（录音笔、麦克风）、白板或电子白板

-课程平台：人教版英语教学资源网站

-信息化资源：英语发音规则电子文档、在线英语发音视频、发音练习软件

-教学手段：实物教具（字母卡片、单词卡片）、发音练习练习册、课堂互动软件（如互动白板软件）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的科目是什么？为什么？”来引起学生的兴趣，鼓励他们分享自己的喜好。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语字母和基础单词的发音规则，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍“subject”一词的发音规则，包括字母组合的发音特点，以及如何通过观察口型来辅助发音。

-举例说明：教师展示“subject”的正确发音，并通过多媒体播放标准发音的录音，让学生对比学习。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用“subject”造句，并互相纠正发音。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-学生活动：学生跟随教师的指导，进行“subject”单词的发音练习，通过跟读和模仿来提高发音准确性。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音错误，并对发音较好的学生给予表扬。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行发音练习册上的练习题，包括听写和朗读，以巩固所学发音规则。

-教师指导：教师对学生的练习进行点评，指出错误并提供纠正方法。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，完成“subject”相关话题的对话练习，提高口语表达能力。

-教师指导：教师鼓励学生积极参与，对表现突出的组别给予表扬，对发音不准确的组别给予个别指导。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：教师对本次课的学习内容进行总结，强调“subject”一词的正确发音和用法。

-学生反馈：学生举手回答问题，教师询问学生对本节课内容的理解和感受。

7.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生在家复习本节课学习的发音规则，并尝试用“subject”写一篇小短文。

8.教学反思（课后）

-教师反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。学生学习效果学生学习效果：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音单词“subject”，并能识别和掌握其发音规则。学生在课后练习和作业中能够独立完成相关发音任务，发音准确性显著提高。

2.口语表达能力增强：学生在课堂上积极参与对话练习，能够运用“subject”一词进行简单交流，表达自己对学科的兴趣和看法。学生的口语流利度有所提高，能够自信地使用英语进行日常沟通。

3.学习兴趣和积极性提高：学生在学习过程中，通过参与课堂活动和互动探究，对英语学习产生了浓厚的兴趣。学生对英语学习的积极性有所提升，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

4.词汇积累丰富：学生在本节课中学习了“subject”一词，并能够将其运用到实际语境中。通过课堂练习和作业，学生进一步扩大了词汇量，为今后的英语学习打下坚实基础。

5.发音规则理解加深：学生在学习过程中，通过观察、模仿和对比，对英语发音规则有了更深入的理解。学生能够运用所学规则，正确发音更多类似单词，提高了整体发音水平。

6.学习策略掌握：学生通过本节课的学习，学会了如何通过模仿、跟读和练习来提高发音。这种学习策略有助于学生在今后的英语学习中，更好地掌握其他单词和句型的发音。

7.文化意识增强：学生在学习“subject”一词时，了解到不同学科的学习特点，对西方教育体系有了初步的认识。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化交际能力。

8.自主学习能力提升：学生在课后能够自主复习所学知识，通过完成作业和练习来巩固发音。这种自主学习能力有助于学生在今后的学习中，更好地适应不同的学习环境和任务。

9.团队合作能力提高：学生在小组讨论和对话练习中，学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力有助于学生在今后的学习和生活中，更好地与他人沟通和协作。

10.问题解决能力增强：学生在遇到发音难题时，能够运用所学知识和策略，尝试解决问题。这种问题解决能力有助于学生在今后的学习中，面对困难时更加自信和乐观。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方，从而不断提升教学质量。以下是我对本次“Unit4MyFavouriteSubjectPeriodISectionA(1a-Pronunciation)”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问“你们最喜欢的科目是什么？”来激发学生的兴趣，但感觉效果并不理想。有些学生可能因为害羞或者不感兴趣而不愿意主动发言。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的导入方式，比如使用图片、视频或者有趣的故事，来吸引学生的注意力，让他们更愿意参与到课堂中来。

其次，我发现学生在发音练习时，对于一些复杂的发音规则掌握得并不好。有的学生虽然能够模仿发音，但并不能准确判断自己的发音是否正确。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，增加一些发音练习的反馈环节，比如使用录音设备让学生自己听自己的发音，或者通过小组互评来提高学生的发音准确性。

再次，我在课堂上发现，有些学生对于单词的拼写和发音之间的联系理解不够。例如，当他们看到“subject”这个单词时，并不能立刻联想到它的发音。为了加强这一点，我计划在讲解单词时，更多地强调单词的拼写和发音之间的规律，让学生在拼写单词的同时，也能够自然而然地掌握其发音。

此外，我注意到在课堂互动环节，有些学生参与度不高，可能是由于对发音练习感到不自信或者害怕犯错。为了鼓励这些学生积极参与，我打算在今后的教学中，更多地采用鼓励性的语言，减少批评，增加正面反馈，让学生在轻松的氛围中练习发音。

最后，我认为教学资源的利用还可以更加充分。虽然我已经使用了多媒体设备和在线资源，但感觉还可以进一步挖掘和整合更多的教学资源，比如制作一些发音练习的卡片或者小册子，让学生在课后也能进行自主练习。板书设计①重点知识点：

-单词“subject”的发音规则

-英语音标及字母组合的发音

-发音与拼写的关联性

②词汇：

-subject（科目）

-pronunciation（发音）

-lettercombination（字母组合）

-rule（规则）

-phoneticsymbol（音标）

③句子：

-What'syourfavoritesubject?

-Thepronunciationof"subject"is/ˈsʌbdʒɪkt/

-Thiswordispronouncedwithalong"u"sound.重点题型整理1.发音练习题

-题型：听音辨音

-题目：请听录音，选出与所听发音相同的单词。

-A./sʌbdʒɪkt/B./kɒsɪk/C./bɒks/

-答案：A

2.单词拼写题

-题型：根据发音拼写单词

-题目：请根据所给发音，写出相应的单词。

-发音：/kɒm/，单词：________

-答案：come

3.句型转换题

-题型：将句子从一种形式转换为另一种形式

-题目：将下列句子转换为一般疑问句。

-Shehasafavoritesubject.

-答案：Doesshehaveafavoritesubject?

4.完形填空题

-题型：根据上下文语境选择合适的单词填空

-题目：阅读短文，选择正确的单词填空。

-IlikeEnglishverymuch.It'smyfavorite____