广东省汕头市金平区多校2024年中考语文模拟试卷（含答案）

第第页广东省汕头市金平区多校2024年中考语文模拟试卷一、积累运用（30分）1．默写古诗文。（1）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3），因人常热。？英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（4）同样处于被贬谪的人生低谷，范仲淹《岳阳楼记》“，”表达了积极有为的政治抱负，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“，”抒发刚健昂扬、坚定乐观的人生信念。（5）征蓬出汉塞，归雁入胡天。，。（王维《使至塞上》）（6）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。，。（李商隐《贾生》）2．根据拼音写出相应的词语。（1）无数来过中国的国外旅行者，对中国越来越完善的基础设施都十分tuīchóng。（2）清晨，门口quánfú着一只可怜的小猫，尽管又黑又瘦，善良的奶奶还是决定留下它。（3）涉世未深的她对rénqíngshìgù还完全不懂，心还像素丝那样纯洁，从来没有多想。（4）他两天就读完了这部70万字的著作，只能fúguānglüèyǐng，很难有深刻的认识。3．下列横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）讲好中国故事，需要我们文艺工作者深入生活，书写不凡生命诗篇的英模人物，通过文艺创作让人物事迹和精神为更多人所知。只有深入生活，创作者才能走进人物内心，进而从精神层面理解人物，这样出的人物才清晰准确、真实可感。为话剧《谷文昌》，国家话剧院的主创团队数次来到主人公生前奋斗过的地方采风。人物形象的种子逐渐在演员心中生根发芽，这样的艺术形象更加令人信服。A．走近刻画创作塑造 B．走近刻画创造打造C．走进描绘创造打造 D．走进描绘创作塑造4．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．五岭之南，珠江之滨给予了广州这座城市四季温暖，也为城市夜经济的发展提供了更多空间。（在“温暖”后加“的自然条件”）B．空间站建设和运营过程中，“天宫课堂”将持续太空授课活动，进行形式多样、内容丰富的航天科普教育。（在句首加上“在”）C．东莞市已全面铺开新一轮垃圾分类设施建设，正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。（将“分类处理”放到“分类运输”后）D．作为一座有着超过2200年以上悠久历史的文化名城，广州的很多地名都蕴含着丰富的历史文化信息。（删去“超过”）班级拟举办一场以“赞美孤勇者”为主题的名著朗诵会，请根据要求完成下列任务。5．任务一：在准备之际，宣传委员请你拟定此次朗诵会的标题，至少用上一种修辞手法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．任务二：在讨论《钢铁是怎样炼成的》全书最后一句话朗读的重音设计这个问题时，大家意见不一。请谈谈你的意见及理由。铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。小语说：我认为朗读重音应当放在关键词上，如“已经”“拿起”“回到”，突出保尔苦尽甘来的幸福感。你说： 7．任务三：同学们的朗诵作品中讲述了以下名著人物的故事，请根据提示，将相应选项填补在下面表格的空缺处。台词人物经典形象魅力“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”保尔·柯察金一个为理想而献身的钢铁战士形象“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”①②“我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”③④A.一个追求正义的民族志士形象B.一个敢于争取自由平等的女性形象C.简·爱D.一个除暴安良的草莽好汉形象E.尼摩船长8．任务四：朗诵会让同学们受到了鼓舞，大家齐唱《孤勇者》表达对勇士的敬意。在以上人物中，谁是你心中的孤勇者？请结合名著说明理由。我心中的孤勇者是理由：二、（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（选自诸葛亮《出师表》）【乙】伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗。臣初奉先帝，资仰于官，不自治生。成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日不使内有余帛外有盈财以负陛下也。（选自诸葛亮《自表后主》）9．解释文中加点词语的意思。（1）此诚危急存亡之秋也（2）以光先帝遗德（3）必能裨补阙漏10．把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。__________________________________________________________________________________________11．加点词语解释不正确的一项是（）A．何期病在膏肓（期：约定） B．约己爱民（约：约束）C．以厚风俗（厚：使……变得淳朴忠厚） D．悉仰于官（悉：全，都）12．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。臣死之日不使内有余帛外有盈财以负陛下也13．【甲】【乙】两文中诸葛亮都向后主提出了什么建议？结合你的阅读积累，简析其中的原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。耐心成就人生之美徐文秀①现在不少人感觉到，焦虑、着急和不耐烦仿佛成了一些人的常见病，干什么事都显得急不可耐，总是等不得、坐不住、慢不了和静不下。②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子会乱了自己的方寸、节奏和步伐，变得焦躁不安、心慌意乱；有的人则经不起一点怠慢和挫折，绕不得一点弯路和曲折，不愿也不舍得花更多时间做那些默默无闻、精雕细琢的事，恨不得一蹴而就，早日“梦想成真”；还有的人甚至变得有话不好好说，遇事不好好商量，碰到点问题动辄“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，没耐心。③耐心就是不急躁、不厌烦，它既是一种性格，也是一种品格，是“高尚的秉性”，能够成就事业，更成就人生。④耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的“通行证”。在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样。有位年轻人应聘给一位雕塑大师当助理，与其想象大相径庭的是，这位雕塑大师竟是一个整天孤独地埋头于工作室的老人。年轻人问他：如何能够寻找到一个要素，足以表达自己的一切？这位雕塑大师沉默片刻，然后极其严肃地说：应当工作，只要工作，还要有耐心。在相当意义上说，正是耐心成就了雕塑大师。“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。”很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你能否坚持到底。⑤耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说，静为躁君。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》中提到，同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但丰先生竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而弹，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观。”心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。⑥____________。哲人说：“无论何人，若是失去了耐心，就失去了灵魂。”古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨成针也罢，愚公移山也好，精卫填海也罢，难在耐心，贵在耐心，成也在耐心。俗话说，慢工出细活。我们做很多事情，往往要靠绣花功夫、工匠精神，而离开了耐心，这些都无从谈起。好的人生需要文火慢炖、细水长流。⑦耐心是一种修养，需要修炼养成。耐心不够，或因心里想法太多、欲望太强，或因沉不住气、性子太急。少一点功利，多一份淡泊；少一点焦虑，多一份淡定；少一点杂念，多一份纯净；少一点喧嚣，多一份宁静。如此，方可保持一颗耐心，成就人生之美。（选自《人民日报》，有删改）14．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．第②段以生活中常见的“没耐心”现象，引出耐心能够成就事业，更成就人生的观点。B．人生征途上不会一帆风顺，如果缺少耐心，无法坚持到底，则不能看到成功的模样。C．第⑤段运用道理论证、举例论证等多种论证方法，证明了耐心成就过程之美的观点。D．文章采用递进式结构，先提出问题，再分析问题，最后解决问题，逐层深入展开。15．下面两个句子，哪一个更适合放在第⑥段横线处作为分论点？请简要说明理由。句一：耐心成就选择之美句二：耐心成就意志之美____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．阅读下面的链接材料，结合选文内容谈谈你对“耐心”的认识。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________链接材料：传统顺德手工鱼面的制作过程十分繁复精密。先起鱼肉、去鱼骨，用刀将鱼青刮成一层层的鱼蓉，加入适量盐、油，手工反复搓、揉直至如纸般薄。最后将处理好的鱼肉糜装入竹筒，再挤入熬制好的鱼骨高汤中煮熟。2014年7月，顺德鱼面第四代传人梁锦辉大厨经过十年的匠心研究，将传统鱼面复得和升华，用这一碗原汁原味的鱼面，获得了中国饭店协会颁发的“中国名小吃”称号，央视纪录片《寻味顺德》也对鱼面做了专题报道。四、（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。教数学的“语文老师”吴睿①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。⑪因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。⑫既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”⑬虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。⑭这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。⑮“对，对！”全班同学都起哄道。⑯“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。⑰也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”，生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。⑱高考之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。”⑲现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。17．同桌小利对第①段中称赞老陈是“数学教得最好的‘语文老师’”感到困惑，请结合全文解释给他听。18．小敏根据选文的写作手法整理了如下表格，请帮她补充完整。写作手法典型例证表达效果对比（1）鲜明地突出了陈老师热情、睿智的特点。抑扬法先写我们对老陈的特别教学方法不感兴趣，后来对他高度肯定，先抑后扬（2）19．结合语境，按要求给下面的语句作批注。（1）虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。（批注加点字的表达效果）__________________________________________________________________________________________（2）霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。（从修辞角度作批注）__________________________________________________________________________________________20．表姐从师范大学毕业后立志要当一名好老师，她问你什么样的老师更受学生欢迎。请结合选文，给她提几个建议（不少于三点）。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（50分）21．阅读下面文字，按要求作文。请以“拉近心灵的距离”为题目写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名；（4）不得套作、抄袭，书写工整、规范。

答案解析部分1．【答案】天涯若比邻；我寄愁心与明月；算平生肝胆；俗子胸襟谁识我；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；大漠孤烟直；长河落日圆；可怜夜半虚前席；不问苍生问鬼神【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。注意本题中的易错字：（1）涯；（2）寄；（3）襟；（4）畔、帆。

故答案为：（1）天涯若比邻；（2）我寄愁心与明月；（3）算平生肝胆、俗子胸襟谁识我；（4）先天下之忧而忧、后天下之乐而乐，沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春；（5）大漠孤烟直、长河落日圆；（6）可怜夜半虚前席、不问苍生问鬼神。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。2．【答案】推崇；蜷伏；人情世故；浮光掠影【解析】【分析】本题考查汉字字形。“推崇”拼音为“tuīchóng”，“崇”字上面是“山”，下面是“宗”，要注意与“祟”字区分，“祟”下面是“示”，常与鬼神迷信相关，如“作祟”；而“推崇”的“崇”有尊崇、推重之意。​“推崇”指对某人或事物非常推重和敬佩。在“无数来过中国的国外旅行者，对中国越来越完善的基础设施都十分tuīchóng”这句话中，国外旅行者对中国基础设施的高度认可，用“推崇”一词极为恰当，体现出中国基础设施的卓越成就赢得了国际赞誉。​“蜷伏”的拼音是“quánfú”，“蜷”字是虫字旁，因为其本意与虫类弯曲身体的动作有关，常见易错写法是将“蜷”误写为“绻”，“绻”常与“缱绻”连用，表达情意深厚、难舍难分。​“蜷伏”意思是弯着身体卧着。在“清晨，门口quánfú着一只可怜的小猫，尽管又黑又瘦，善良的奶奶还是决定留下它”中，生动描绘出小猫以弯曲身体的姿态趴在门口的模样，展现出小猫的可怜状态，也为奶奶决定留下它做了铺垫。​“人情世故”拼音为“rénqíngshìgù”，“世”不能误写为“事”，“世故”指处世经验，是约定俗成的写法。​该词指为人处世的方法、道理和经验。在“涉世未深的她对rénqíngshìgù还完全不懂，心还像素丝那样纯洁，从来没有多想”里，准确表明涉世未深的“她”缺乏为人处世方面的经验，突出其心灵的纯净，与复杂的人情世故形成鲜明对比。​“浮光掠影”拼音是“fúguānglüèyǐng”，“掠”字右边是“京”，不要误写为其他形近字。​此词原指水面上的反光，一掠而过的影子，现在多用来比喻对事物观察不细致，印象不深。在“他两天就读完了这部70万字的著作，只能fúguānglüèyǐng，很难有深刻的认识”中，形象地描述出他因阅读速度过快，对著作内容只是表面浏览，未能深入理解，体现出阅读质量与速度之间的关系。​

故答案为：(1)推崇；(2)蜷伏；(3)人情世故；(4)浮光掠影。

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】A【解析】【分析】本题考查近义词的辨析能力。“走近”强调从外部逐渐靠近目标，侧重于距离上的缩短。例如我们常说“走近大自然”，就是从相对较远的状态靠近自然环境，并非深入其内部。在本题语境中，文艺工作者要书写英模人物，首先需要在距离和情感上靠近这些人物，先对他们有初步的接触和了解，“走近”更能体现这一过程。“走进”则有进入内部、深入其中的意思，往往涉及到更深入的融入、理解，如“走进某人的内心世界”。但在此处，尚未提及深入英模人物的思想、情感核心地带，只是开始靠近他们的阶段，所以“走进”不太符合语境。因此，第一空应填“走近”。“刻画”重点在于通过对细节、特征等方面的精心雕琢，塑造出鲜明、生动且深刻的形象。例如在文学作品中，作者通过对人物外貌、语言、动作等细节的刻画，让读者对人物有更清晰、立体的认识。在描述要使人物“清晰准确、真实可感”时，“刻画”能够突出通过细腻的描写手段来塑造人物，使人物形象跃然纸上。“描绘”主要是用语言文字或其他方式对事物的外貌、情景等进行一般性的叙述、描写，相对更侧重于表面的呈现，缺乏“刻画”那种深入挖掘、精心雕琢的意味。比如“描绘一幅美丽的风景画”，更多是展现画面的大致景象。所以在本题语境下，“刻画”更能准确表达通过艺术手段塑造人物形象的意思，第二空应填“刻画”。“创作”专门用于文学、艺术、音乐、绘画等领域，强调通过创造性的劳动产生新的作品。话剧属于典型的艺术创作范畴，国家话剧院主创团队为了呈现话剧《谷文昌》，所进行的一系列工作都属于创作行为，从构思剧情、编写剧本到排练演出等，都是围绕艺术作品的诞生展开。“创造”的概念更为宽泛，不仅仅局限于艺术领域，还涉及到发明新的事物、方法，建立新的理论等。例如“创造一种新的商业模式”“创造出一种新型材料”等。相比之下，在描述话剧的产生时，“创作”更贴合语境，第三空应填“创作”。“塑造”通常指用文学、艺术等手段创造出具体的形象，侧重于通过各种表现手法赋予形象以特定的性格、特征等。在艺术创作中，演员通过自身的表演技巧，结合对角色的理解，塑造出令人印象深刻的艺术形象。比如演员通过表演塑造出谷文昌的形象，让观众能够感受到角色的魅力和精神内涵。“打造”一般用于制造、生产具体的物品，或者通过一系列努力营造出某种氛围、品牌等。例如“打造一款新型手机”“打造一个知名品牌”。在描述艺术形象时，“塑造”更能体现通过艺术表现手段来创造形象的专业性和艺术性，“打造”则不太适用于此语境。所以第四空应填“塑造”。

故答案为：A

【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。4．【答案】B【解析】A、无误；

B、成分残缺，应在“持续”后面加上“开展”，有误；

C、无误；

D、无误。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。B选项成分残缺，类似的例子有：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”没有主语，应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。）经过这次谈话，对我启发很大。（应删去经过，改为：这次谈话，对我启发很大。）。【答案】5．示例：诵读传世经典，弘扬勇士品行6．示例：我认为应该重读“砸碎”“新的”“重新”“新的”这几个词语，突出保尔在绝望中终于找到新的为革命做贡献的道路时的喜悦、激动。7．E；A；C；B8．示例一：简·爱简·爱生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的遭遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有在侮辱中沉沦。生命中遭遇的种种不幸换来的却是简·爱的无限信心和坚强不屈的精神，她身上体现了一种不可战胜的内在人格力量。；示例二：保尔·柯察金因为保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所达到的最高境界。【解析】【点评】(1)本题考查标题的拟写。标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。(2)本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

(3)(4)本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。5．【分析】本题考查拟写朗诵会的标题。将孤勇者比作在黑暗中指引方向的灯塔，如“诵读经典，点亮孤勇者的灯塔之光”，形象地突出孤勇者对人们精神上的引领作用。赋予名著以人的行为，像“名著诉说孤勇者的传奇”，让标题更具生动性，仿佛名著在主动向我们讲述孤勇者的故事。采用结构对称的语句，如“颂孤勇精神，读传世名著”，对仗工整，节奏感强，能简洁有力地表达出朗诵会赞美孤勇者、诵读名著的核心内容。

故答案为：示例：诵读传世经典，弘扬勇士品行6．【分析】本题考查名著内容朗读设计。保尔历经战争磨难，身体遭受重创，多次与死神擦肩而过，还面临着理想实现过程中的重重阻碍。但他始终不屈不挠，努力寻找继续为革命事业奋斗的方式。“砸碎”象征着保尔彻底摆脱了身体残疾、理想受阻等诸多困境的束缚，是他人生的重大转折。重读此词，能凸显他冲破艰难险阻时的决绝和喜悦。“新的”出现两次，分别修饰“武器”和“生活”。“新的武器”代表着保尔在无法继续从事体力革命工作后，找到的以笔为武器进行文学创作的新途径，开启了新的奋斗方向；“新的生活”则意味着他告别了过去充满痛苦和绝望的日子，踏入了充满希望的新阶段。重读这两个“新的”，能强化保尔获得新生的激动之情。“重新”体现了保尔再次回归到为理想而奋斗的行列，尽管历经磨难，但他的斗志从未熄灭。重读该词，突出他坚韧不拔、百折不挠的精神。小语认为重音放在“已经”“拿起”“回到”突出保尔苦尽甘来的幸福感，有一定合理性。但从全面展现保尔精神和语句深层含义的角度，“砸碎”“新的”“重新”这几个词语更为关键。“已经”更多是陈述事实状态，而“砸碎”等词更能体现保尔主动冲破困境、开启新生活的主动性和喜悦感，更能深刻传达出保尔的精神境界。故答案为：示例：我认为应该重读“砸碎”“新的”“重新”“新的”这几个词语，突出保尔在绝望中终于找到新的为革命做贡献的道路时的喜悦、激动。7．【分析】本题考查名著人物分析。尼摩船长：从他说“我是站在被压迫人民的一边的……”，结合《海底两万里》中他的经历，如因祖国被侵略而对殖民者充满仇恨，利用鹦鹉螺号在海底帮助被压迫民族等行为，可以看出他是一个追求正义的民族志士形象。他的勇敢、正义体现在积极对抗侵略，为被压迫者争取权益上。简・爱：“我的灵魂同你的灵魂在对话……”这句话，在《简・爱》中，简・爱面对与罗切斯特地位的巨大差距，依然坚定地表达对平等的追求。她在成长过程中，反抗舅母的虐待、在学校争取尊严等，都展现出她敢于争取自由平等的性格特点，是一个敢于争取自由平等的女性形象。故答案为：①E；②A；③C；④B。8．【分析】本题考查名著人物分析。保尔・柯察金：在战争中，他英勇无畏，多次受伤却从不退缩。如在与波兰白军的战斗中，他头部受伤，昏迷了13天，但醒来后又立即投入战斗。在建设时期，他积极参与筑路工作，面对恶劣的环境和繁重的劳动，他没有丝毫抱怨，始终坚守岗位。后来他全身瘫痪、双目失明，却以顽强的毅力开始文学创作，继续为革命事业贡献力量。这些经历都充分体现了他作为孤勇者，在困境中独自坚守、为理想奋勇拼搏的精神。简・爱：她自幼生活在舅母家，遭受舅母和表兄的虐待，但她从未屈服，勇敢地反抗不公。在罗沃德学校，她克服了艰苦的生活条件和校长的残酷管理，努力学习。面对罗切斯特，她不因为自己地位卑微而自卑，勇敢地追求平等的爱情。当得知罗切斯特已有妻子后，她坚守自己的道德底线，毅然离开。她在成长过程中，始终独自面对各种困境，勇敢地追求自由和平等，符合孤勇者的形象。尼摩船长：他因祖国被侵略，家人被害，独自带领少数人潜入海底，建造鹦鹉螺号。在海洋中，他多次救助受压迫的人，如救助采珠人，对抗殖民者的船只等。他独自在海底追寻正义，以自己的方式为被压迫民族抗争，是一位孤独而勇敢的战士，堪称孤勇者。

故答案为：示例一：简·爱简·爱生活在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的遭遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有在侮辱中沉沦。生命中遭遇的种种不幸换来的却是简·爱的无限信心和坚强不屈的精神，她身上体现了一种不可战胜的内在人格力量。示例二：保尔·柯察金因为保尔是一个刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。这些都表现了一个革命战士钢铁般的意志所达到的最高境界。【答案】9．确实；发扬光大；通“缺”，缺失10．这些都是忠正贤明、能够以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。11．A12．臣死之日/不使内有余帛/外有盈财/以负陛下也13．建议：亲贤臣，远小人。原因：①亲近贤臣才能听到治理国家的忠言，远避小人才不会走上歧途；②后主当时正表现出“亲小人远贤臣”的苗头。【解析】【点评】(1)(3)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(4)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

(5)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】先帝开创统一中原的大业还未完成一半却中途去世了。现在天下分为三个国家，我们蜀汉国力薄弱，处境艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍奉保卫陛下的官员在宫廷内不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分看轻自己，援引不恰当的譬喻，以至于堵塞忠言进谏的道路。皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和丞相府内奖罚方法不同。侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等人，都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的益处。将军向宠，性情品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结和谐，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，常常跟我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝没有一次不感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了【乙】我想我天性笨拙耿直，正赶上天下艰难之时，兴兵北伐，没有获得完全成功，谁料想疾病已在膏肓（病重到无法医治的地步），生命垂危。希望陛下清心寡欲，约束自己，爱护百姓，向先帝尽孝道，对天下存仁爱之心，提拔隐逸之士，来进用贤良人才，摒弃奸邪谗佞之人，以淳厚风俗。我当初侍奉先帝时，生活依赖官府，不自己经营生计。成都有八百株桑树，十五顷薄田，子孙的衣食，自然有富余。我在外任职，没有其他的财物调度，随时的衣食，都依赖官府供给，不另外经营产业来增加财富。到我死的时候，不使家中有多余的布帛，家外有多余的钱财，而辜负了陛下啊。9．【分析】本题考查文言词语解释。“此悉贞良死节之臣”中，“悉”是“全、都”的意思，“贞良”指“忠正贤明”，“死节”可理解为“为保全节操而死”，这里指以死报国。“愿陛下亲之信之”，“亲”是“亲近”，“信”是“信任”，体现了诸葛亮希望后主能对这些贤臣给予充分的信任和亲近。“则汉室之隆，可计日而待也”，“隆”表示“兴盛”，“计日而待”就是计算着日子来等待，意味着汉室的兴盛为期不远。故答案为：确实；发扬光大；通“缺”，缺失。10．【分析】本题考查文言句子翻译。重点字词有：悉，全、都；贞良，忠正贤明；死节，为保全节操而死（这里指以死报国）；亲，亲近；信，信任；隆，兴盛；计日而待，计算着日子来等待，意思是为期不远。故答案为：这些都是忠正贤明、能够以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。11．【分析】A．“何期病在膏肓”，“期”在这里应是“预料、料想”的意思，而不是“约定”。句子的意思是谁能想到疾病已经到了无法医治的地步。所以A选项解释错误。B．“约己爱民”，“约”解释为“约束”，即约束自己，关爱百姓，符合语境。

C．“以厚风俗”，“厚”是使动用法，“使……变得淳朴忠厚”，通过摒弃奸邪之人来让社会风俗变得更好，解释正确。

D．“悉仰于官”，“悉”解释为“全，都”，表示所有的生活所需都依靠官府供给，也是正确的。故答案为：A12．【分析】本题考查文言文断句。“臣死之日”是一个时间状语，表明时间，可单独断开。“不使内有余帛”和“外有盈财”分别从家里和家外两个方面说明财物情况，是并列关系，中间应断开。“以负陛下也”表示目的，与前面的内容在语义上有区别，所以也要断开。因此，断句为“臣死之日/不使内有余帛/外有盈财/以负陛下也”。故答案为：臣死之日/不使内有余帛/外有盈财/以负陛下也。13．【分析】本题考查对课内外文言文内容的比较理解能力。甲文中，诸葛亮通过先汉兴隆和后汉倾颓的对比，指出“亲贤臣，远小人”是先汉兴隆的原因，“亲小人，远贤臣”是后汉倾颓的原因，并列举了郭攸之、费祎、向宠等贤臣，希望后主能亲近他们，信任他们，以实现汉室的兴盛。乙文中，“提拔隐逸，以进贤良，屏黜奸谗，以厚风俗”，意思是提拔隐居的贤才，进用良臣，摒弃奸邪谗佞之人，其核心也是建议后主亲贤臣，远小人，通过选拔贤能、摒弃奸邪来淳厚风俗，治理国家。从贤臣的作用来看，甲文中提到郭攸之等人“良实，志虑忠纯”，向宠“性行淑均，晓畅军事”，说明贤臣们品德高尚、才能出众，亲近他们能够得到有益的建议和帮助，有利于国家的治理。而远离小人，是因为小人可能会进谗言、坏风气，导致国家走上歧途。从当时的形势来看，先帝在世时就对桓、灵二帝“亲小人，远贤臣”的做法深感痛心，而且结合历史背景和后续刘禅宠信黄皓等情况，可以推测出当时朝堂上已经存在小人得势的隐患，后主也有“亲小人远贤臣”的倾向，所以诸葛亮才反复强调这一建议，希望后主能够明辨忠奸，任用贤能，使国家走向兴盛。故答案为：建议：亲贤臣，远小人。原因：①亲近贤臣才能听到治理国家的忠言，远避小人才不会走上歧途；②后主当时正表现出“亲小人远贤臣”的苗头。【答案】14．B15．句二更合适。第⑥段中列举了滴水穿石、铁杵磨成针、愚公移山、精卫填海的例子，都强调了成事需要毅力和定力，它们都属于意志方面。16．做事需要耐心，顺德鱼面复杂的手工制作过程，是执着专注、一丝不苟的工匠精神的体现。耐心是成功的“通行证”，很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于你能否坚持到底。顺德鱼面正是因为坚持用心做面，创新研究，才会不断收获美誉。【解析】【点评】(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(2)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(3)本题考查对文章内容的理解。是议论文阅读常见的题型，它通过有这样的问法：请你结合自己的实际，谈谈怎样在生活中做到坚持。应对此类题目，有以下建议：1，立足文本，找出作者观点。2.结合生活中具体现象、事例、个人经历，表明自己的看法或者认识，这一般是作者观点的延伸，不要漫无边际、随心所欲地发挥。14．【分析】A、无误；

B、根据第④段“在人生的征途上，哪有一帆风顺？总会遭遇挫折，有时还布满荆棘，如果没有耐心，不能坚持到底的话，则很难看到成功的模样”可知，原文说的是“很难看到成功的模样”，选项“不能看到成功的模样”说法绝对化，有误；

C、无误；

D、无误；。

故答案为：B15．【分析】本题考查对内容的理解与语句补写。根据第⑥段“古往今来，滴水穿石也好，铁杵磨成针也罢，愚公移山也好，精卫填海也罢，难在耐心，贵在耐心，成也在耐心”可知，这些事例着重体现的是面对漫长、艰难过程时，凭借顽强的毅力、坚定的意志，持之以恒才能成事。如滴水穿石需经长年累月，铁杵磨针非一朝一夕，愚公移山不惧艰难、代代坚持，精卫填海执着不放弃，它们凸显的都是强大的意志力量，与句二的观点一致。而句一“耐心成就选择之美”，在该段所给事例及论述语境中，找不到与之对应的关联，无法由事例自然推导出这一论点。所以，句二更合适。

故答案为：句二更合适。第⑥段中列举了滴水穿石、铁杵磨成针、愚公移山、精卫填海的例子，都强调了成事需要毅力和定力，它们都属于意志方面。16．【分析】本题考查对内容的理解与拓展运用。根据选文第④段“耐心成就成功之美。在相当意义上说，耐心是成功的‘通行证’”以及链接材料“传统顺德手工鱼面的制作过程十分繁复精密”可知，制作传统顺德手工鱼面工序繁多，这漫长且精密的流程考验的正是耐心。梁锦辉大厨十年如一日，潜心于鱼面制作工艺的研究与改良，不急躁、不放弃，这恰是耐心的彰显。

正如选文第⑤段“耐心成就过程之美”，他在这十年间，于琐碎细节中坚守，捕捉每个能提升鱼面品质的瞬间，让鱼面在传承中升华，凭借耐心让传统手艺焕发生机。也正是靠着这份耐心，顺德鱼面突破重重难关，收获“中国名小吃”称号，获央视关注，这无疑表明耐心是开启成功大门的钥匙，能助力技艺精进，让传统美食在岁月沉淀中熠熠生辉。

故答案为：做事需要耐心，顺德鱼面复杂的手工制作过程，是执着专注、一丝不苟的工匠精神的体现。耐心是成功的“通行证”，很多时候，成大事不在于力量的大小，而在于你能否坚持到底。顺德鱼面正是因为坚持用心做面，创新研究，才会不断收获美誉。【答案】17．老陈虽然是优秀的数学老师，却针对文科班学生的特点，处处借助语文学科的手段帮助学生逐渐爱上原本畏惧的数学，如说话时化用诗词增加幽默感，用对对联的方式跟学生打赌，以打手势、说哑语的方式等让学生打通文理科界限，取得理想的学习效果。18．“我”之前的数学老师呆板、冷漠的常态与老陈机灵、热情的教学方式形成了鲜明的对比。；在前后对照中表现了陈老师高尚的师德和高超的教学技能，使文章情节曲折、跌宕。19．（1）“狂妄”原意是极端的自高自大，这里形象地写出老陈有意以极度得意的样子激活学生思维的情态，表现其睿智和良苦用心。（2）本句运用夸张手法，形象地写出了老陈课堂上带给我们的快乐，突出老陈对我们的影响之大。20．示例：更受学生欢迎的老师应该像文中的老陈那样：①热爱学生，想方设法让学生爱上学习；②懂得学生心理，用独特的方式激发学生的学习热情，克服对学习的畏惧心理；③幽默风趣，用幽默的语言讲解知识；④教学有方，用自己的知识水平和教学能力来征服学生，赢得学生的敬佩。⑤学识渊博，即使是数学老师，但是有着丰富的文学知识。【解析】【点评】(1)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。

(2)本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

(3)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

(4)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。17．【分析】本题考查对内容的理解与人物形象分析。在第⑥段，面对文科生对数学课堂的畏惧导致的凝重气氛，老陈巧妙化用“万水千山总是情，声音大点儿行不行”，以轻松诙谐的语句打破沉闷，让学生感受到数学课堂并非刻板无趣，而是充满生活气息与灵动性，成功营造出活泼的课堂氛围。第⑧段中，老陈写“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”，借助学生熟悉的政治概念仿句，为学生搭建起从文科思维通往抽象数学知识的桥梁，使数学知识更易被理解与接受。第⑫段，老陈指出等差数列题目与“上海自来水来自海上”句式相似，第⑯段又以“黄山落叶松叶落山黄”回应学生挑战。通过对联这一语文形式，激发学生的好奇心与好胜心，将原本枯燥的数学题目变得饶有趣味，让学生在探索中对数学产生亲近感。第⑪段提到老陈让学生打手势、说哑语，促使学生体会数学与文学的奇妙碰撞，打破文理科之间的思维壁垒，让学生从全新视角审视数学，不再将其视为孤立学科，而是与其他知识体系相互关联，克服对数学的畏难情绪。老陈身为数学教师，却打破常规数学教学的桎梏，凭借深厚的语文素养与创新精神，将丰富多样的语文元素巧妙嵌入数学教学，针对文科班学生的思维特点因材施教，成功扭转学生对数学的态度，使学生从害怕转变为热爱，教学成效显著，故而被赞为“数学教得最好的‘语文老师’”。故答案为：老陈虽然是优秀的数学老师，却针对文科班学生的特点，处处借助语文学科的手段帮助学生逐渐爱上原本畏惧的数学，如说话时化用诗词增加幽默感，用对对联的方式跟学生打赌，以打手势、说哑语的方式等让学生打通文理科界限，取得理想的学习效果。18．【分析】本题考查赏析文章的写作手法。第③段将老陈与“我”之前的数学老师进行鲜明对比。以往的数学老师“上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔”，教学方式机械，与学生缺乏情感互动；而老陈“却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心”，他热情洋溢、幽默风趣，善于运用各种生动有趣的方式吸引学生，激发学生的学习热情。这种对比突出了老陈独特的教学风格，展现其积极主动与学生沟通交流、打破传统教学沉闷氛围的特质，为后文详细叙述老陈的精彩教学表现埋下伏笔。文章采用先抑后扬的手法。从第③段至第⑤段，学生对老陈的教学方式表现出不适应与不感兴趣，如“我们并没有遇见良师该有的兴奋”，对他独特的教学方式心存疑虑，这是“抑”的部分。然而，随着故事发展，从第⑥段老陈运用幽默语言调节课堂气氛开始，到第⑰段“也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待”，学生对老陈的态度发生了根本性转变，从最初的怀疑到后来的高度认可与期待，这是“扬”的部分。这种手法在情节上形成强烈反差，使文章跌宕起伏，避免平铺直叙，牢牢抓住读者的阅读兴趣。在人物塑造方面，充分展现了老陈坚韧不拔的教育精神与高超的教学能力。他面对学生的最初抵触，没有放弃，而是凭借独特的教学智慧，逐步赢得学生的信任与喜爱，凸显其高尚的师德和卓越的教学技能，深化了文章对优秀教师形象的刻画，也突出了教育方法创新对学生产生的积极影响这一主题。故答案为：第1空、“我”之前的数学老师呆板、冷漠的常态与老陈机灵、热情的教学方式形成了鲜明的对比。

第2空、在前后对照中表现了陈老师高尚的师德和高超的教学技能，使文章情节曲折、跌宕。19．【分析】本题考查给重要语句作批注。（1）“狂妄”本义是极端的自高自大，带有明显贬义。但在第⑬段语境中，联系上文第⑫段老陈向学生炫耀等差数列题目与“上海自来水来自海上”句式相似，此时他“狂妄地大笑我们笨”并非真的自负傲慢。而是老陈面对学生对其教学引导的未领会，故意采用这种夸张的神态，试图以强烈的情绪刺激学生的好胜心，激发学生深入思考数学问题，主动探索题目中的精妙之处。这种看似“狂妄”的表现，实则是老陈教学智慧的体现，他巧妙利用学生的心理特点，将普通的课堂互动转化为激发学生思维的契机，凸显其对教学节奏与学生心理的精准把控。

（2）第⑩段“霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外”运用了夸张的修辞手法。“飞到了九霄云外”极度夸大了笑声对压力和困扰的消除效果。在老陈独特的教学方式下，原本因数学难题堆积的沉重压力与困扰，在瞬间烟消云散，生动形象地描绘出老陈课堂充满欢乐与活力的氛围，突出老陈幽默风趣的教学风格对学生情绪的巨大感染力，强调了他的教学不仅传授知识，更能让学生在轻松愉悦的状态下学习，极大地改变了学生对数学学习的态度，彰显出老陈教学方法对学生学习状态积极且深远的影响。

故答案为：（1）“狂妄”原意是极端的自高自大，这里形象地写出老陈有意以极度得意的样子激活学生思维的情态，表现其睿智和良苦用心。（2）本句运用夸张手法，形象地写出了老陈课堂上带给我们的快乐，突出老陈对我们的影响之大。20．【分析】本题考查人物形象分析。第④段老陈幽默且亲切的自我介绍“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我……”，将自己与学生置于平等地位，以朋友的姿态开场，让学生感受到尊重与关爱，迅速拉近师生距离，为良好师生关系的建立奠定基础。第⑥段中，老陈敏锐察觉到文科生对数学的畏惧导致课堂气氛压抑，随即用“万水千山总是情，声音大点儿行不行”等幽默语言打破僵局，激发学生参与课堂的热情，充分体现他对学生心理的精准把握，能够因材施教，以独特方式消除学生对数学的恐惧，让学生在积极的心态下投入学习。第⑩段老陈讲解勾股定理时，运用“把这里抹去，揪起你的头盖来……拉芳加拉芳等于小芳”这样充满创意与幽默的表述，将抽象的数学知识转化为生动有趣、易于记忆的形象概念，使学生在欢笑中轻松掌握知识，展现出他创新的教学方法和幽默风趣的教学风格，让学生在愉悦的氛围中享受学习过程。第⑫段老陈能发现等差数列题目与语文句式的关联，第⑯段又能迅速对出精妙对联，体现他不仅在数学学科上造诣深厚，还具备丰富的文学知识。在教学中，他能够灵活运用多学科知识，展现出多才多艺的一面，令学生钦佩，从而增强学生对他及他所教学科的认同感。基于对老