肯定自我追寻梦想教学设计龙教版初中心理健康九年级上册

课题肯定自我追寻梦想教材版本龙教版学段20242025学年度第一学期课型新课计划课时2课时主备人主备人编写时间2025年4月7日学科备课组适用年级九年级教学内容分析1.本课地位：“肯定自我追寻梦想”是《初中心理健康》龙教版九年级上册的重要内容。初中阶段是学生身心快速发展、自我意识逐渐增强的关键时期，这一时期学生开始思考自己是谁、自己的价值在哪里以及未来想要成为什么样的人。本课题聚焦于学生自我认知和梦想追求的心理发展需求，旨在引导学生正确认识自我、接纳自我、肯定自我，并在此基础上树立明确的梦想，为实现梦想而努力奋斗。它不仅关系到学生当下的心理健康和学习生活，更对其未来的人生发展具有深远的影响，是帮助学生构建积极人生态度和健康人格的重要一环。2.内容分析：本课题内容围绕肯定自我和追寻梦想两大主题展开。在肯定自我部分，涉及到自我认知的多方面内容，如了解自己的优点、不足、兴趣爱好等，以及如何克服自卑心理，树立自信，学会欣赏和接纳自己。在追寻梦想部分，引导学生理解梦想的内涵，梦想与现实的关系，以及如何制定实现梦想的计划和步骤。通过一系列活动和案例分析，让学生在体验和思考中深化对自我和梦想的认识，培养积极向上的人生态度和坚韧不拔的意志品质。根据新课标要求，通过本课题学习，要帮助学生提高自我认知能力、心理调适能力和人生规划能力，促进学生心理健康发展，使其更好地应对成长过程中的各种挑战。学情分析1.心智特征：九年级的学生正处于青春期，身心发展迅速且变化明显。他们的思维能力不断提高，开始具备抽象逻辑思维和批判性思维的能力，对周围的事物有了更深入的思考和见解。在情感方面，他们更加敏感和丰富，渴望得到他人的认可和尊重，自我意识进一步增强，对自己的形象、能力和未来有了更多的关注和期待。然而，由于生活经验相对不足，面对学习压力、人际关系等方面的问题时，容易产生困惑、焦虑等情绪，在自我认知和梦想追求上也可能出现迷茫和动摇。因此，需要通过心理健康教育课程，引导他们正确认识自己，明确自己的方向，以积极的心态面对成长中的挑战。2.认知结构：九年级学生在知识储备和认知水平上有了一定的发展，但在自我认知和梦想探索方面，仍处于不断发展和完善的阶段。他们对自我的认识往往停留在表面，不够全面和深入，对自己的优点和不足缺乏清晰的认识，容易受到外界评价的影响。在梦想方面，虽然有一些模糊的想法，但对梦想的理解较为简单，缺乏对梦想实现路径的深入思考。通过本课题的学习，帮助学生进一步完善自我认知结构，引导他们深入思考梦想的意义和实现方法，形成积极健康的自我观念和人生目标。教学目标【教学目标】1.学生能够全面、客观地认识自己，了解自己的优点、不足、兴趣爱好等，学会欣赏和接纳自己，提高自我认同感。2.理解梦想的内涵和意义，明确自己的梦想，并能分析梦想与现实之间的关系。3.掌握制定梦想计划的方法和步骤，培养为实现梦想而努力奋斗的决心和行动能力。【核心素养】1.心理调适：通过学习，能够正确面对自我认知过程中的困惑和问题，调整心态，克服自卑心理，树立自信。2.自我管理：学会制定梦想计划，并能够合理安排时间和精力，自我监督和调整，逐步实现梦想。3.生涯规划：引导学生对未来人生进行思考和规划，培养积极向上的人生态度和目标意识，为未来的发展做好准备。重、难点分析教学重点：1.帮助学生全面、深入地认识自我，掌握自我肯定的方法和技巧。2.引导学生明确自己的梦想，理解梦想的重要性，并学会将梦想转化为具体的行动计划。教学难点：1.如何引导学生克服自卑心理，真正从内心深处接纳自己，建立稳定的自信。2.帮助学生在面对现实困难和挫折时，保持对梦想的执着追求，不断调整和完善梦想计划。学法指导1.体验式学习法：通过角色扮演、小组讨论、活动体验等方式，让学生在亲身体验中感受和理解知识，增强学习的趣味性和实效性。2.反思总结法：引导学生在学习过程中不断反思自己的行为和思维方式，总结经验教训，促进自我成长和提升。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、分享经验，培养学生的合作意识和团队精神。教学用具1.多媒体教学设备，用于播放相关视频、图片等资料。2.制作自我探索卡片、梦想卡片等学习材料。3.准备一些道具，用于角色扮演和活动体验。教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时肯定自我1.导入（5分钟）播放一段视频：展示一些不同领域成功人士的精彩瞬间，如运动员在赛场上夺冠、艺术家在舞台上表演、科学家取得重大科研成果等，同时配上激昂的音乐。提问：同学们，看到这些成功人士的精彩表现，你们有什么感受？你们想不想也像他们一样，在自己喜欢的领域发光发热？那你们觉得要实现这一点，首先要做什么呢？2.自我探索（20分钟）发放自我探索卡片，卡片上列出一些问题，如：我最大的优点是什么？我擅长做什么事情？我有哪些兴趣爱好？我曾经取得过哪些让自己骄傲的成绩？我觉得自己还有哪些不足？让学生静下心来，认真思考这些问题，并在卡片上写下自己的答案。邀请部分学生分享自己的回答，教师给予肯定和鼓励，并引导其他学生认真倾听，学习他人的优点。3.优点大轰炸（15分钟）将学生分成小组，每组56人。讲解活动规则：每个小组轮流进行，小组中的一名学生站在中间，其他小组成员轮流说出他/她的优点，不能重复，时间为3分钟。被“轰炸”的学生要认真倾听，并记录下大家所说的优点。活动结束后，邀请几位学生分享在活动中的感受，如听到这么多优点时的心情，对自己的新认识等。教师总结强调每个人都有很多优点，我们要学会发现和欣赏自己的优点。4.克服自卑（15分钟）展示一些学生常见的自卑表现和心理困扰的案例，如因学习成绩不好而觉得自己不如别人、因外貌不够出众而感到自卑等。组织学生分组讨论：这些自卑心理是如何产生的？会对我们的生活和学习产生哪些影响？如何克服这些自卑心理？每组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，提供一些克服自卑的方法和建议，如改变不合理的思维方式、关注自己的进步和优点、积极与他人交流等。5.总结（5分钟）回顾本节课的主要内容，强调肯定自我的重要性，鼓励学生在日常生活中要多关注自己的优点，接纳自己的不足，树立自信。布置作业：让学生回家后，对着镜子对自己说5句肯定自己的话，如“我是一个有价值的人”“我有很多优点”等，并记录下自己的感受。1.观看视频，积极思考教师提出的问题，踊跃发言，分享自己的感受和想法。2.认真填写自我探索卡片，深入思考关于自己的各种问题。在分享环节，大胆表达自己对自己的认识。3.积极参与优点大轰炸活动，认真倾听他人对自己的优点评价，并做好记录。在分享感受时，真诚地表达自己在活动中的内心体验。4.仔细阅读案例，积极参与小组讨论，各抒己见，分析自卑心理的产生原因、影响及克服方法。在代表发言时，清晰地阐述小组讨论的成果。5.认真倾听教师的总结，明确肯定自我的要点。课后按照作业要求，完成对自己说肯定话语的任务，并记录感受。1.通过播放精彩视频，激发学生的学习兴趣和对成功的向往，自然引出肯定自我的主题。2.自我探索活动帮助学生深入了解自己，为后续的自我肯定奠定基础。3.优点大轰炸活动让学生从他人的视角发现自己的优点，增强自我认同感和自信心。4.克服自卑环节针对学生常见的心理问题进行探讨，引导学生正确面对自己的不足，掌握克服自卑的方法。5.总结和作业布置帮助学生巩固所学知识，将课堂所学应用到日常生活中。第二课时追寻梦想1.导入（5分钟）请学生分享上节课布置的作业感受，即对自己说肯定话语后的心情和想法。提问：在肯定自己之后，你们有没有想过自己未来想要成为什么样的人？有什么梦想？2.梦想是什么（15分钟）展示一些不同类型的梦想图片，如宇航员在太空探索、医生救治病人、作家创作书籍等。引导学生思考：从这些图片中，你们能看出梦想有什么特点？你们心中的梦想是什么样的？组织学生进行小组讨论，讨论梦想的内涵和意义。邀请小组代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结和补充，讲解梦想是对未来美好生活的向往和追求，它能给我们带来动力和方向。3.我的梦想（20分钟）发放梦想卡片，让学生在卡片上写下自己的梦想，包括梦想的具体内容、为什么会有这个梦想等。邀请部分学生上台分享自己的梦想，其他学生认真倾听，并给予鼓励和支持。教师对学生的梦想进行点评，肯定学生的梦想，鼓励他们勇敢追求梦想。4.梦想与现实（15分钟）展示一些关于梦想与现实差距的案例，如有人梦想成为画家，但因缺乏绘画基础和时间练习，难以实现；有人梦想考上理想大学，但学习成绩不理想等。组织学生分组讨论：梦想与现实之间存在哪些差距？如何正确看待这些差距？怎样才能缩小差距，让梦想照进现实？每组推选一名代表发言，分享小组讨论成果。教师总结强调要正确认识梦想与现实的关系，既要有梦想，又要立足现实，通过努力逐步实现梦想。5.梦想计划（15分钟）讲解制定梦想计划的方法和步骤，如将梦想分解为短期、中期和长期目标，制定具体的行动计划，明确每个阶段的任务和时间节点等。让学生根据自己的梦想，制定一份简单的梦想计划，写在梦想卡片的背面。邀请几位学生分享自己的梦想计划，其他学生可以提出建议和意见。教师对学生的梦想计划进行点评和指导，帮助学生完善计划。6.总结（5分钟）回顾本节课的主要内容，强调追寻梦想的重要性和实现梦想的途径。鼓励学生为了自己的梦想努力奋斗，在实现梦想的道路上不断前行。布置作业：让学生将自己的梦想计划制作成一张精美的海报，张贴在自己的房间里，时刻激励自己。1.积极分享上节课作业感受，认真思考教师提出的关于梦想的问题，踊跃发言。2.仔细观察图片，积极参与小组讨论，深入思考梦想的内涵和意义。在小组代表发言时，认真倾听并学习他人观点。3.认真填写梦想卡片，在分享梦想时，充满激情地表达自己对梦想的向往和追求。4.仔细阅读案例，积极参与小组讨论，分析梦想与现实的差距及应对方法。在代表发言时，清晰地阐述小组讨论的思路和结论。5.认真学习制定梦想计划的方法，结合自己的梦想，制定切实可行的计划。在分享计划时，虚心接受他人的建议和意见，完善自己的计划。6.认真倾听教师的总结，明确追寻梦想的要点。课后按照作业要求，制作梦想计划海报。1.通过分享作业感受，巩固上节课内容，自然过渡到本节课追寻梦想的主题。2.梦想是什么环节帮助学生深入理解梦想的概念和意义，激发学生对梦想的思考。3.我的梦想活动让学生明确自己的梦想，增强追求梦想的动力。4.梦想与现实环节引导学生正确看待梦想与现实的关系，培养学生面对现实的勇气和理性思维。5.梦想计划环节帮助学生掌握制定梦想计划的方法，将梦想转化为具体行动，提高学生的实践能力和自我管理能力。6.总结和作业布置帮助学生巩固所学知识，强化追求梦想的决心，并将梦想计划可视化，激励学生不断努力。板书设计肯定自我追寻梦想一、肯定自我1.自我探索优点不足兴趣爱好2.优点大轰炸3.克服自卑原因影响方法二、追寻梦想1.梦想是什么内涵意义2.我的梦