人教版小学二年级上册数学 第3单元 第2课时 认识直角 教案_第1页
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文档简介

第3单元角的初步认识第2课时认识直角【教学内容】课本第40页例3、例4及相关内容。【教学目标】1.使学生初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。2.在“找、比、做、画……”等一系列操作过程中培养学生动手操作能力和空间观念。3.体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣。【重点难点】重点：初步认识直角并会判断直角。难点：会用三角尺判断直角和画直角。【教学准备】课件、三角尺。【教学过程】复习导入师：你知道角的特征吗？角由一个顶点和两条边组成。二、探究新知☆教学例3。1.感受生活中的直角。（课件出示三角尺、椅子、双杠，让学生在这些图形中寻找角。）师：这些角有什么特点？（课件抽象出直角，演示直角的特点。）预设：这些角大小相等。师：这些角都是直角。（认识直角符号。）2.判断直角。师：如何判断一个角是不是直角呢？预设1：用眼睛看。预设2：用三角尺比。师：用眼睛看有时看的不太准确，可以用三角尺上的直角比一比，每个三角尺上都有一个直角。（课件演示。）不是直角是直角不是直角师：找一找身边的直角，并用自己的三角尺比一比，看一看你找的对不对。3.折直角。师：你能用纸折一个直角吗？（学生动手操作，展示成果。课件展示折直角的过程。）小结：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。师：刚才折角的结果可以验证直角的什么特点？预设：可以验证所有的直角都一样大。☆教学例4。1.探究画法。师：你知道怎样用三角尺画直角吗？（小组内讨论，交流，全班汇报，派代表板演。）师用课件演示画直角的过程：师：画直角时，应该注意什么？总结：点对点，边对边。2.深入思考。（1）给出顶点和一条直角边，能画多少个直角？（2）给一条边又能画多少个直角？（3）只给出一个顶点能画多少个直角？3.即时训练，强化新知。完成课本第40页“做一做”第1～2题。学生独立完成，交流汇报。三、巩固运用1.判断下面的角是不是直角。2.数出下面各图形中的直角。（）个直角（）个直角（）个直角四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业1.完成课本第44页第6题，第7题。2.完成本课时相关练习。【板书设计】直角的认识及画法【教学反思】本节课学生初次接触直角，课堂设计了判断直角，折直角，画直角等

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