《低压电器-项目式教学》教案 单元2 低压电器

《低压电器——项目式教学》教案教师姓名授课专业授课班级课程名称课程类别授课时间2授课章节名称单元二常用低压电器的使用项目一常用低压保护电器任务1低压熔断器的使用教学目标能够认识低压熔断器的用途、型号掌握熔断器的结构及工作原理教学重点熔断器的结构及安装教学难点熔断器的检测更新、补充、删节内容无教学方法和手段实践操作法作业实训报告教学小结本节内容较为简单，学生较容易掌握。注：课程类别：公共基础课专业基础课专业必修课专业选修课公共选修课等授课主要内容与教学过程设计教学环节教学内容及活动课题引入上节内容回顾教师活动：分析上节课留下的课后作业学生活动：将回答错误的地方改正通过作业分析，回顾上节课所学，以便引入本节内容。内容讲授熔断器是基于电流热效应原理和发热元件热熔断原理设计，具有一定的瞬动特性，用于电路的短路保护和严重过载保护。使用时，熔断器串接于被保护的电路中，当电路发生短路故障时，熔断器中的熔体被瞬时熔断而分断电路，起到保护作用。它具有结构简单、体积小、使用维护方便、分断能力较高、限流性能良好、价格低廉等特点。一、熔断器的结构和分类1．熔断器的结构熔断器在结构上主要由熔断管(或盖、座)、熔体及导电部件等元器件组成。其中熔体是主要部分，它既是感测元件又是执行元件。熔断管一般由硬质纤维或瓷质绝缘材料制成半封闭式或封闭式管状外壳，熔体则装于其内。熔断管的作用是便于安装熔体和有利于熔体熔断时熄灭电弧。熔体(又称做熔件)是由不同金属材料(铅锡合金、锌、铜或银)制成丝状、带状、片状或笼状，它串接于被保护电路。熔断器的作用是当电路发生短路时，通过熔体的电流使其发热，当达到熔化温度时熔体自行熔断，从而分断故障电路。在电气原理图中熔断器的图形符号和文字符号如图2-1-1所示。图2-1-1熔断器的图形和文字符号2．熔断器的分类图2-1-2各类熔断器外观形状熔断器的种类很多。按结构来分有半封闭插入式、螺旋式、无填料密封管式和有填料密封管式。按用途来分有一般工业用熔断器和半导体器件保护用快速熔断器和特殊熔断器(如具有两段保护特性的快慢动作熔断器、自复式熔断器等)。(1)插入式熔断器主要用于低压分支电路的短路保护，由于其分断能力较小，一般多用于民用和照明电路中。(2)螺旋式熔断器该系列产品的熔管内装有石英砂或惰性气体，用于熄灭电弧，具有较高的分断能力，并带熔断指示器。当熔体熔断时指示器自动弹出。(3)封闭管式熔断器该种熔断器分为无填料、有填料和快速三种。无填料熔断器在低压电力网络成套配电设备中做短路保护和连续过载保护。其特点是可拆卸，即当熔体熔断后，用户可以个自行拆开，重新装入新的熔体。有填料熔断器具有较大的分断能力，用于较大电流的电力输配电系统中，还可以用于熔断器式隔离器、开关熔断器等电器中。(4)自复式熔断器自复式熔断器是一种新型熔断器。它利用金属钠做熔体．在常温下，钠的电阻很小．允许通过正常的工作电流。当电路发生短路时，短路电流产生高温使钠迅速气化；气态钠电阻变得很高，从而限制了短路电流。当故障消除后，温度下降，金属钠重新固化，恢复其良好的导电性；其优点是能重复使用，不必更换熔体。它在线路中只能限制故障电流，而不能切断故障电路。(5)快速熔断器它主要用于半导体整流元件或整流装置的短路保护。由于半导体元件的过载能力很低。只能在极短时间内承受较大的过载电流，因此要求短路保护具有快速熔断的能力。快速熔断器的结构和有填料封闭式熔断器基本相同，但熔体材料和形状不同。二、熔断器的保护特性熔断器的保护特性亦称熔化特性(或称安秒特性)，是指熔体的熔化电流与熔化时间之问的关系。它和热继电器的保护特性一样，也具有反时限特性，如图3-40所示。在保护特性中有一熔体熔断与不熔断的分界线，与此相应的电流就是最小熔化电流Ir，。当熔体通过电流等于或大于Ir时，熔体熔断。当熔体通过电流小于Ir时，熔体不熔断。根据对熔断器的要求，熔体在额定电流Ire时绝对不熔断。图2-1-3熔断器的保护特性最小熔化电流Ir与熔体额定电流Ire之比称做熔断器的熔化系数，即K=Ir/Ire熔化系数主要取决于熔体的材料和工作温度以及它的结构。当熔体采用低熔点的金属材料(如铅、锡合金及锌等)时，熔化时所需热量小，故熔化系数较小，有利于过载保护。但它们的电阻系数较大，熔体截面积较大，熔断时产生的金属蒸气较多，不利于灭弧，故分断能力较低。当熔体采用高熔点的金属材料(如铝、铜和银等)时，熔化时所需热量大，故熔化系数大，不利于过载保护，而且可能使熔断器过热；然而，它们的电阻系数低，熔体截面积较小，有利于灭弧，故分断能力较高。由此看来，不同熔体材料的熔断器，在电路中起保护作用的侧重点是不同的。三、熔断器的技术参数1．额定电压指熔断器长期工作时和分断后能够承受的电压，其值一般等于或大于电气设备的额定电压。2．额定电流指熔断器长期工作时，温升不超过规定值时所能承受的电流。为了减少熔断管的规格，熔断管的额定电流等级比较少，而熔体的额定电流等级比较多，即在一个额定电流等级的熔断管内可以分几个额定电流等级的熔体，但熔体的额定电流最大不能超过熔断管的额定电流。3．极限分断能力熔断器在规定的额定电压和功率因数(或时间常数)条件下，能分断的最大电流值为极限分断能力。而在电路中出现的最大电流值一般是指短路电流值。所以，极限分断能力也反映了熔断器分断短路电流的能力。四、熔断器的选择熔断器的选择包括熔断器类型的选择和熔体额定电流的选择两部分。1．熔断器类型的选择选择熔断器类型时，主要依据负载的保护特性和短路电流的大小。例如，用于保护照明和电动机的熔断器，一般是考虑它们的过载保护。这时，希望熔断器的熔化系数适当小些。所以，容量较小的照明线路和电动机宜采用熔体为铅锌合金熔断器，而大容量的照明线路和电动机，除过载保护外，还应考虑短路时分断短路电流的能力。若短路电流较小时，可采用熔体为锡质的或熔体为锌质的熔断器。用于车间低压供电线路的保护熔断器，一般是考虑短路时的分断能力。当短路电流较大时，宜采用具有高分断能力的熔断器。当短路电流相当大时，宜采用有限流作用的熔断器。2．熔体额定电流的选择①用于保护照明或电热设备的熔断器，因负载电流比较稳定。熔体的额定电流一般应等于或稍大于负载的额定电流，即(2-1-1)式中：Ire为熔体的额定电流。Ie为负载的额定电流。②用于保护单台长期工作的电动机(即供电支线)的熔断器，考虑电动机启动时不应熔断，即(2-1-2)轻载启动或启动时间比较短时，系数可取近似l．5。带重载启动或启动时问比较长时，系数可取近似2.5。③用于保护频繁启动电动机(即供电支线)的熔断器，考虑频繁启动时发热而熔断器也不应熔断，即(2-1-3)式中：Ire为熔体的额定电流，Ie为电动机的额定电流。④用于保护多台电动机(即供电干线)的熔断器，在出现尖峰电流R,J4x应熔断。通常将其中容量最大的一台电动机启动，而其余电动机正常运行时出现的电流作为其尖峰电流。为此，熔体的额定电流应满足下述关系(2-1-4)式中：Ie.max为多台电动机中容量最大的一台电动机额定电流，∑Ie为其余电动机额定电流之和。⑤为防止发生越级熔断，上、下级(即供电干、支线)熔断器问应有良好的协调配合。为此，应使上一级(供电干线)熔断器的熔体额定电流比下一级(供电支线)大1～2个级差。两级熔体的额定电流比值不小于1.6:1。⑥熔断器额定电压的选择应等于或大于所在电路的额定电压。四、使用熔断器的注意事项（1）铭牌不清的熔体不能使用。（2）不能用铜丝或铁丝代替熔体。（3）熔体的额定值不能大于熔断器的额定值。（4）更换熔体或熔管应先断电。做中学任务要求低压熔断器的识别与检修观察各种不同类型、规格的熔断器的外形和结构特点。2.更换RL1系列熔断器的熔体。总结知识重现。构画知识框架，梳理本次课所学知识。总结概括本次课的主要内容。梳理知识框架，总结重点知识。《低压电器----项目式教学》教案教师姓名授课专业授课班级课程名称课程类别授课时间2授课章节名称功率继电器的使用教学目标功率继电器的定义及分类功率继电器的型号及含义功率继电器的结构及工作原理功率继电器的接线安装教学重点功率继电器的接线安装教学难点功率继电器的结构及工作原理更新、补充、删节内容无教学方法和手段实物展示、视频动画作业功率继电器的定义及分类教学小结通过理实一体化的教学方式，学生直观地掌握理论知识授课主要内容与教学过程设计1.1功率继电器的定义功率继电器（powerrelay）是一种在输入量（或激励量）满足某些规定的条件时，能在一个或多个电器输出电路中产生跃变的一种器件。可用于中性点直接接地系统，作为零序电流保护的方向元件。1.2功率继电器的分类按继电器的负载分类:微功率继电器:当触点开路电压为直流28V时，触点额定负载电流（阻性）为0.1A;0.2A的继电器；弱功率继电器：当触点开路电压为直流28V时，触点额定负载电流（阻性）为0.5A;1A的继电器；中功率继电器：当触点开路电压为直流28V时，触点额定负载电流（阻性）为2A;5A的继电器；大功率继电器：当触点开路电压为直流28V时，触点额定负载电流（阻性）为10A;15A；20A;25A;40A……的继电器。2功率继电器型号及含义JR----小功率继电器

JZ----中功率继电器

JQ----大功率继电器

JC----磁电式继电器

JU----热继电器或温度继电度

例如：JRX-13F（封闭式小功率小型继电器）。JR——小功率继电器X——小型13——序号3功率继电器结构及工作原理4功率继电器的接线安装作业：写出功率继电器的定义及用途江苏省徐州医药高等职业学校教案教师姓名李璇授课专业药物制剂技术授课班级15高剂（2）课程名称低压电器课程类别专业基础课讲授授课时间2016年5月16日第12周星期一第5、6节2授课章节名称变频器的应用教学目标了解变频器的构成和工作原理。能够熟练使用VF0型小功率变频器。教学重点变频器的使用教学难点VF0型小功率变频器使用更新、补充、删节内容教学方法和手段多媒体、实物展示、教科书、参考书、变频器、万用表作业无教学小结尽管内容偏多，但所讲述内容看得见，摸得着，学生积极性较高。授课主要内容与教学过程设计变频器的分类：变频器按变流环节不同分类，可以分为交一直一交变频器和交一交变频器；按照直流电路的储能环节(滤波方式)分类，可以分为电压型变频器和电流型变频器；按照功能用途分类，可以分为通用变频器和高性能专用变频器;按输入电源的相数分类,可分为单相变频器和三相变频器等。应用：l．节能应用2．提高生产效率3．提高产品质量4．设备的合理化三、组成变频器的电路一般由主电路、控制电路和保护电路等部分组成。四、变频器的主要技术参数1．输入侧主要额定数据(1)额定电压：国内中小容量变频器的额定电压为三相380V交流电，单相交流电则为220V。(2)额定频率：国内为50Hz。2．输出侧主要额定数据(1)额定电压：因为变频器的输出电压是随频率而变的，所以，其额定输出规定为输出电压中的最大值。一般情况下，它总是和输入侧的额定电压相等。(2)额定电流：允许长时间通过的最大电流，是用户在选择变频器容量的主要依据。(3)额定容量：由额定输出电压和额定输出电流的乘积决定。(4)配用电动机容量：指在带动连续不变负载的情况下，能够配用的最大电动机容量。(5)输出频率范围：即输出频率的最大调节范围，通常以最大输出频率和最小输出频率来表示。对变频器设置和调试时的主要参数控制方式主要指选择V／F控制方式，还是选择矢量控制方式。频率给定方式对变频器获取频率信号的方法进行选择，即面板给定方式、外部端子给定方式、键盘给定方式等。加减速时间加速时间是输出频率从0上升到最大频率所需时间，减速时间是指从最大频率下降到0所需时间。通常用频率设定信号上升、下降来确定加减速时间。在电动机加速时须限制频率设定的上升率以防止过电流，减速时则限制下降率以防止过电压。频率上下限即变频器输出频率的上、下限幅值。频率限制是为防止误操作或外接频率设定信号源出故障，而引起输出频率的过高或过低，以防损坏设备的一种保护功能。在应用中按实际情况设定即可。此功能还可做限速使用。六、实训练习内容1）设定频率为50Hz,由上升、下降键控制电机正反转；2）设定电机正转，由电位器在运行中调节频率；3）设定电机反转，运行频率25Hz;江苏省徐州医药高等职业学校教案教师姓名李璇授课专业药物制剂技术授课班级15高剂（2）课程名称低压电器课程类别专业基础课讲授授课时间2016年5月23日第13周星期一第5、6节2授课章节名称触摸屏的应用教学目标•1.触摸屏的基本原理和触摸屏的分类•2.电阻式触摸屏和电容式触摸屏的介绍•3.MT508触摸屏介绍•4.EB500触摸屏编程软件介绍教学重点电阻式触摸屏和电容式触摸屏教学难点触摸屏原理更新、补充、删节内容教学方法和手段多媒体、实物展示、教科书、参考书作业无教学小结情景教学，让学生结合平时使用的手机进行触摸屏学习，学习兴趣高授课主要内容与教学过程设计触摸屏工作原理触摸屏的基本原理：用手指或其他物体触摸安装在显示器前端的触摸屏时，所触摸的位置(以坐标形式)由触摸屏控制器检测，并通过接口从而确定输入的信息触摸屏系统包括：触摸检测装置+触摸屏控制器触摸检测装置一般安装在显示器的前端，主要作用时检测用户的触摸位置，并把信息传送给触摸屏控制器。触摸屏控制器：从触摸点检测装置上接收触摸信息，并将它转换成触点坐标，再送给CPU，它同时能接收CPU发来的命令并加以执行。触摸屏的分类电阻式触摸屏1）四线电阻式触摸屏2）五线电阻式触摸屏3）六线电阻式触摸屏4）七线电阻式触摸屏电容式触摸屏1）单点触摸屏2）多点触摸屏（iphone）红外线触摸屏超声波触摸屏电阻式触摸屏电容式触摸屏工业用触摸屏工业用触摸屏是与PLC配套使用的设备，是替代传统机械按钮和指示灯的智能化显示终端。用触摸屏上的图符替代机械按钮，可以避免触点抖动，机械老化，接触不良，提高系统可靠性。还可通过设置参数，显示数据，以曲线或动画等形式描绘和监控多种被控设备的工作状态和运行参数，实现对系统的自动控制。MT508触摸屏江苏省徐州医药高等职业学校教案教师姓名李璇授课专业药物制剂技术授课班级15高剂2课程名称低压电器课程类别专业基础课授课形式理论授课时间2016年5月30日第14周星期一第5.6节授课时数2授课章节名称基于PLC三相异步电动机正反转控制教学目标知识目标：1、了解PLC的定义；2、熟悉PLC的硬件组成及各部分功能；3、了解PLC的工作方式。能力目标：通过PLC的认识学习，学生能够掌握PLC的结构组成及各部分的功能，了解PLC的特点及工作方式。情感目标：通过PLC的理论学习，培养学生独立思考，自主探究的学习习惯在学习过程中，通过理论联系实际，培养学生感性认知能力。教学重点重点：PLC的硬件组成及各部分功能突破：采用系统结构图，分块进行介绍讲解，便于学生梳理知识点。教学难点难点：PLC的工作方式突破：采用播放教学视频进行讲授，把呆板的理论知识通过数字化教学手段转变成生动直观的、易于学生接受的内容。教学方法自主探究法、讲授法、问答法课前分析教材分析本节内容属于基于PLC三相异步电动机正反转控制中的PLC理论讲授，后面衔接的是基于PLC三相异步电动机正反转控制的实训课，原理是展开制作的前提，但是本文理论性极强，难于理解，因此在讲授控制原理时采用信息化教学手段进行重点突破，如播放教学视频，使呆板的理论知识变得生动。本节内容在生产、生活实践方面有极广泛的应用，PLC现已广发应用于工业生产当中，是自动化控制的核心，因此，本节内容具有很强的现实实践意义。学情分析本节授课对象是高职药物制剂专业学生，按照培养计划需要学生能够掌握基础电气线路的安装和检修，对PLC的结构原理不作深度要求，学生只要了解和熟悉PLC的硬件结构，了解PLC的工作方式，因此，学生能够接受本节的难度和技能要求，也有能力完成本节的教学任务。教学策略在教学过程中采用讲授法和问答法相结合，学生自主探究，思考回答问题。教学媒体及手段本节课利用多媒体设备，通过播放课件PPT结合板书形式向学生讲授知识，。作业写出PLC的结构组成及各部分功能教学小结本节课针对重、难点采用框图、视频等教学手段，将枯燥的理论知识变得生动明了，学生较容易接受。但是本节课理论性较强，学生基础知识较薄弱，还需课后加强理解和掌握。江苏省徐州医药高等职业学校教案教师姓名李璇授课专业药物制剂技术授课班级15高剂（2）课程名称低压电器课程类别专业基础课实训授课时间2016年6月6日第15周星期一第5、6节2授课章节名称基于PLC三相异步电动机正反转控制教学目标1.掌握STEP7-Micro/WIN编程软件的使用方法。2.掌握S7-200系列PLC的结构和外部接线方法。教学重点掌握STEP7-Micro/WIN编程软件的使用方法教学难点掌握S7-200系列PLC的结构和外部接线方法更新、补充、删节内容教学方法和手段实验仿真系统，实物演示作业无教学小结学生动手操作能力强，理论知识掌握较薄弱，需反复加强授课主要内容与教学过程设计实训设备名称规格单位数量PLC实训设备台1交流接触器台1三相异步电动机台1预备知识：SIEMENSS7-200系列可编程序控制器的常用基本指令有10条。先介绍本次实训所用的指令：1、取指令指令符：LD 梯形图符： 功能：用于网络块逻辑运算开始的常开触点及在分支电路块开始的常开触点与母线的连接。2、取反指令指令符：LDN 梯形图符：功能：用于网络块逻辑运算开始的常闭触点及在分支电路块开始的常闭触点与母线的连接。使用说明：(1)LD、LDN指令不只是用于网络块逻辑计算开始时与母线相连的常开和常闭触点，在分支电路块的开始也要使用LD、LDN指令，与后面要讲的ALD、OLD指令配合完成块电路的编程。(2)并联的一指令可连续使用任意次。(3)在同一程序中不能使用双线圈输出，即同一个元器件在同一程序中只使用一次一指令。(4)LD、LDN、一指令的操作数为：l、Q、M、SM、T、C、V、S和L。T和c也作为输出线圈，但在S7—200PLC中输出时不是以使用一指令形式出现(见定时器和计数器指令)。3、与指令指令符：A 梯形图符：数据：接点号。功能：逻辑与操作，即串联一个常开接点。4、与非指令指令符：AN 梯形图符：数据：接点号，同A指令。功能：逻辑与非操作，即串联一个常闭接点。5、或指令指令符：O 梯形图符：数据：接点号，范围同A指令。功能：逻辑或操作，即并联一个常开接点。6、或非指令指令符：ON 梯形图符：数据：接点号，范围同A指令。功能：逻辑或非操作，即并联一个常闭接点。7、非指令指令符：NOT 梯形图符：数据：接点号，范围同A指令。功能：逻辑或非操作，即并联一个常闭接点。8、输出指令指令符：= 梯形图符：数据：继电器线圈号。功能：将逻辑行的运算结果输出。9、电路块与指令指令符：ALD 梯形图符：无数据：无功能：将两个电路块串联起来。10、电路块或指令指令符：OLD 梯形图符：无数据：无功能：将两个电路块并联起来。实训内容1、任务要求2、I/O分配表输入输出输入继电器输入元件作用输出继电器输出元件I0.0SB1停止按钮Q0.0KM1I0.1SB2正转起动按钮Q0.1KM2I0.2SB3反转起动按钮3、硬件接线5、编程进度检查1.简述PLC的定义。2.PLC有哪些主要特点?3．与一般的计算机控制系统相比，PLC有哪些优点?4．与继电器控制系统相比，PLC有哪些优点?5．PLC可以用在哪些领域?江苏省徐州医药高等职业学校教案教师姓名李璇授课专业药物制剂技术授课班级15高剂（2）课程名称低压电器课程类别专业基础课实训授课时间2016年6月13日第16周星期一第5、6节2授课章节名称复习教学目标使学生系统化进行知识梳理，掌握本学期的重点知识点教学重点三相异步电动机双重联锁正反转控制教学难点自动往复控制线路更新、补充、删节内容教学方法和手段Flash动画，视频，仿真软件作业无教学小结学生较认真，记录知识点授课主要内容与教学过程设计一、三相异步电动机双重联锁正反转控制线路自动往复控制线路限位开关BGl放在左端需要反向的位置，而BG2放在右端需要反向的位置，机械挡铁装在运动部件上。启动时利用正向或反向启动按钮，如按正转按钮SF2，接触器QAl通电吸合并自锁，电动机作正向旋转并带动工作台左移。当工作台移至左端并碰到BGl时，将BGl压下，其常闭触点断开，切断QAl接触器线圈电路；同时，使其常开触点闭合，接通反转接触器QA2线圈电路。此时电动机由正向旋转变为反向旋转，带动工作台向右移动，直到压下BG2限位开关，电动机由反转变为正转，工作台向左移动。因此工作台实现自动的往复循环运动。由上述控制情况可以看出，运动部件每经过一个自动往复循环，电动机要进行两次反接制动，会出现较大的反接制动电流和机械冲击。因此，这种电路只适用于电动机容量较小，循环周期较长、电动机转轴具有足够刚性的拖动系统中。另外，在选择接触器容量时应比一般情况下选择的容量大一些。除了利用限位开关实现往复循环之外，还可以做限位保护，如图4—7中的BG3、BG4分别为左、右超限限位保护用的行程开关。机械式的行程开关容易损坏，现在多用接近开关或光电开关来取代行程开关实现行程控制。基于PLC三相异步电动机正反转控制江苏省徐州医药高等职业学校教案教师姓名李璇授课专业药物制剂技术授课班级15高剂（2）课程名称低压电器课程类别专业基础课实训授课时间2016年6月20日第17周星期一第5、6节2授课章节名称考核教学目标考查学生学习掌握程度教学重点教学难点更新、补充、删节内容教学方法和手段作业教学小结《低压电器——项目式教学》教案教师姓名授课专业授课班级课程名称课程类别授课时间授课章节名称项目一常用低压保护电器任务三低压断路器的使用教学目标1．掌握低压断路器的用途、型号。2．了解低压断路器的结构及工作原理。3．能够根据需要正确选择低压断路器。4．能够正确使用安装，并能够检测判断低压断路器的好坏。教学重点能够正确使用安装，并能够检测判断低压断路器的好坏教学难点了解低压断路器的结构及工作原理更新、补充、删节内容无教学方法和手段实践操作法作业实训报告教学小结本节内容通过仿真软件和动画演示向学生展示低压断路器的工作原理，突破教学难点，学生也容易理解。注：课程类别：公共基础课专业基础课专业必修课专业选修课公共选修课等授课主要内容与教学过程设计教学环节教学内容及活动课题引入上节内容回顾教师活动：分析上节课留下的课后作业学生活动：将回答错误的地方改正通过作业分析，回顾上节课所学，以便引入本节内容。内容讲授一、低压断路器定义：低压断路器又称空气断路器，也称自动空气开关，可简称断路器。用途：在正常情况下可用于不频繁的接通和断开电路，以及控制电动机的运行。功能：当电路中发生短路、过载和欠压等故障时，能自动切断故障电路，保护线路和电气设备。低压断路器(QF)—自动开关或空气开关1.作用:兼有刀开关和熔断器的作用2.符号:QFQF×××可实现短路、过载、失压保护。《低压电器----项目式教学》教案教师姓名授课专业授课班级课程名称课程类别授课时间2授课章节名称刀开关、组合开关的使用教学目标1．掌握刀开关、组合开关的用途、型号。2．了解刀开关、组合开关的结构及工作原理。3．能够根据需要正确选择刀开关、组合开关教学重点掌握刀开关、组合开关的用途、型号。教学难点刀开关、组合开关的结构及工作原理更新、补充、删节内容无教学方法和手段自主探究法、创设情景法作业课后练习题教学小结学生专业基础较弱，对于组合开关工作原理较难理解，需日后多次强调和巩固注：课程类别：公共基础课专业基础课专业必修课专业选修课公共选修课等教学环节教学内容及活动教学内容教师活动与学生活动设计意图课题引入上节内容回顾教师活动：根据交流接触器结构、工作原理请1-3位学生回答问题学生活动：思考问题，回顾上节知识点通过提问问题使学生尽快的进入到课堂学习当中。内容讲授一、刀开关的用途、种类教师活动：首先向学生展示最常见的刀开关图片，拉近学生与教学知识的亲切感，再根据刀开关定义讲授刀开关的用途。学生活动：联系实际，理解掌握刀开关的用途和定义通过图片展示可以使学生瞬间接受刀开关这章新内容，因为刀开关就是学生经常说的闸刀。二、开启式负荷开关三、封闭式负荷开关四、组合开关教师活动：根据刀开关的分类，讲授开启式负荷开关的型号含义、结构原理以及选择，根据知识点设置随机问题学生活动：做好相关笔记，回答课堂上的随机问题教师活动：针对开启式负荷开关讲授封闭式负荷开关的型号含义、结构原理以及选择，并作相关比较学生活动：将两种刀开关作比较教师活动：组合开关的用途、型号含义、结构原理以及选择学生活动：理解组合开关的结构原理并做好课堂笔记。通过设置问题，让学生带着疑问去学习、去思考，激发同学的兴趣。开启式负荷开关与封闭式负荷开关作比较可以使知识点清晰明朗，便于记忆掌握。强调课堂笔记的记录，因为组合开关的理论性较强，好记性不如烂笔头！内容讲授五、倒顺开关使用注意事项教师活动：根据实验室内的倒顺开关展示，强调倒顺开关的操作注意事项学生活动：联系生产中容易出现的误操作，结合课堂上所讲做出正确改正。加深知识巩固，培养学生的良好职业习惯总结知识重现。构画知识框架，梳理本次课所学知识。总结概括本次课的主要内容。梳理知识框架，总结重点知识。课外拓展联系日常生中的刀开关，复习本章所讲的知识点课后练习题根据刀开关与组合开关的学习，结合在使用开关时的误操作，及时改正教学反思优点（1）在教学过程中有目的、有针对性的实施“问题驱动、教师引动、学生主动、多元互动”，实现抽象的知识具体化，充分发挥学生在学习中的主体作用。（2）利用多媒体演示，使课堂更加丰富多彩。（3）通过课外拓展，让学生了解正确的使用安装刀开关和组合开关，让学生意识到学有所用，增强学生学习的积极性。不足学生想象力不够，对于组合开关工作原理较难理解改进措施鼓励学生多思考，多动手《低压电器----项目式教学》教案教师姓名授课专业授课班级课程名称课程类别授课时间2授课章节名称交流接触器的使用教学目标1、熟悉交流接触器的用途和定义2、掌握交流接触器的结构原理3、掌握交流接触器的工作原理4、理论联系实际，能够正确安装交流接触器教学重点交流接触器的结构及工作原理教学难点交流接触器的工作原理更新、补充、删节内容动手拆装交流接触器教学方法和手段实践教学法、自主探究法作业课本章节作业教学小结注：课程类别：公共基础课专业基础课专业必修课专业选修课公共选修课等授课主要内容与教学过程设计交流接触器的用途和定义交流接触器作为低压电器中的元件，首先回顾上节课电磁式低压电器的知识点，有助于同学理解本节课的重难点；其次将交流接触器实物发放到每位同学手中，让学生根据课本上交流接触器的定义思考其在实际生活、生产当中的作用，启发学生探究兴趣。交流接触器的结构原理深刻剖析交流接触器内部组成部分，分步讲解交流接触器各部分的原理和作用，分类化讲解有助于学生领悟、掌握知识点。交流接触器的工作原理将交流接触器工作原理与上节课所讲的电磁式低压电器工作原理作比较，交流接触器作为电磁式低压电器的一种，原理结构与上节课所讲相差无几，因此复习上节课所讲重点，结合本节课内容，便于学生梳理知识点，领悟掌握。正确安装使用交流接触器通过同学自己动手拆装交流接触器，使学生切实感受到理论所学，理论融入实践，学生能够直观的认识交流接触器。并能根据拆装过程中，掌握交流接触器的正确安装使用。《低压电器——项目式教学》教案教师姓名授课专业授课班级课程名称课程类别授课时间2授课章节名称项目二常用低压控制电器任务三时间继电器的使用教学目标1．掌握时间继电器的用途、型号。2．了解低时间继电器的结构及工作原理。3．能够根据需要正确选择时间继电器。4．能够正确使用安装，并能够检测判断时间继电器的好坏。教学重点能够正确使用安装，并能够检测判断时间继电器的好坏教学难点了解时间继电器的结构及工作原理更新、补充、删节内容无教学方法和手段实践操作法作业实训报告教学小结本节内容通过仿真软件和动画演示向学生展示时间继电器的工