专题14 十个万能精彩结尾+中考作文练习-2024-2025学年中考语文作文素材积累及练习教案

专题14十个万能精彩结尾+中考作文练习-2024-2025学年中考语文作文素材积累及练习教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容为专题14，主要涉及中考作文素材积累及练习。教材章节为《中考语文作文素材积累及练习》。具体内容包括：十个万能精彩结尾的技巧讲解，以及结合实际写作的中考作文练习。二、核心素养目标培养学生语文实践能力，提升学生语言表达的准确性和创造性。通过学习十个万能精彩结尾的技巧，增强学生的语言运用能力。同时，通过中考作文练习，锻炼学生的思维品质，提高学生的审美情趣和文化素养，促进学生形成积极健康的语文学习态度和价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已接触过作文写作的基本技巧，对作文结构有一定的了解。但在具体运用万能结尾技巧时，可能对如何灵活运用这些技巧以增强作文效果还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对中考作文普遍较为关注，有较高的学习兴趣。他们的语言表达能力各异，部分学生在语言组织上较为流畅，但仍有不少学生在结尾部分的构思上感到困难。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过讨论和合作学习来提高，而有的学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用万能结尾技巧时可能会遇到以下困难：一是如何将技巧与个人风格相结合，避免千篇一律；二是如何在有限的篇幅内展现结尾的精彩，既不过于简短也不过于冗长；三是如何克服对中考作文的压力，保持写作的自信心和流畅性。这些挑战需要教师通过指导和方法讲解来帮助学生克服。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、学生用笔记本、白板或黑板。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：网络资源库中的中考作文优秀范文、作文素材库、在线词典等。

-教学手段：PPT课件、作文练习题、小组讨论记录表、作文评分标准。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读并总结十个万能精彩结尾的类型及其特点”。

-设计预习问题：围绕“如何运用万能结尾技巧提升作文质量”，设计问题如“你遇到过哪些作文结尾不理想的情况？你是如何解决的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解十个万能精彩结尾的类型及其特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解十个万能精彩结尾的类型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀作文结尾的例子，引出“十个万能精彩结尾”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个万能结尾的具体运用方法，如“悬念式结尾”的构建技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析并评价不同结尾的优劣。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何根据不同文章内容选择合适的结尾？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析不同结尾的适用性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解每个万能结尾的构建方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握结尾技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握十个万能精彩结尾的构建方法，提升作文质量。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置作文练习，要求学生运用所学结尾技巧完成作文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《中考作文技巧大全》，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如“你的结尾运用得很好，但可以考虑加入一些细节描写来增强效果”。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作文练习，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现自己在细节描写上还有提升空间”。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的十个万能精彩结尾的构建方法，提升作文实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握十个万能精彩结尾的类型及其特点，如悬念式结尾、总结式结尾、反问式结尾等。他们能够根据不同的文章内容和写作目的，选择合适的结尾方式，使作文更具吸引力。

2.技能提升方面：

学生的作文结尾写作能力得到显著提升。他们能够运用所学技巧，使作文结尾更加精彩，增强文章的感染力和说服力。具体表现在以下几方面：

-结尾更加生动形象：学生能够运用修辞手法，如比喻、拟人等，使结尾更具表现力。

-结尾更加深刻有力：学生能够通过结尾部分的总结、反思，使文章主题更加突出，观点更加明确。

-结尾更加引人深思：学生能够运用悬念式结尾，激发读者的好奇心，使文章更具吸引力。

3.思维能力方面：

学生的思维能力和逻辑推理能力得到锻炼。在分析不同结尾的优劣、选择合适的结尾方式的过程中，学生需要运用逻辑思维，对文章内容和写作目的进行深入思考。

4.合作能力方面：

在小组讨论活动中，学生的合作能力得到提升。他们能够与同伴共同分析问题、分享观点，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和沟通能力。

5.自主学习能力方面：

通过自主学习预习资料、参与课堂讨论等活动，学生的自主学习能力得到提高。他们能够独立思考问题，提出自己的观点，并在实践中不断改进。

6.学习兴趣方面：

学生对中考作文的学习兴趣得到提升。通过学习十个万能精彩结尾的技巧，他们认识到作文写作的重要性，从而更加关注自己的写作能力提升。

7.作文实践方面：

学生的作文实践能力得到锻炼。通过课堂练习和课后作业，学生能够将所学技巧运用到实际写作中，提高作文质量。

8.反思总结能力方面：

学生的反思总结能力得到提高。在完成作业和拓展学习的过程中，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思，发现问题并提出改进建议。七、典型例题讲解1.例题一：

题目：请运用悬念式结尾，为以下文章添加一个精彩结尾。

文章：《夏夜》

在夏夜的星空下，我静静地坐在庭院里，望着那轮明月，思绪万千。

解答：

结尾：忽然，一阵微风吹过，仿佛带来了远方的呼唤，我心中不禁涌起一股向往，不知何时，我也能像那明月一样，自由地飞向远方，探寻未知的世界。

2.例题二：

题目：请运用总结式结尾，对以下文章进行总结。

文章：《我的老师》

我的老师，她就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。她严谨的教学态度、无私的奉献精神，让我感受到了师爱的伟大。

解答：

结尾：回首过去，我感慨万分。正是老师的辛勤付出，让我在知识的海洋中不断成长。在未来的日子里，我将以老师的教诲为指引，勇往直前。

3.例题三：

题目：请运用反问式结尾，对以下文章进行结尾。

文章：《环保的重要性》

环保，已成为全球关注的焦点。我们每个人都应该为保护环境贡献自己的一份力量。那么，我们究竟有没有真正意识到环保的重要性呢？

解答：

结尾：环保，不仅仅是一句口号，更是我们每个人的责任。面对日益严重的环境问题，我们怎能无动于衷？让我们携手共进，为地球家园的美好明天而努力！

4.例题四：

题目：请运用比喻式结尾，为以下文章添加一个精彩结尾。

文章：《读书的乐趣》

读书，就像品味一杯香醇的咖啡，让人在繁忙的生活中找到片刻的宁静。

解答：

结尾：读书，就像攀登一座高峰，让我们在追求知识的过程中，领略到无限风光。

5.例题五：

题目：请运用排比式结尾，对以下文章进行总结。

文章：《春天的脚步》

春天来了，万物复苏。小草破土而出，花儿竞相绽放，河水潺潺流淌，一片生机勃勃的景象。

解答：

结尾：春天来了，小草破土而出，花儿竞相绽放，河水潺潺流淌，鸟儿欢快歌唱，大自然奏响了春天的乐章。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解作文结尾技巧时，我尝试通过创设真实或模拟的生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多元化评价方式：除了传统的作文评分，我还引入了同伴评价和自我评价，让学生在评价过程中学会欣赏他人的优点，同时也反思自己的不足，这样的评价方式更加全面和客观。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生显得比较被动，没有充分参与到讨论中来，这可能是因为他们对作文结尾技巧的兴趣不够，或者是对自己的表达能力缺乏信心。

2.教学节奏把握不当：有时在讲解技巧时，我可能过于追求深度，而忽略了学生的接受速度，导致一些学生跟不上教学节奏。

3.个性化指导不足：由于班级学生人数较多，我在个别辅导时可能不够细致，没有针对每个学生的具体情况进行个性化的指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，在乐趣中提高。

2.优化教学节奏：我会更加关注学生的反馈，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，我会提前准备一些辅助材料，如视频、图片等，以帮助理解难以掌握的概念。

3.加强个性化指导：为了更好地满足每个学生的学习需求，我计划在课后设立辅导时间，针对学生的具体问题进行个别辅导，同时利用课堂时间进行小组讨论，让学生在相互学习中共同进步。

此外，我还将尝试以下改进措施：

-定期收集学生反馈，了解他们对教学的意见和建议。

-结合学生的实际写作情况，调整教学内容和难度，确保教学内容的实用性和针对性。

-加强与学生的沟通，了解他们的学习困难和需求，提供更加个性化的教学支持。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-万能精彩结尾的类型：悬念式、总结式、反问式、比喻式、排比式等。

-结尾技巧的应用原则：与文章主题相符、与文章内容相呼应、与文章风格相协调。

-结尾效果的评价标准：是否引人入胜、是否点明主题、是否具有感染力。

②关键词：

-万能结尾

-结尾技巧

-文章主题

-文章内容

-文章风格

③重点句子：

-“悬念式结尾能够激发读者的好奇心，使文章更具吸引力。”

-“总结式结尾能够点明文章主题，使文章结构完整。”

-“反问式结尾能够引发读者的思考，使文章更具深度。”

-“比喻式结尾能够使文章语言生动形象，增强表达效果。”

-“排比式结尾能够使文章节奏鲜明，增强感染力。”课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够帮助学生认识到自己的学习效果和不足。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们的思考能力和表达能力。以下是我常用的提问评价方法：

-随机提问：在课堂教学中，我会随机提问学生，以检查他们对知识的掌握情况。

-小组讨论：设计小组讨论环节，让学生在讨论中提出自己的观点，我则通过观察和参与讨论来评价他们的合作能力和表达能力。

-课堂小测验：通过简单的口头测验或小卡片测试，快速评估学生对知识的掌握程度。

2.观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式。通过观察学生的课堂表现，我可以了解他们的学习态度、参与度和学习习惯。以下是我观察评价的几个方面：

-学生在课堂上的专注程度：观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂活动。

-学生在小组讨论中的表现：观察学生在讨论中的发言是否积极，是否能够尊重他人意见。

-学生在实践操作中的表现：观察学生在进行写作练习或其他实践操作时的态度和技能运用。

3.测试评价

测试是评价学生学习效果的重要手段。以下是我测试评价的几个方面：

-定期测试：在课程结束后，我会安排