一年级数学上册 5 6~10的认识和加减法第2课时 6和7的组成教学设计 新人教版

一年级数学上册56~10的认识和加减法第2课时6和7的组成教学设计新人教版主备人备课成员设计意图嗨，宝贝们！今天咱们一起探索数字6和7的秘密哦！😊这节课，我们不仅要认识它们，还要知道它们是如何组合起来的。咱们会用一些有趣的小游戏，让6和7成为好朋友，一起玩耍，这样就能轻松掌握它们啦！✨记得哦，认真听讲，积极参与，让我们一起在数学的海洋里畅游！💦🌊🎉核心素养目标培养学生数感，通过探究6和7的组成，让他们理解数字之间的关系，增强逻辑思维能力。发展学生的数学抽象能力，让他们学会从具体事物中抽象出数学概念。同时，通过合作学习和游戏活动，提升学生的数学建模和数学应用能力，培养他们的探究精神和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小朋友们已经初步接触了数字1到5的认识，能够进行简单的加减法运算。他们对于数字的直观理解已经有了基础，能够识别和书写数字，但对于数字的组合和加减法的应用还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们对数学游戏和互动式学习活动特别感兴趣。他们的学习能力处于发展阶段，通过视觉、听觉和动手操作等多种感官参与学习，能够更好地理解和记忆。孩子们的学习风格多样，有的喜欢通过实际操作来学习，有的则更倾向于听故事或观察示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习6和7的组成时，孩子们可能会遇到将抽象的数字概念与具体事物关联起来的困难。此外，理解数字的组合以及如何运用加减法进行计算可能对他们来说是一个挑战。一些学生可能难以理解数字之间的关系，特别是在进行逆向思考时，比如从结果推算出可能的组合。为了克服这些困难，我们需要提供丰富的教学资源和多样化的教学策略，以适应不同学生的学习需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-数字卡片（6和7的）

-数字拼图

-加减法操作板

-数字贴纸

-数字故事书

-彩色粉笔和黑板

-多媒体投影仪

-互动白板

-数字游戏软件

-电脑和互联网连接（用于在线资源）教学过程设计**用时：45分钟**

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**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：

-展示一张描绘小动物们玩游戏的图片，引导学生们观察图片中的小动物们，提出问题：“同学们，你们看，这些小动物们在玩什么游戏呢？”

-学生回答后，教师引导：“原来它们在玩‘数字接力’的游戏，看看哪个小动物能够快速找到下一个数字。”

2.**提出问题**：

-教师出示数字卡片，提问：“如果小动物们要找到数字6和7，它们应该怎么做呢？”

-引导学生思考并自由发言，激发他们的好奇心和探索欲。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**讲解数字6和7的组成**：

-使用数字拼图展示数字6和7由哪些数字组成。

-解释：“数字6由1和5组成，数字7由1和6组成。”

2.**互动讲解**：

-学生上台操作拼图，演示数字的组成。

-教师在黑板上绘制图形，帮助学生理解。

3.**实际操作**：

-发放数字卡片，让学生们自己动手组合数字6和7。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组练习**：

-学生分组，每组获得一组数字卡片。

-每组需要找到可以组合成6和7的数字对，并展示给全班。

2.**游戏环节**：

-玩“数字配对”游戏，学生需要迅速找到配对的数字。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：

-教师提问：“大家知道数字6和7可以组成哪些不同的数字吗？”

-引导学生思考并回答。

2.**讨论**：

-学生自由讨论，分享自己的发现。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**教师提问**：

-教师提问：“如果我们有一个数字6和一个数字7，我们可以怎样用它们来玩一个简单的游戏呢？”

-学生回答，教师给予鼓励和指导。

2.**学生展示**：

-选择几个学生展示他们如何使用6和7进行简单的加减法游戏。

-全班学生给予反馈。

**六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟**）

1.**解决问题**：

-教师提出一个数学问题，例如：“小猫有6个球，小狗有7个球，它们一共有多少个球？”

-学生尝试解答，教师引导他们使用所学知识。

2.**核心素养拓展**：

-引导学生思考：“通过今天的学习，我们学到了什么？”

-学生分享，教师总结：“我们学会了数字的组成和简单的加减法，更重要的是，我们学会了如何用数学解决问题。”

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教学过程设计完毕，以上环节旨在确保学生在轻松愉快的环境中学习，通过互动和实践，加深对6和7的认识和运用。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《数字的秘密》**：这本书通过有趣的故事和简单的数学游戏，让学生们了解数字背后的故事和它们的神奇之处。

-**《有趣的数学故事》**：收集了多个数学小故事，通过故事的形式让学生在阅读中感受数学的趣味性和实用性。

-**《数字的奇幻之旅》**：以图文并茂的方式，介绍了数字的历史、演变以及它们在生活中的应用。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**探究数字的连续性**：让学生们在家中找出连续的数字序列，如1-10、20-30等，并观察它们的规律。

-**家庭数字游戏**：家长可以和孩子一起玩一些简单的数字游戏，如“数字接力”、“猜数字”等，增强对数字的理解和运用。

-**制作数字卡片**：让学生自己动手制作数字卡片，并用这些卡片进行组合游戏，加深对数字组成的理解。

-**数字谜题挑战**：提供一些简单的数字谜题，让学生尝试解答，如“一个数字加上另一个数字等于12，其中一个数字是5，另一个数字是多少？”

-**数字艺术创作**：鼓励学生用数字创作艺术作品，如用数字拼贴出有趣的图案或形状，锻炼他们的创意思维和空间想象力。

3.**知识点全面拓展**：

-**数字的分解和组合**：除了6和7的组成，还可以拓展到其他数字的组合，如8和9、10和11等。

-**简单的加减法练习**：提供一些简单的加减法题目，让学生在日常生活中运用所学知识解决实际问题。

-**数字的读写练习**：让学生练习书写数字，并学会正确读出这些数字。

-**数字的日常生活应用**：讨论数字在日常生活中的应用，如购物、计时、度量等，让学生意识到数学的重要性。

-**数学故事和数学家介绍**：通过介绍数学故事和数学家的生平事迹，激发学生对数学的兴趣和好奇心。典型例题讲解1.**例题**：

-小明有6个苹果，妈妈又给了他7个苹果，小明现在有多少个苹果？

-**解答**：

-小明原本有6个苹果，妈妈又给了他7个苹果，所以小明现在有6+7=13个苹果。

2.**例题**：

-学校里有7个篮球，如果每个篮筐放一个篮球，还剩下几个篮球？

-**解答**：

-学校里有7个篮球，如果每个篮筐放一个篮球，那么刚好用掉了7个篮球，所以还剩下0个篮球。

3.**例题**：

-小红有10个气球，小刚有6个气球，他们两个人一共有多少个气球？

-**解答**：

-小红有10个气球，小刚有6个气球，他们两个人一共有10+6=16个气球。

4.**例题**：

-小猫有5个鱼缸，小兔有7个鱼缸，小猫比小兔少几个鱼缸？

-**解答**：

-小猫有5个鱼缸，小兔有7个鱼缸，小猫比小兔少7-5=2个鱼缸。

5.**例题**：

-小明有8个糖果，他吃掉了3个糖果，小明还剩下多少个糖果？

-**解答**：

-小明原本有8个糖果，他吃掉了3个糖果，所以小明还剩下8-3=5个糖果。

6.**例题**：

-小华有9个玩具，她的朋友给了她4个玩具，现在小华有多少个玩具？

-**解答**：

-小华原本有9个玩具，她的朋友又给了她4个玩具，所以小华现在有9+4=13个玩具。

7.**例题**：

-学校有12本书，如果平均分给3个班级，每个班级能分到几本书？

-**解答**：

-学校有12本书，如果平均分给3个班级，每个班级能分到12÷3=4本书。板书设计①数字6和7的认识

-数字6的组成：1和5

-数