译林版九年级英语下册Unit 2 Great people第6课时示范课教案

译林版九年级英语下册Unit2Greatpeople第6课时示范课教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：译林版九年级英语下册Unit2Greatpeople第6课时示范课教案

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时通过学习伟人故事，培养学生的人文素养和跨文化意识。学生能够理解并运用课文中的词汇和句型，提高听说读写能力。同时，通过伟人的事迹，激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养他们树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.伟人故事的背景知识介绍：帮助学生理解伟人的生平和事迹，掌握相关历史背景。

2.课文中的词汇和句型运用：通过实际语境，让学生学会灵活运用关键词汇和句型。

难点：

1.伟人故事的深层含义理解：伟人的成就和价值观可能难以学生完全理解，需要引导学生深入思考。

2.学生对伟人故事的情感共鸣：如何让学生从伟人的故事中获得启发，形成自己的情感体验。

解决办法：

1.利用多媒体展示伟人图片和视频资料，结合历史背景，帮助学生直观理解。

2.设计问题引导讨论，引导学生从不同角度分析伟人故事，激发学生的思考。

3.通过角色扮演和写作练习，让学生亲自体验伟人的情感和思想，增强情感共鸣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：译林版英语教材配套教学平台

-信息化资源：伟人故事相关视频、图片、音频资料

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、互动讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕伟人故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为这位伟人最伟大的成就是什么？”、“他的故事对你有什么启发？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解伟人故事的背景和主要事迹。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解伟人故事，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放伟人故事的视频片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解伟人故事中的关键词汇和句型，如“dedication”、“inspire”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对伟人故事的感悟，以及他们如何将这些品质应用到自己的生活中。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解伟人故事中的关键知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解伟人故事中的核心知识点，掌握相关词汇和句型。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据伟人故事，布置写作作业，要求学生写一篇短文，描述一位他们钦佩的伟人，并解释为什么。

提供拓展资源：推荐与伟人相关的书籍、纪录片或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：

2.阅读理解能力提升：

学生在预习和课堂学习中，通过阅读伟人故事，提高了阅读理解能力。他们能够快速捕捉文章主旨，理解作者的观点和意图，从而为今后的英语阅读打下坚实基础。

3.听力理解能力增强：

在课堂活动中，学生通过观看伟人故事的视频片段，提高了听力理解能力。他们能够准确捕捉语音信息，理解故事情节，为今后的英语听力训练提供有益经验。

4.写作能力提高：

5.跨文化意识增强：

6.人文素养提升：

学生在学习伟人故事的过程中，领略了伟人的品质和价值观，提高了人文素养。他们能够从伟人的事迹中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。

7.团队合作能力培养：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，尊重他人观点，提高团队合作能力。

8.情感共鸣与价值观塑造：

9.自主学习能力培养：

本节课采用自主学习法，引导学生自主思考、探索。学生在预习、课堂活动和课后拓展过程中，逐渐养成自主学习的好习惯，为今后的学习奠定基础。

10.课堂参与度提高：

在课堂活动中，学生积极参与讨论、提问和角色扮演，课堂参与度明显提高。他们能够全身心投入到学习中，提高学习效果。教学反思与总结今天这节课，我带领同学们一起学习了伟人故事，通过这节课，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入环节使用了视频，让学生们对伟人有了初步的了解，这比单纯的文字介绍更直观、更有吸引力。同时，我也注意到了课堂活动的设计，比如小组讨论和角色扮演，这些活动不仅让学生们更加投入，也提高了他们的参与度。

在策略上，我注重了学生的自主学习。课前预习的布置，让学生们有了提前了解知识的机会，而且我通过设计预习问题，引导他们进行思考，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论。当然，我也发现了一些问题，比如有些学生预习不够充分，这需要我在今后的教学中加强督促和指导。

管理方面，我尝试了更多的互动和参与，让学生们感受到课堂的活力。但是，我也意识到，有时候课堂管理还是有些混乱，比如个别学生分心，或者讨论过于热烈导致纪律松散。这些问题需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

教学效果方面，我认为学生们在知识掌握上有了明显的进步。他们对伟人的故事有了更深的理解，对相关词汇和句型的运用也更加熟练。在情感态度上，我也看到了积极的变化，很多学生表示被伟人的精神所感动，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在讨论中表达不够清晰，这可能是因为他们的英语水平有限，或者缺乏足够的词汇量。针对这个问题，我打算在今后的教学中加强词汇教学，同时鼓励学生多开口说英语。

此外，我也发现了一些学生在课后拓展学习上的不足。有些学生没有充分利用我提供的资源，这需要我在今后的教学中更加关注学生的课后学习情况，提供更多的支持和指导。课后作业1.写作练习

题目：Writeashortessayaboutapersonyouadmire.Describetheirachievements,qualities,andhowtheyinspireyou.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

答案示例：

IadmireMalalaYousafzai,theyoungestNobelPeacePrizewinner.Ataveryyoungage,shestoodupforgirls'educationrightsinhercountry.Despitefacingthreatsandattacks,shecontinuedtoadvocateforeducation.Malala'scourageanddeterminationinspiremetonevergiveuponmydreamsandtostandupforwhatIbelievein.

2.完形填空

题目：ReadthefollowingpassageaboutNelsonMandelaandcompletethegapswiththecorrectvocabularyfromthetext.

TheNobelPeacePrizewasawardedtoNelsonMandela"forhislongandnon-violentstruggleagainsttheapartheidsysteminSouthAfrica."Hewasimprisonedfor27years,butnevergaveuphope.Mandela's**commitment**toequalityandjustice**brought**peaceand**freedom**tohiscountry.

a)A.determination

b)B.dedication

c)C.courage

d)D.contribution

答案：a)A.determination

3.词汇匹配

题目：Matchthefollowingwordswiththeirsynonymsorantonyms.

a)commitment-

b)inspiration-

c)freedom-

d)discrimination-

答案：

a)B.dedication

b)A.motivation

c)B.oppression

d)A.favoritism

4.语法练习

题目：Completethesentencesusingthecorrectformoftheverbsinbrackets.

e.g.Heisvery**[interested]**inhistory.(beinterested)

a)They**[believe]**thateducationisthekeytosuccess.(believe)

b)We**[have]**topracticeourEnglisheveryday.(have)

c)She**[love]**toreadbooksaboutfamouspeople.(love)

d)They**[try]**tohelpeachotherwiththeirstudies.(try)

5.应用写作

题目：Writealettertoafriendorfamilymemberaboutapersonyouadmire.Includethefollowingpoints:

-Brieflyintroducetheperson.

-Explainwhyyouadmirethem.

-Sharewhatyouhavelearnedfromthem.

答案示例：

DearSarah,

Ihopeyou'redoingwell.Iwantedtosharesomethingthat'sbeenonmymindlately.I'vebeenthinkingalotaboutNelsonMandelaandhowmuchIadmirehim.Youknow,hewasthefirstBlackPresidentofSouthAfricaandaleaderinthefightagainstapartheid.

WhatIadmiremostabouthimishisresilienceanddedicationtoequality.Despitefacingmanychallengesandhardships,henevergaveuponhiscause.HisstrengthandcourageinspiremetoalwaysstandupforwhatIbelievei