音乐七年级人音版 欣赏 辛德勒的名单教学设计

音乐七年级人音版欣赏辛德勒的名单教学设计主备人备课成员教材分析同学们，今天我们要一起走进音乐的世界，感受一部经典电影《辛德勒的名单》背后的音乐魅力。我们的人音版音乐课本中，就有一篇关于这部电影的欣赏文章，让我们一起揭开它的神秘面纱吧！🎶🎥核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们希望培养以下几个方面的核心素养：首先，提升对音乐作品的鉴赏能力，学会从旋律、节奏、和声等方面去感受和理解音乐；其次，增强文化意识，了解音乐与历史、社会的关系，培养跨文化理解能力；最后，激发情感共鸣，通过音乐表达情感，提升个人的审美情趣和人文素养。让我们一起在音乐的世界里，感受生命的力量，体会人性的光辉。🎵💫教学难点与重点1.教学重点

-理解《辛德勒的名单》主题曲的旋律特点：我们要引导学生关注主题曲的旋律走向，理解其如何通过起伏的旋律线条表达出影片中复杂的情感。例如，主题曲中的高音部分可以让学生感受到希望和力量，而低音部分则可能传达出悲伤和绝望。

-分析和声结构：重点在于让学生了解和声在音乐中的作用，如何通过和弦的变化来增强音乐的感染力。我们可以通过分析主题曲中的典型和弦进行讲解，如主和弦、属和弦的运用。

2.教学难点

-情感体验的共鸣：由于《辛德勒的名单》是一部反映历史悲剧的作品，主题曲中的情感表达较为深沉。难点在于如何引导学生将个人情感与音乐中的情感相融合，体会音乐背后的历史故事。例如，我们可以通过讨论和分享个人对历史的认识，来帮助学生更好地理解音乐中的情感。

-跨文化理解：对于不同文化背景的学生来说，理解电影音乐中的文化内涵可能是一个难点。教师可以通过提供背景资料，如电影的历史背景、音乐创作的灵感来源等，帮助学生建立起对音乐作品的文化理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份人音版音乐课本，以便我们今天围绕《辛德勒的名单》的主题曲进行深入分析。

2.辅助材料：我将准备与主题曲相关的图片，如电影海报、导演辛德勒的资料图片，以及电影中的经典场景截图，帮助学生更好地理解音乐背后的故事。

3.视频资源：我将收集《辛德勒的名单》主题曲的音乐视频，让学生在视觉和听觉上同时感受音乐的魅力。

4.教室布置：我会安排教室，设置一个讨论区，让学生可以自由表达对音乐的感受和理解。教学过程【导入环节】

（教师站在讲台前，微笑着环视全班）

老师：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个特殊的世界，一个由音乐编织成的世界。你们知道吗？音乐有着强大的力量，它可以触动我们的心灵，让我们感受到喜怒哀乐。今天，我们就来欣赏一部经典电影《辛德勒的名单》的主题曲，感受音乐如何承载着历史和情感。准备好了吗？让我们一起开始吧！

【新课导入】

1.教师播放《辛德勒的名单》主题曲，让学生在音乐中初步感受其魅力。

2.教师提问：“同学们，你们听到了什么？感受到了什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引导进入主题。

【新课讲解】

1.主题旋律分析

-教师播放主题曲，让学生聆听旋律特点。

-教师引导学生关注旋律的起伏变化，如高音部分代表希望，低音部分代表悲伤。

-教师讲解旋律中的典型音符和节奏，如八分音符、十六分音符等。

2.和声结构分析

-教师播放主题曲，让学生聆听和声变化。

-教师讲解和声在音乐中的作用，如增强音乐的感染力。

-教师分析主题曲中的典型和弦进行，如主和弦、属和弦的运用。

3.文化背景介绍

-教师简要介绍电影《辛德勒的名单》的历史背景和主题。

-教师讲解音乐与历史、社会的关系，培养学生跨文化理解能力。

4.情感体验共鸣

-教师引导学生分享对主题曲情感体验的感受。

-教师组织学生进行分组讨论，探讨音乐如何表达情感。

5.实践活动

-教师播放主题曲，让学生尝试用乐器或歌声演绎。

-教师指导学生进行即兴创作，发挥自己的想象力。

【巩固练习】

1.教师播放主题曲，让学生填写旋律谱。

2.教师提问：“同学们，你们能说出这首主题曲的曲名吗？”

3.学生回答，教师总结并点评。

【课堂小结】

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.教师总结：“今天，我们通过欣赏《辛德勒的名单》主题曲，感受到了音乐的力量。希望同学们在今后的生活中，能够用音乐去感受世界，传递情感。”

【作业布置】

1.学生课后欣赏其他经典电影的主题曲，尝试分析其旋律特点和情感表达。

2.学生写一篇关于《辛德勒的名单》主题曲的赏析文章。

【教学反思】

本节课通过欣赏《辛德勒的名单》主题曲，让学生了解了音乐在历史和情感表达中的重要作用。在教学过程中，我注重引导学生关注旋律、和声、文化背景等方面，提高学生的音乐鉴赏能力。同时，通过实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升他们的音乐素养。知识点梳理1.**音乐作品分析**

-旋律特点：学习识别和分析旋律的起伏变化，理解旋律如何表达情感。

-和声结构：掌握和声在音乐中的作用，学习识别和解析和弦的运用。

2.**电影音乐与历史背景**

-了解《辛德勒的名单》电影的历史背景和主题。

-探讨音乐与历史、社会的关系，培养学生的跨文化理解能力。

3.**情感体验与共鸣**

-学习如何通过音乐作品体验和表达情感。

-通过讨论和分享，引导学生将个人情感与音乐中的情感相融合。

4.**音乐创作技巧**

-分析电影主题曲的创作手法，如旋律设计、和声构建等。

-引导学生尝试音乐创作，发挥想象力，进行即兴创作。

5.**音乐鉴赏能力提升**

-学习如何从旋律、节奏、和声等多个角度鉴赏音乐作品。

-通过实践活动，如乐器演奏、音乐创作等，提升学生的音乐鉴赏能力。

6.**音乐与生活**

-探讨音乐在生活中的应用，如音乐如何影响情绪、如何用于社交等。

-引导学生思考音乐在个人成长和社会发展中的作用。

7.**音乐与教育**

-了解音乐教育的重要性，以及音乐教育对学生全面发展的影响。

-探讨如何将音乐教育融入课堂，提高教学效果。

8.**音乐与艺术**

-学习音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）的关系。

-通过跨学科学习，培养学生的综合艺术素养。

9.**音乐与科技**

-了解音乐与科技的关系，如数字音乐制作、音乐软件应用等。

-探索科技在音乐创作和传播中的作用。

10.**音乐与社会责任**

-学习音乐如何传递社会价值观，如和平、正义、人道主义等。

-引导学生思考音乐在推动社会进步中的作用。作业布置与反馈作业布置：

1.**音乐作品分析报告**：要求学生选择一首自己喜欢的电影主题曲，分析其旋律、和声和情感表达，撰写一份分析报告。报告应包括对主题曲的背景介绍、音乐元素分析以及个人感受和评价。

2.**音乐创作实践**：鼓励学生尝试创作一段简短的音乐旋律，可以是模仿《辛德勒的名单》主题曲的风格，也可以是个人原创。创作完成后，学生需记录创作思路和过程。

3.**小组讨论**：分组讨论《辛德勒的名单》电影中的音乐如何反映了影片的主题，以及音乐在电影中的作用。每组需准备一份讨论总结报告。

作业反馈：

1.**分析报告反馈**：对于学生的音乐作品分析报告，我将重点关注以下几个方面：

-分析的深度和广度：是否全面分析了旋律、和声和情感表达。

-个人见解：是否能够结合个人感受提出独到的见解。

-文书质量：报告的结构是否清晰，语言表达是否准确。

对于存在的问题，我会给出以下改进建议：

-如果分析不够深入，我会建议学生进一步研究音乐理论，加深对音乐元素的理解。

-如果个人见解不足，我会鼓励学生多角度思考，结合自己的生活经验和文化背景进行更深入的思考。

-对于文书质量的问题，我会提供写作指导，如如何组织文章结构，如何使用恰当的音乐术语等。

2.**音乐创作实践反馈**：在学生完成音乐创作后，我会进行以下反馈：

-创作技巧：评价学生在旋律设计、和声构建等方面的技巧。

-创作灵感：鼓励学生分享创作灵感，讨论创作过程中的挑战和解决方案。

-创作改进：针对创作中的不足，给出具体的改进建议，如旋律的流畅性、和声的丰富性等。

3.**小组讨论反馈**：对于小组讨论总结报告，我会关注以下方面：

-讨论内容的准确性：是否准确反映了电影音乐与主题的关系。

-团队合作：小组成员是否积极参与讨论，是否能够有效沟通和协作。

对于存在的问题，我会提出以下反馈：

-如果讨论内容不准确，我会提供正确的信息，并引导学生进行更深入的讨论。

-如果团队合作不足，我会鼓励学生加强沟通，提高团队协作能力。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了《辛德勒的名单》主题曲的魅力，感受了音乐与历史的交融。在这过程中，我既有收获也有反思。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的学习兴趣。比如，在导入环节，我播放了主题曲，让学生在音乐中自然地进入课堂。这种方法收到了不错的效果，学生们很快就投入到课堂氛围中。同时，我也注意到了，在分析音乐元素时，我采用了多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地理解音乐与电影的关系。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解和声结构时，我发现部分学生对于和弦的概念理解不够深刻。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，确保每位学生都能够跟上教学的节奏。

在教学策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。这种策略在一定程度上提高了学生的参与度，但也存在一些不足。有些小组讨论时过于热闹，讨论内容偏离了主题；而有些小组则显得沉默寡言，缺乏互动。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加细致地指导学生如何进行有效的讨论，确保每个学生都能在讨论中有所收获。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。比如，在学生进行实践活动时，个别学生注意力不集中，影响了课堂秩序。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

针对教学中存在的问题和不