第二单元第7课《专题培训会》教学设计　2023-2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册

第二单元第7课《专题培训会》教学设计2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索的是《专题培训会》这一章节。这节课我们主要聚焦在如何利用信息技术来组织和管理一个高效的专题培训会。哎呀，想象一下，我们就像是小小策划师，用电脑和网络工具来打造一场知识的盛宴呢！

这节课的内容可是与我们课本上的“信息技术在会议中的应用”部分紧密相连哦。我们会从基础的电子邀请函制作，到会议日程的数字化管理，再到会议资料的在线分享，一步步深入。相信大家对这些都有一定的了解，但是用信息技术来提升会议效率，这可是我们今天要重点挖掘的宝藏哦！🔍💡核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习如何利用信息技术策划和执行专题培训会，学生将提升信息获取、处理和分享的能力，培养计算思维，学会运用数字化工具解决问题，并增强创新意识和实践能力。同时，通过团队合作和项目式学习，学生将锻炼沟通协作和项目管理的能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。重点难点及解决办法**重点：**

1.理解电子邀请函的制作流程。

2.掌握会议日程的数字化管理技巧。

3.熟练运用在线平台分享会议资料。

**难点：**

1.电子邀请函的美观与功能兼顾。

2.会议日程的合理规划和调整。

3.在线平台的操作和资料的互动分享。

**解决办法与突破策略：**

-对于电子邀请函的制作，我们可以通过示范操作和分步练习来帮助学生掌握设计要领，同时鼓励他们发挥创意。

-会议日程的管理，我们将结合案例分析和小组讨论，让学生学会如何规划日程并适应变化。

-在线平台的使用和资料分享，我们会提供详细的操作步骤和常见问题解答，并通过实际操作练习，让学生逐步掌握技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《初中信息技术第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子邀请函模板、会议日程表示例、在线平台操作视频等多媒体资源。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行互动；在操作台或白板上展示电子邀请函和会议日程表制作过程。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于传统会议场景的视频，提问学生：“在传统会议中，大家觉得存在哪些不便之处？”

2.**问题提出**：引导学生思考信息技术如何能改善会议体验，激发他们对数字化会议的兴趣。

3.**用时**：3分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**电子邀请函制作**：

-讲解电子邀请函的基本结构和设计原则。

-展示电子邀请函制作步骤，包括选择模板、编辑内容、设置邀请时间等。

-实时演示制作过程，强调美观与功能并重的原则。

-**用时**：5分钟

2.**会议日程数字化管理**：

-介绍会议日程的数字化管理工具，如在线日历等。

-讲解如何创建会议日程，包括添加活动、设置提醒等。

-通过实例展示如何调整和分享会议日程。

-**用时**：5分钟

3.**在线平台资料分享**：

-介绍常用的在线平台，如云盘、论坛等。

-讲解如何上传和分享会议资料，确保参会者能够随时访问。

-强调资料分享的安全性和便捷性。

-**用时**：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组合作**：将学生分成小组，每个小组根据所学知识制作一份电子邀请函和一个会议日程。

2.**互相评价**：每个小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师给予反馈。

3.**用时**：10分钟

**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和补充。

3.**用时**：5分钟

**五、核心素养拓展（5分钟**）

1.**讨论环节**：引导学生思考如何利用信息技术提升团队协作效率。

2.**分享经验**：邀请学生分享他们使用信息技术解决问题的经验。

3.**用时**：5分钟

**六、总结与反思（5分钟**）

1.**总结要点**：回顾本节课的主要内容和重点。

2.**反思与展望**：鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，并对未来学习提出期望。

3.**用时**：5分钟

**备注**：在讲授新课和巩固练习环节，教师应适时调整教学节奏，根据学生的反馈和接受程度灵活调整教学内容和方式。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**案例研究**：搜集并整理不同行业和组织举办的专题培训会的成功案例，如企业内部的培训、政府部门的公开课等，分析其信息技术的应用和效果。

-**技术发展动态**：介绍最新的信息技术发展趋势，如虚拟现实(VR)在培训中的应用、人工智能(AI)在会议流程管理中的角色等。

-**优秀案例库**：收集国内外优秀的企业培训案例库，让学生了解不同文化背景下的培训组织与管理方法。

2.**拓展建议**：

-**学生项目实践**：鼓励学生利用所学知识，组织一个小型的班级培训会，从邀请函设计、日程安排到资料分享，全程运用信息技术。

-**技术调研报告**：让学生分组进行信息技术在培训会议中的应用调研，撰写调研报告，分享调研成果。

-**技能提升活动**：组织学生参加信息技术相关的竞赛或活动，如编程挑战、网页设计比赛等，提升学生的技术应用能力。

-**跨学科学习**：引导学生探索信息技术与其他学科的结合，例如如何利用地理信息系统(GIS)进行会议场地选址分析，或使用数据可视化工具展示培训效果。

-**角色扮演**：通过角色扮演活动，让学生模拟培训会的不同角色，如主讲人、技术支持、后勤保障等，提高他们的团队协作和问题解决能力。

-**在线课程学习**：推荐学生在线学习相关的信息技术课程，如Excel的高级应用、PowerPoint的高级演示技巧等，以提升他们的专业技能。

-**行业讲座与研讨会**：组织学生参加信息技术行业的讲座或研讨会，了解行业前沿动态，拓宽视野。

-**学生作品展示**：设立展示角，让学生展示他们在信息技术应用方面的作品，如制作的电子邀请函、设计的培训课程网站等，激发学生的创作热情和分享精神。典型例题讲解在《专题培训会》这一章节中，我们将重点讲解如何利用信息技术制作电子邀请函和会议日程。以下是一些典型例题的讲解和补充说明：

1.**例题**：设计一份电子邀请函，内容需包括会议主题、时间、地点、主办方以及参会要求。

**解答**：首先，选择合适的电子邀请函模板。在模板中填入会议主题、时间、地点等基本信息。然后，根据主办方要求添加参会者姓名、联系方式等。最后，设置邀请函的发送时间和方式，确保邀请函能够准时送达参会者手中。

2.**例题**：制作一个会议日程表，包括上午和下午的会议内容，以及各环节的持续时间。

**解答**：在电子表格软件中创建一个新的工作表。在第一行设置日程表标题，如“会议日程表”。在第二行设置时间段，从上午8:00开始，每30分钟一个时间段。在第三行开始，根据会议安排填写每个时间段的会议内容。对于每个会议内容，填写持续时间，并在右侧标注是否为休息时间。

3.**例题**：如何使用在线平台分享会议资料，确保参会者能够随时访问？

**解答**：选择一个在线平台，如云盘、论坛等。在平台上创建一个新的文件夹，命名为“会议资料”。将会议相关资料上传至文件夹中。分享文件夹的链接或二维码给参会者，让他们能够通过网页或手机扫描二维码访问文件夹中的资料。

4.**例题**：如何设置在线平台的权限，确保只有授权参会者才能访问会议资料？

**解答**：在在线平台中，创建一个新的共享文件夹或讨论组。为每个参会者分配一个账户或密码。在共享设置中，将文件夹或讨论组的权限设置为“仅允许特定用户访问”。将参会者的账户或密码分享给他们，确保他们能够登录平台并访问会议资料。

5.**例题**：如何利用电子邮件发送会议通知，确保通知及时送达参会者？

**解答**：编写一封简洁明了的会议通知邮件。在邮件中包括会议主题、时间、地点、主办方以及参会要求等信息。将邮件发送至参会者的电子邮箱。为提高送达率，可以设置邮件的发送时间为会议前的两天。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解电子邀请函制作时，可以提问学生：“如何设置邀请函的发送时间？”通过学生的回答，教师可以了解他们对邮件发送功能的理解。

-**观察记录**：教师应密切关注学生的课堂参与度，如是否积极参与讨论、是否能够独立完成操作等。对于表现积极的学生，给予口头表扬；对于遇到困难的学生，及时给予指导和帮助。

-**即时测试**：在课程结束时，进行简短的测试，如选择题、填空题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果将作为课堂评价的重要依据。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于学生的电子邀请函制作和会议日程表作业，教师应进行认真批改。在批改过程中，关注学生的设计思路、操作技巧和问题解决能力。

-**详细点评**：在作业反馈中，不仅要指出学生的不足，还要给出具体的改进建议。例如，对于电子邀请函的设计，可以评价其美观度、功能性和创意性。

-**及时反馈**：作业批改后，及时将反馈结果告知学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。鼓励学生在下一节课前展示自己的作品，分享学习心得。

-**形成性评价**：通过作业评价，教师可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在信息技术应用方面的能力。根据评价结果，调整教学策略，确保每位学生都能在课程中获得成长。

3.**学生自评与互评**：

-**自评**：鼓励学生在完成作业后进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。这种自我评价有助于学生提高自我认知和自我管理能力。

-**互评**：组织学生进行小组互评，让学生在评价他人作品的同时，学习他人的优点，发现自己的不足。这种互评方式有助于培养学生的批判性思维和团队合作精神。

4.**教学反思**：

-**教学效果评估**：在课程结束后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处。根据评估结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-**学生反馈**：收集学生对课程的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度、对教学方法的接受程度等。根据反馈意见，不断优化教学过程。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学法的应用**：在讲解电子邀请函制作和会议日程管理时，我们可以引入真实的案例分析，让学生更直观地了解信息技术的实际应用场景。

2.**互动式学习环境的构建**：通过设置小组讨论、角色扮演等环节，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**理论与实践结合不够紧密**：在教学过程中，可能存在理论与实践脱节的情况，学生难以将所学知识应用到实际操作中。

2.**学生个体差异关注不足**：由于学生信息技术基础不同，可能存在部分学生跟不上的情况，需要更加细致的关注和个别指导。

3.**教学评价方式单一**：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**加强理论与实践结合**：在教学中，可以增加实践操作环节，如让学生亲自设计电子邀请函和会议日程，通过实际操作来巩固知识。

2.**实施差异化教学**：针对学生的个体差异，可以提供分层教学，对于基础薄弱的学生提供额外的辅导，确保每个学生都