湖北宜昌事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

湖北宜昌事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.卡普捷列夫C.列昂节夫D.乌申斯基答案：A2.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）A.演示法B.练习法C.实验法D.实习作业法答案：C3.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》答案：A4.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D5.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D6.教师的根本任务是（）A.教书育人B.传授知识C.培养品德D.发展能力答案：A7.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性答案：B8.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象答案：B9.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导答案：B10.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.班级活动C.教研活动D.教学答案：D11.按照埃里克森的人格发展理论，个体在1218岁的发展任务主要是培养（）A.信任感B.自主感C.勤奋感D.自我同一性答案：D12.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、不遵守纪律等行为，教师采用的处理方法不恰当的是（）A.给予适当的惩罚B.言语提醒C.有意忽视D.非言语暗示答案：C13.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C14.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C15.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程答案：A16.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（）A.社会本位论B.个人本位论C.政治本位论D.宗教本位论答案：B17.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）A.课外校外教育B.各科教学C.社会实践活动D.班主任工作答案：D18.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：C19.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B20.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A21.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习答案：A22.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程答案：D23.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验等手段来指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）A.演示法B.实验法C.练习法D.讲授法答案：A24.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣答案：C25.教师职业道德的核心是（）A.热爱学生B.为人师表C.团结协作D.终身学习答案：A26.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度答案：B27.以下不属于班级组织管理工作的是（）A.指导学生成立自治组织B.丰富班级管理角色C.班级小干部的岗位转换D.形成班级管理角色的动态分配制度答案：A28.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A29.教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B30.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法答案：C二、多项选择题（每题2分，共15题）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD2.我国中小学常用的教学原则有（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则答案：ABCD3.影响遗忘进程的因素有（）A.时间因素B.识记材料的性质和数量C.学习的程度D.识记材料的系列位置答案：ABCD4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：ABCD5.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法答案：ABCD6.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.义务教育答案：ABC7.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD8.良好的师生关系的特征有（）A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容答案：ABCD9.奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为（）A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习答案：AB10.学生文化的特征有（）A.过渡性B.非正式性C.多样性D.互补性答案：ABCD11.教育目的的层次结构包括（）A.国家的教育目的B.各级各类学校的培养目标C.教师的教学目标D.学生的学习目标答案：ABC12.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD13.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略答案：ABC14.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调为社会主义建设事业服务B.要求使学生在德智体美劳等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.注重提高全民族素质答案：ABCD15.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：正确2.教学永远具有教育性。（）答案：正确3.德育就是道德教育的简称。（）答案：错误4.负强化就是惩罚。（）答案：错误5.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确7.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误8.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）答案：正确9.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）答案：正确10.学生的学习主要以间接经验为主。（）答案：正确四、简答题（每题5分，共3题）1.简述教师应具备的职业素养。答案：教师应具备的职业素养包括：（1）职业道德素养，如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。（2）知识素养，包括政治理论修养、精深的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。（3）能力素养，如语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力等。（4）心理素养，要具有良好的情绪状态、坚强的意志品质、积极的创新品质等。2.简述如何激发学生的学习动机。答案：激发学生学习动机可以从以下方面着手：（1）创设问题情境，实施启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平，让学生在不同难度的任务中获得成就感。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩，让学生了解自己的学习进展和结果。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力，引导学生将成功或失败归因于努力等可控因素。（5）设置合适的目标，激发学生的学习动力。（6）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。3.简述班级授课制的优缺点。答案：优点：（1）有利于经济有效地大面积培养人才，提高教学效率。（2）有利于发挥教师的主导作用。（3）有利于发挥学生集体的作用。（4）有利于学生多方面的发展，学习系统的科学知识。缺点：（1）难以因材施教，不能很好地适应学生的个别差异。（2）不利于学生独立性与自主性的培养，学生主要是被动接受知识。（3）教学形式缺乏灵活性，容易产生理论与实践脱节的现象。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述在教学过程中如何贯彻启发性原则。答案：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则要做到以下几点：首先，调动学生学习的主动性。这是启发的首要问题。教师要善于因势利导，运用各种方法，如通过生动有趣的教学导入、设置悬念等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习中来。其次，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要给学生留出思考的时间和空间，提出一些具有启发性的问题，引导学生去分析、思考和探究。例如，在讲解数学定理时，可以通过具体的实例让学生自己去发现规律，而不是直接告诉他们结论。再次，让学生动手，培养独立解决问题的能力。教师要组织学生进行实践活动，如实验、实习、调查等，让学生在实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。同时，在学生遇到困难时，教师要给予适当的指导和帮助，而不是直接替他们解决问题。最后，发扬教学民主。教师要尊重学生的人格，平等地对待学生，鼓励学生发表自己的见解，允许学生对教师的教学提出质疑和建议。营造一个民主、和谐、宽松的教学氛围，有利于学生积极主动地学习。2.论述如何培养学生的创造性思维。答案：培养学生的创造性思维可以从以下几个方面入手：第一，创设有利于创造性产生的适宜环境。（1）创设宽松的心理环境，教师要尊重学生的个性和想法，鼓励学生大胆质疑、勇于创新，让学生在一个自由、宽松的氛围中学习。（2）给学生留有充分选择的余地，允许学生根据自己的兴趣和特长选择学习的内容和方式，激发他们的学习积极性和创造性。（3）改革考试制度与考试内容，改变单一的以知识记忆为主的考试方式，增加开放性、创新性的试题，注重考查学生的思维能力和创新能力。第二，注重创造性个性的塑造。（1）保护好奇心，教师要鼓励学生对周围的事物保持好奇心，对学生的好奇和疑问要给予积极的回应和引导。（2）解除个体对答错问题的恐惧心理，告诉学生错误是学习的一部分，鼓励他们大胆尝试，不怕犯错。（3）鼓励独立性和创新精神，培养学生独立思考、自主探索的能力，对学生的创新想法和做法要给予肯定和支持。（4）重视非逻辑思维能力，如直觉、灵感等，教师可以通过一些训练活动，如头脑风暴、自由联想等，培养学生的非逻辑思维能力。（5）给学生提供具有创造性的榜样，通过介绍