北京朝阳区事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

北京朝阳区事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题2分，共30题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A2.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习答案：D3.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A.分化B.泛化C.消退D.遗忘答案：B4.教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）A.解除个体对答错问题的恐惧心理B.保护学生的好奇心C.鼓励学生的独立性和创新精神D.给学生提供具有创造性的榜样答案：A5.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）A.计划策略B.组织策略C.调节策略D.监视策略答案：B6.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”答案：B7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C8.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生答案：D9.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如1218岁阶段的危机冲突是（）A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感答案：C10.按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.一般迁移与特殊迁移D.顺向迁移与逆向迁移答案：A11.课堂纪律管理的最终目标是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：D12.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》答案：A13.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D14.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.班级活动C.教研活动D.教学答案：D15.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B16.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年答案：A17.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D18.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B19.教师的根本任务是（）A.教书育人B.传授知识C.培养品德D.关注学生成长答案：A20.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：B21.课程计划的中心问题是（）A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A22.教学方法是指为完成教学任务（）A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程的方式D.师生共同活动的方式答案：D23.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A24.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.寻求同学帮助B.设置目标C.列提纲D.做笔记答案：B25.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向答案：B26.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态答案：A27.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则答案：B28.教育法律关系中两个最重要的主体是（）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和教师答案：C29.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（）A.强制性、基础性、科学性B.强制性、普遍性、科学性C.科学性、普遍性、基础性D.强制性、普遍性、基础性答案：D30.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A二、多项选择题（每题3分，共10题）1.以下属于教育心理学研究内容的是（）A.学习心理B.教学心理C.学生心理D.教师心理答案：ABCD2.下列属于学习现象的有（）A.新生儿的抓握反射B.儿童模仿崇拜的偶像C.小狗算算术D.因交通事故对车产生恐惧答案：BCD3.影响迁移的主要因素有（）A.相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.智力水平答案：ABC4.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.资源管理策略答案：ABC5.课堂纪律的类型有（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律答案：ABCD6.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合答案：ABC7.教学过程的基本阶段包括（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识答案：ABCDE8.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动E.班主任工作答案：ABCDE9.教师的职业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养答案：ABCD10.教育法律责任的归责要件有（）A.有损害事实B.损害的行为必须违法C.行为人主观有过错D.违法行为与损害事实之间具有因果关系答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：正确2.学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。（）答案：错误3.负强化就是惩罚。（）答案：错误4.定势对迁移只起阻碍作用。（）答案：错误5.心理健康的人就是没有心理疾病的人。（）答案：错误6.教育目的和培养目标是同一概念。（）答案：错误7.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确8.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误9.教师的根本任务是传授知识。（）答案：错误10.教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。（）答案：正确四、简答题（每题10分，共3题）1.简述影响问题解决的主要因素。答案：影响问题解决的主要因素包括：（1）问题情境，问题呈现的方式会影响问题解决；（2）定势与功能固着，定势是先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，功能固着是把某种功能赋予某物体的倾向；（3）已有的知识经验，经验水平或实践知识影响问题解决；（4）原型启发，从其他事物上发现解决问题的途径和方法；（5）情绪与动机，积极的情绪有利于问题解决，动机强度与问题解决效率之间呈倒U型曲线关系。此外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。2.简述教学过程的基本规律。答案：教学过程的基本规律有：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主，学习间接经验要以直接经验为基础。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，掌握知识与发展智力相互转化有内在机制。（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律。知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。（4）教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。教师在教学过程中起主导作用，学生是学习的主体，要建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。3.简述班主任如何组织和培养班集体。答案：班主任组织和培养班集体应做到：（1）确定班集体的发展目标，目标是集体发展的方向和动力，应具有层次性、可行性和挑战性。（2）建立得力的班集体核心，选拔和培养班干部，形成集体的领导核心。（3）建立班集体的正常秩序，包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。（4）组织形式多样的教育活动，如主题班会、文体活动等，增强班级凝聚力。（5）培养正确的集体舆论与良好的班风，集体舆论和班风是班集体形成的重要标志。五、论述题（每题15分，共2题）1.论述如何激发学生的学习动机。答案：激发学生的学习动机可以从以下几个方面入手：（1）创设问题情境，实施启发式教学。教师要了解学生的知识基础和认知水平，提出具有启发性的问题，引导学生积极思考，激发其求知欲。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。教师应根据学习任务的难易程度，合理安排教学，让学生在不同难度的任务中获得成功体验，保持适当的动机水平。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。及时、准确的反馈可以让学生了解自己的学习情况，增强学习信心。合理运用奖励和惩罚，奖励要具体、有针对性，惩罚要适度且要让学生明白原因。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。教师要引导学生进行积极的归因，将成功归因于努力等内部因素，将失败归因于努力不够等可控因素，增强学生的自我效能感。（5）设置合适的目标。帮助学生设定明确、具体、可实现的学习目标，让学生明确努力的方向。（6）表达明确的期望。教师要让学生知道自己对他们的期望，这种期望会成为学生努力的动力。（7）提供明确的、及时的、经常性的反馈。让学生及时了解自己的学习进展和存在的问题，以便调整学习策略。（8）合理运用外部奖赏。外部奖赏可以在一定程度上激发学生的学习动机，但要注意避免过度依赖外部奖赏，以免削弱内部动机。（9）有效地运用表扬。表扬要真诚、具体，关注学生的努力和进步，而不仅仅是结果。（10）培养自我效能感。通过让学生获得成功体验、提供榜样示范等方式，增强学生对自己学习能力的信心。2.论述教师应如何提高自身的职业道德修养。答案：教师提高自身职业道德修养可从以下几个方面进行：（1）加强理论学习，提高认识。教师要认真学习马克思主义理论、教育科学理论以及教师职业道德规范等知识，深刻理解教师职业道德的内涵和要求，树立正确的教育观、学生观和价值观。（2）勤于实践磨炼，增强情感体验。教师要将职业道德理论知识运用到实际教育教学工作中，在实践中不断磨炼自己的意志，增强对职业道德的情感体验。通过与学生的交往、教学活动的开展等，践行职业道德规范。（3）树立榜样，虚心向他人学习。教师要以优秀教师为榜样，学习他们的高尚品德、敬业精神和教育教学方法。同时，要善于发现身边同事的优点，虚心向他们请教，不断提高自己的职业道德水平。（4）确立可行目标，坚持不懈努力。教师要根据自身实际情况，确立切实可行的职业道德修养目标，并制定具