Story A happy family（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

Story:Ahappyfamily（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册一、教材分析（一）教材内容《Story:Ahappyfamily》是新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit6《Myfamily》中的一个故事。这个故事主要讲述了一个幸福的家庭，家庭成员包括父亲、母亲、哥哥和妹妹。故事中通过描述每个家庭成员的特点，展现了家庭的温暖和快乐。故事内容如下：Thisisahappyfamily.Therearefather,mother,brotherandsister.Fatheristall.Motherisbeautiful.Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.Theyareveryhappy.（二）教材地位和作用本单元的主题是“Myfamily”，通过学习这个单元，学生们已经掌握了一些关于家庭成员的词汇和句型。这个故事作为本单元的拓展内容，进一步巩固了学生们对家庭成员的认识，同时也丰富了学生们的语言表达。通过故事的学习，学生们可以更好地理解家庭的重要性，感受家庭的温暖和幸福。二、教学策略1.情景教学法：通过创设生动的情景，让学生们更好地理解故事内容。例如，在导入部分，播放一首关于家庭的歌曲，营造出温馨的家庭氛围。2.任务驱动法：给学生们布置一些任务，让他们在完成任务的过程中学习和运用语言。例如，在故事讲解后，让学生们用自己的话描述故事中的家庭成员。3.合作学习法：组织学生们进行小组活动，培养他们的合作能力和交流能力。例如，在角色扮演环节，让学生们分组表演故事。三、教学目标1.知识目标（1）学生能够听懂、会说故事中的词汇：father,mother,brother,sister,tall,beautiful,naughty,cute。（2）学生能够理解故事内容，并能用简单的英语描述故事中的人物。2.能力目标（1）培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。（2）通过故事表演等活动，培养学生的合作能力和表演能力。3.情感目标（1）让学生感受家庭的温暖和幸福，培养学生的家庭观念。（2）激发学生对英语学习的兴趣，提高学习积极性。四、教学重难点1.教学重点（1）掌握故事中的词汇和句型。（2）理解故事内容，并能准确地朗读故事。2.教学难点（1）用英语描述故事中的人物。（2）理解故事中一些较难的词汇和句子的含义。五、教学准备1.教师准备：教学课件、单词卡片、故事录音、图片等。2.学生准备：课本、铅笔、橡皮等。六、教学过程（一）导入1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!2.SingasongT:Let'ssingasong“TheFingerFamily”.Areyouready?Ss:Yes!（设计意图：通过唱歌的方式活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，同时引出家庭主题。）3.FreetalkT:Boysandgirls,doyouloveyourfamily?Ss:Yes.T:Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?S1:Ihaveafatherandamother.S2:Ihaveabrother.S3:Ihaveasister.（设计意图：通过自由谈话，让学生回忆自己的家庭，为学习故事做铺垫。）（二）呈现1.LookandsayShowpicturesoffamilymembers.T:Lookatthesepictures.Whoarethey?Ss:Father,mother,brother,sister.（设计意图：复习已学的家庭成员词汇，为学习故事做准备。）2.LearnnewwordsShowpicturesandteachnewwords:tall,beautiful,naughty,cute.T:Lookatthispicture.Fatheristall.“Tall”,repeatafterme.Ss:Tall.T:Motherisbeautiful.“Beautiful”,repeat.Ss:Beautiful.T:Brotherisnaughty.“Naughty”,repeat.Ss:Naughty.T:Sisteriscute.“Cute”,repeat.Ss:Cute.T:Now,let'splayagame.Iwillshowyouapictureandyousaytheword.Areyouready?Ss:Yes.Showpicturesonebyoneandaskstudentstosaythewords.（设计意图：通过图片展示的方式学习新词汇，让学生更直观地理解单词的含义。然后通过游戏的方式巩固新单词，提高学生的学习积极性。）（三）故事讲解1.ListentothestoryPlaythetapeofthestory.T:Nowlet'slistentothestory.Listencarefully.Ss:Listentothestory.（设计意图：让学生初步感知故事内容。）2.ReadthestoryReadthestorytogether.T:Let'sreadthestorytogether.Thisisahappyfamily.Therearefather,mother,brotherandsister.Fatheristall.Motherisbeautiful.Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.Theyareveryhappy.Ss:Readalong.T:Now,let'sreadthestorysentencebysentence.Iwillreadfirstandthenyourepeat.Readthestorysentencebysentenceandletstudentsrepeat.（设计意图：通过齐读故事和逐句朗读的方式，帮助学生进一步理解故事内容，同时纠正学生的发音。）3.AskandanswerAsksomequestionsaboutthestory.T:Whoistallinthestory?Ss:Fatheristall.T:Whoisbeautiful?Ss:Motherisbeautiful.T:Whoisnaughty?Ss:Brotherisnaughty.T:Whoiscute?Ss:Sisteriscute.T:Whatdotheydotogether?Ss:Theyplaytogether.Theysingtogether.（设计意图：通过提问和回答，检验学生对故事内容的理解程度。）（四）巩固拓展1.Role-playDividestudentsintogroups.Askthemtorole-playthestory.T:Nowlet'sdoarole-play.Divideintogroups.Youcanactoutthestory.Remembertousethewordswelearnedtoday.Ss:Role-play.T:Whichgroupwantstoshowtheirperformance?Somegroupsshowtheirperformances.T:Great!Youalldidagoodjob.（设计意图：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和合作能力，同时加深对故事的理解。）2.DescribeyourfamilyAskstudentstodescribetheirownfamilies.T:Nowlet'sdescribeourownfamilies.Youcanusethewordswelearnedtoday.Forexample,“Myfatheristall.Mymotherisbeautiful.”S1:Mybrotherisnaughty.S2:Mysisteriscute.S3:Mymotheriskind.T:Verygood!Youcanalsouseotherwordstodescribeyourfamilymembers.（设计意图：让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的语言运用能力。）（五）总结1.SummaryT:Todaywelearnedastoryaboutahappyfamily.Welearnedsomenewwordsandsentences.Canyourememberthem?Ss:Yes.T:Let'sreviewthemtogether.Fatheristall.Motherisbeautiful.Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.Theyareveryhappy.Ss:Repeat.（设计意图：回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识。）2.EmotionaleducationT:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamilies.Doyouloveyourfamilies?Ss:Yes.T:Let'scherishourfamiliesandbehappytogether.（设计意图：进行情感教育，培养学生的家庭观念。）七、课堂练习1.ListenandrepeatPlaythetapeofthestoryagain.Askstudentstolistenandrepeat.T:Listencarefullyandrepeatafterthetape.Trytoimitatethepronunciationandintonation.Ss:Listenandrepeat.2.FillintheblanksShowsomesentenceswithmissingwords.Askstudentstofillintheblanks.Forexample:Fatheris_.(tall/short)Motheris_.(beautiful/ugly)Brotheris_.(naughty/quiet)Sisteris_.(cute/ugly)T:Now,let'sdosomeexercise