This is my school （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

Thisismyschool（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册一、教材分析1.教材内容《Thisismyschool》是新教材冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit2《Myschool》中的一节课。教材以介绍学校为主题，通过生动的图片和简单的对话，展示了学校的不同场所和设施。对话内容为：LiMing:Look!Thisismyschool.Jenny:Wow!It'sverynice.LiMing:Thisistheclassroom.Jenny:Thisisthelibrary.LiMing:Thisistheplayground.教材通过这些对话，呈现了“Thisis...”这个句型，用于介绍物品或场所。同时，教材还配有色彩鲜艳的插图，帮助学生更好地理解对话内容。此外，教材设置了一些练习活动，如让学生根据图片介绍学校的不同场所、进行角色扮演等。2.教材特点主题明确，贴近学生生活实际，容易引起学生的兴趣和共鸣。内容简单易懂，语言简洁明了，适合三年级学生的英语水平和认知能力。以对话为主，注重培养学生的口语表达能力和交际能力。配有丰富的插图和练习活动，增强了学习的趣味性和互动性。二、教学目标1.知识目标学生能够掌握“Thisis...”这个句型，用于介绍物品或场所。学生能够正确认读和理解新单词“school”“classroom”“library”“playground”。2.能力目标培养学生的口语表达能力，能够用英语介绍学校的不同场所。提高学生的听力理解能力，能够听懂他人用英语介绍学校。增强学生的观察能力和记忆能力，能够根据图片或实际场景说出学校的不同场所。3.情感目标激发学生对学校的热爱之情，培养学生的团队合作精神和文明礼仪意识。培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。三、教学重难点1.教学重点掌握“Thisis...”这个句型的用法。正确认读和理解新单词“school”“classroom”“library”“playground”。2.教学难点学生能够在实际情境中自然地运用“Thisis...”句型进行介绍。如何引导学生准确地发音和记忆新单词。四、教学过程1.导入环节师生互动：教师：Hello,boysandgirls!Todaywearegoingtolearnaboutourschool.Doyouloveyourschool?学生：Yes!教师：What'syourfavoriteplaceinschool?学生可能会回答“classroom”“playground”等。设计意图：通过提问导入话题，激发学生的学习兴趣，同时了解学生对学校的感受和喜好，为后续的学习做好铺垫。2.学习新单词师生互动：教师：Now,let'slearnsomenewwords.Lookatthispicture.What'sthis?（教师展示学校的图片）学生：Thisisaschool.教师：Verygood!“School”isanewword.Let'sreadittogether.（教师带领学生朗读单词“school”）教师用同样的方法教学生学习单词“classroom”“library”“playground”。教师：Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepictures.Youneedtosaythewordsquickly.（教师展示图片，学生快速说出相应的单词）设计意图：通过图片教学新单词，让学生直观地认识和理解新单词。通过游戏巩固单词，提高学生的学习积极性和记忆效果。3.学习对话师生互动：教师：Now,let'slistentoadialogue.（教师播放教材中的对话录音）教师：Whatdidtheysay?学生根据听到的内容回答问题，如“Theysaid'Thisismyschool.''Thisistheclassroom.''Thisisthelibrary.''Thisistheplayground.'”等。教师带领学生逐句学习对话，讲解重点表达的含义和用法。教师：Let'sreadthedialoguetogether.（教师和学生一起朗读对话）设计意图：通过听对话、回答问题和朗读对话，帮助学生理解对话内容，掌握“Thisis...”句型的用法。4.角色扮演师生互动：教师：Now,let'splayarole-playgame.IwillbeLiMing.WhowantstobeJenny?（教师和学生进行角色扮演对话）然后，教师让学生分组进行角色扮演。教师巡视并给予指导。设计意图：通过角色扮演游戏，让学生在实际情境中运用所学的英语知识，提高学生的口语表达能力和交际能力。5.拓展练习师生互动：教师：Now,let'sthinkaboutotherplacesinourschool.Whatelsecanweintroduce?（教师引导学生思考学校的其他场所，如“computerroom”“musicroom”等）教师：Canyouuse“Thisis...”tointroducetheseplaces?（教师让学生用“Thisis...”句型介绍学校的其他场所）学生积极发言，进行拓展练习。设计意图：通过拓展练习，丰富学生的语言表达，让学生学会在不同的情境中运用“Thisis...”句型进行介绍。6.总结归纳师生互动：教师：Todaywehavelearnedsomenewwordsandasentencepattern.Canyoutellmewhatwehavelearned?学生回顾本节课所学的内容，回答问题。教师进行总结归纳，强调重点表达和新单词的发音、含义。设计意图：通过总结归纳，让学生巩固所学知识，明确重点内容。五、作业布置1.用“Thisis...”句型向家人介绍自己的学校。2.画出自己的学校，并在图上用英语标注学校的不同场所。六、板书设计Thisismyschool1.Newwords:school,classroom,library,playground2.Sentencepattern:Thisis...3.Extension:Otherplacesinschool七、教学反思在本节课的教学中，我以学生为中心，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在导入环节，我通过提问让学生回忆自己对学校的感受和喜好，成功地引起了学生的兴趣。在学习新单词和对话的过程中，我采用了图片教学、游戏教学和角色扮演等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过拓展练习，我鼓励学