小蛇散步阅读教学设计

小蛇散步阅读教学设计第一章教学目标与课程导入

1.教学目标

本节课以《小蛇散步》绘本故事为基础，旨在通过阅读教学，帮助学生培养以下能力：

-提高学生们的阅读兴趣，激发他们对绘本故事的喜爱；

-培养学生的观察力、想象力和创造力；

-培养学生的语言表达能力和团队合作精神；

-引导学生关注生活中的美好事物，学会关爱他人。

2.课程导入

课程开始前，教师可以向学生们展示《小蛇散步》的封面，引发学生们的兴趣。接着，教师可以提出以下问题进行导入：

-封面上的小蛇是什么样子的？你们觉得它可爱吗？

-小蛇在封面上做了什么？你们猜猜它接下来会发生什么故事？

-我们一起来阅读这个故事，看看小蛇在散步过程中遇到了哪些有趣的事情。

第二章教学材料与课前准备

1.教学材料

-《小蛇散步》绘本故事书

-白板和彩色粉笔

-纸质小蛇模型或图片

-小蛇散步场景贴纸或绘画材料

-简易的录音设备（可选）

2.课前准备

-提前阅读《小蛇散步》绘本，熟悉故事内容和结构。

-准备纸质小蛇模型或图片，用于课堂上展示和互动。

-在白板上绘制或贴上小蛇散步的场景，作为故事背景。

-准备贴纸或绘画材料，让学生在课堂上参与创作，绘制小蛇遇到的不同角色和场景。

-如果有条件，录制一段小蛇散步的声音，课堂上播放，增加故事的生动性。

在课前，老师需要确保所有的材料都已经准备妥当，并且白板上的场景布局合理，以便在课堂上能够顺利进行教学活动。同时，老师还要检查录音设备是否工作正常，以及是否已经为每个学生准备了足够的贴纸或绘画材料。这样可以避免在课堂中出现不必要的延误，确保学生们能够全身心地投入到阅读和活动中去。

第三章故事讲述与互动引导

1.故事讲述

老师拿起《小蛇散步》的绘本，用生动的语言和表情，为学生们讲述小蛇在散步时遇到的各种有趣情景。讲述过程中，老师要注意语速和音调的变化，让故事更具吸引力。

2.互动引导

在讲述故事的同时，老师要适时地提问，引导学生思考和参与。

-当小蛇遇到小狗时，老师可以问：“你们觉得小蛇会怎么跟小狗打招呼呢？”

-在小蛇帮助小猫过河的情节，老师可以问：“小蛇是怎么帮助小猫的？你们有没有遇到过类似的情况？”

-当故事中出现难题时，老师可以鼓励学生们动脑筋，一起想办法解决问题。

3.实操细节

-在讲述过程中，老师可以使用纸质小蛇模型或图片，在白板上展示小蛇的动作和表情，让学生更直观地理解故事内容。

-遇到故事中的关键场景，老师可以暂停讲述，让学生们根据白板上的场景贴纸或绘画材料，预测接下来会发生什么。

-故事讲述完毕后，老师可以邀请学生们用自己的话复述故事，或者分享自己最喜欢的部分。

第四章情境体验与角色扮演

1.情境体验

老师根据《小蛇散步》中的情节，设计几个简单的情境，让学生们亲身体验故事中的场景。比如，模拟小蛇帮助小动物过河的情景，让学生们扮演小动物和小蛇，体验互助合作的乐趣。

2.角色扮演

-老师将学生们分成小组，每组选择故事中的一个角色（小蛇、小狗、小猫等）。

-每个小组根据自己选择的角色，讨论并准备一段简短的角色扮演表演。

-表演时，学生们需要用自己的语言和动作，表达角色的特点和情感。

3.实操细节

-老师可以为每个角色准备一些简单的道具，比如小动物的耳朵、尾巴等，增加角色扮演的真实感。

-在角色扮演前，老师可以指导学生们如何用语言和动作表现角色的特点，例如小蛇的柔软和友好。

-角色扮演后，老师可以组织学生们进行分享，讨论各自在扮演过程中的感受和收获。

-老师还可以邀请其他小组的学生们对表演进行评价，鼓励大家相互学习和交流。

第五章创意绘画与故事续编

1.创意绘画

在阅读和角色扮演之后，老师鼓励学生们发挥想象力，将《小蛇散步》中的场景或角色画出来。每个学生都可以根据自己的理解和喜好，创作出独一无二的作品。

2.故事续编

-老师提出一个开放性的问题：“如果小蛇继续散步，它还会遇到哪些朋友，发生什么故事呢？”

-学生们可以单独或者小组合作，编写小蛇散步的续篇故事。

3.实操细节

-老师为学生们提供画纸、彩笔、水粉等绘画材料，并示范如何画出小蛇和其他角色的基本轮廓。

-在绘画过程中，老师巡回指导，鼓励学生们大胆创作，表达自己的故事想法。

-对于故事续编，老师可以引导学生们从以下几个方面进行思考：

-小蛇会遇到哪些新的角色？

-小蛇和新朋友之间会发生什么有趣的事情？

-故事的结局会是怎样的？

-学生们完成创作后，可以自愿分享自己的绘画作品和故事续编，老师和其他同学给予积极的反馈和评价。这样的活动不仅能够提升学生们的艺术创造力，还能锻炼他们的语言表达和思维能力。

第六章分享与讨论

1.分享环节

学生们完成了创意绘画和故事续编后，老师组织一个分享环节，让每个学生或小组有机会展示自己的作品和故事。

2.讨论过程

-在分享时，学生们需要讲述自己的创作思路和故事情节。

-老师和其他同学可以提出问题或者给予反馈，形成互动讨论。

3.实操细节

-老师可以准备一个展示区，让学生们将自己的绘画作品和故事续编展示出来。

-在分享讨论中，老师鼓励学生们积极发言，表达自己的看法和感受。

-老师要注意引导讨论的方向，确保讨论围绕作品的主题和故事内容进行。

-对于每个学生的分享，老师可以提出以下问题来促进讨论：

-你在创作时遇到了什么困难？是如何解决的？

-你的故事中有什么特别的想法或者亮点？

-你觉得其他同学的作品中有哪些值得学习的地方？

-分享讨论结束后，老师总结学生们的主要观点，强调创作的重要性和团队合作的价值。

-老师还可以选取一些优秀的作品，拍照留念或者展示在教室的墙上，以此激励学生们继续创作和表达。

第七章反馈与评价

1.反馈环节

在学生们完成分享与讨论后，老师对每个学生的表现给予积极的反馈。老师会指出学生在创作和表达上的亮点，同时也会提出一些建设性的意见。

2.评价过程

-老师会根据学生的绘画作品、故事续编和分享表现，给予一个综合评价。

-评价不仅包括老师的评分，也会包含学生自评和同伴互评。

3.实操细节

-老师准备一份评价表格，其中包括创作内容、表达清晰度、创意性、参与度等多个方面。

-在反馈环节，老师会具体指出每个学生在哪些方面做得好，哪些方面还有提升的空间。

-老师鼓励学生们进行自我反思，让他们说说自己在活动中的感受和认为自己做得好的地方。

-对于同伴互评，老师会提前给出评价的标准，让学生们知道应该从哪些方面去评价他人。

-学生们在互评时，老师会观察他们的交流过程，确保评价是友好和建设性的。

-最后，老师会对整个活动进行总结，强调通过这样的阅读教学，学生们不仅学会了阅读和创作，还学会了如何接受和给予反馈，这对于他们的成长非常重要。老师还会鼓励学生们在日常生活中，继续保持这种积极互动和学习的态度。

第八章活动总结与反思

1.活动总结

老师带领学生们回顾本次《小蛇散步》阅读教学活动的全过程，从故事导入、情境体验、角色扮演、创意绘画到分享讨论，让每个学生都能清晰地认识到自己在活动中的成长和收获。

2.反思环节

-老师引导学生思考本次活动中自己的表现，包括哪些做得好，哪些需要改进。

-学生们分享自己在活动中的感受，以及从他人那里学到的经验和教训。

3.实操细节

-老师准备一份反思表格，让学生们填写自己在活动中的亮点和需要改进的地方。

-在反思环节，老师会提出一些引导性的问题，如：“在角色扮演中，你觉得自己表现得怎么样？有没有什么可以改进的地方？”

-老师鼓励学生们在反思时，不仅要关注自己的表现，还要关注团队合作和与他人的互动。

-学生们在反思时，老师会倾听他们的分享，给予肯定和鼓励，同时也会提出一些建设性的意见。

-老师还会让学生们思考如何将这次活动的经验和教训应用到未来的学习和生活中。

-最后，老师总结本次活动的反思环节，强调反思对于个人成长的重要性，并鼓励学生们在今后的学习和生活中，继续保持这种自我反思的习惯。同时，老师也会根据学生们的反馈，调整教学方法，以更好地满足学生们的学习需求。

第九章拓展活动与家庭作业

1.拓展活动

为了让学生们更深入地理解和体验《小蛇散步》的故事，老师设计了几个拓展活动，让学生们在课后继续探索和创造。

2.家庭作业

-老师布置的家庭作业与拓展活动紧密相关，鼓励学生们将课堂上学到的知识和技能应用到实际中。

-学生们需要在家中完成一项与《小蛇散步》相关的创作，比如绘制故事中的另一个场景，或者编写小蛇与家人的一天。

3.实操细节

-老师向学生们介绍拓展活动的内容，比如制作小蛇的手工玩具，或者录制自己讲述《小蛇散步》的故事视频。

-老师会提供一些简单的材料和指导，让学生们知道如何在家中完成这些活动。

-对于家庭作业，老师会明确作业的要求和截止日期，确保学生们有足够的时间完成。

-老师会鼓励学生们在完成作业时，可以邀请家人参与，这样既能增进家庭成员之间的互动，也能让学生们更好地理解故事内容。

-学生们在完成作业后，需要将作品带到课堂上与大家分享，老师和其他同学会给予反馈和建议。

-老师还会鼓励学生们在家中阅读更多的绘本故事，培养他们的阅读兴趣和习惯，同时也可以让家长们了解和参与到孩子的学习过程中。

-最后，老师会强调家庭作业的重要性，并提醒学生们按时完成，以便在下一堂课上进行分享和讨论。这样，学生们不仅能在课堂上学习，还能在家庭中继续探索和成长。

第十章教学效果评估与后续计划

1.教学效果评估

在《小蛇散步》阅读教学活动结束后，老师会对整个教学过程和学生的学习效果进行评估。这包括学生们在课堂上的参与度、创意绘画和故事续编的质量、以及在分享与讨论环节的表现。

2.后续计划

-根据评估结果，老师会制定后续的教学计划，以满足学生们的学习需求。

-老师会考虑在未来的课程中引入更多类似的阅读教学活动，以持续培养学生的阅读兴趣和创造力。

3.实操细节

-老师会收集学生们在活动中的作品和反馈，作为评估的依据。

-老师会与同事们讨论教学效果，共同探讨如何改进教学方法和内容。

-对于表现出色的学生，老师会给予表扬和奖励，比如在班级公告板上展示他们的作品，或者给予小礼物作为鼓励。

-老师会根据评估结果，调整教学策略，比如增加互动环节，或者提供更多个性化的指导。