Unit 8 sectionA1a-1c教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit8sectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8sectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册设计思路嗨，同学们！今天咱们来聊聊Unit8sectionA1a-1c这部分内容。这节课，咱们要从实际生活出发，用英语描述一些日常活动，让英语学习变得生动有趣。我会用各种互动环节，激发你们的学习兴趣，让咱们一起在轻松愉快的氛围中，掌握这个单元的重点知识！😄📚💪核心素养目标在本次教学中，我们将着重培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过参与实际情境对话，同学们将提高语言运用能力；通过了解不同文化的活动方式，培养跨文化意识；同时，通过分析活动描述，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.语法点：现在进行时的正确使用，特别是与时间状语的搭配。

2.词汇：掌握描述日常活动的相关词汇，如“doexercise”、“watchTV”等。

难点：

1.现在进行时的理解与运用，学生可能混淆进行时与一般现在时的区别。

2.词汇的灵活运用，学生可能难以在具体语境中选择合适的词汇。

解决办法：

1.通过图片、视频等视觉辅助工具，让学生直观理解现在进行时的概念。

2.设计情景模拟活动，让学生在真实语境中练习使用现在进行时，强化对时态的感知。

3.针对词汇难点，采用卡片游戏、角色扮演等方式，增加词汇的趣味性和实用性，帮助学生记忆和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版英语八年级上册教材，以便课堂活动和个人学习。

2.辅助材料：搜集与日常活动相关的图片和视频，辅助讲解和练习现在进行时。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：安排座位，以便进行小组讨论；在黑板上绘制时间轴和活动图表，辅助语法点的讲解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都会做些什么活动呢？有没有想过用英语来描述这些活动呢？”

展示一些学生日常活动的图片，如运动、学习、娱乐等，让学生初步感受用英语描述日常活动的魅力。

简短介绍日常活动在英语学习中的重要性，以及本节课我们将学习如何用英语描述这些活动，为接下来的学习打下基础。

二、日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述日常活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常活动的英语表达方式，包括动词的现在进行时态。

详细介绍如何用现在进行时态描述正在进行的动作，使用图表或示意图帮助学生理解时态变化。

三、日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动的英语描述。

过程：

选择几个典型的日常活动案例，如“doexercise”、“watchTV”、“dohomework”等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解如何用英语描述这些活动。

引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何用英语进行交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动进行讨论，如“doexercise”。

小组内讨论如何用英语描述这个活动，包括动作、时间、地点等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动英语描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动描述的英语句子和理由。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动英语描述的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动的英语表达、现在进行时态的应用等。

强调日常活动英语描述在英语学习和交流中的价值，鼓励学生在日常生活中多练习使用。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的一天，包括早上、中午、晚上等不同时间段的活动，以巩固学习效果。知识点梳理1.语法点

-现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。

-现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词（动词ing形式）。

-现在进行时的时间状语：通常与now,atthemoment,rightnow,currently,etc.等时间状语连用。

2.词汇

-描述日常活动的动词：gotoschool,dohomework,watchTV,exercise,readabook,etc.

-与日常活动相关的名词：school,homework,TV,exercise,book,etc.

3.句型结构

-现在进行时的疑问句：Areyou+现在分词？Arethey+现在分词？

-现在进行时的否定句：aren't+主语+现在分词。

-现在进行时的一般疑问句：Areyou+现在分词？Arethey+现在分词？

4.日常活动场景描述

-描述早上、中午、晚上等不同时间段的日常活动。

-描述个人或集体的日常活动，如上学、放学、娱乐、运动等。

5.交际用语

-询问对方正在做什么：Whatareyoudoing?

-回答询问：Iam+现在分词.

-提醒对方注意时间：It'stimeto+动词原形.

6.语法练习

-完成句子，使用现在进行时。

-将句子改为现在进行时。

-根据句意，选择正确的现在进行时态。

7.词汇练习

-扩充词汇量，学习更多描述日常活动的词汇。

-用所给词汇造句，练习词汇的运用。

8.写作练习

-用英语描述自己的一天，包括早上、中午、晚上等不同时间段的活动。

-写一篇短文，描述一个典型的日常活动，如上学、运动等。

9.听力练习

-听录音，回答关于日常活动的问题。

-听对话，描述对话中人物正在进行的日常活动。

10.口语练习

-与同学进行日常活动的对话练习。

-在小组中讨论日常活动，并分享自己的经验。板书设计①重点知识点

-现在进行时构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词（动词ing形式）

-常见时间状语：now,atthemoment,rightnow,currently,etc.

②词汇

-描述动作的动词：doexercise,watchTV,readabook,havedinner,etc.

-描述状态的动词：bestudying,beworking,besleeping,etc.

③句型结构

-现在进行时疑问句：Areyou+现在分词？

-现在进行时否定句：aren't+主语+现在分词

-现在进行时一般疑问句：Areyou+现在分词?教学反思与总结嗯，这节课结束了，让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。我尝试了一些新的教学方法，比如小组讨论和角色扮演，发现学生们参与度很高，课堂气氛活跃。他们能够积极地用英语进行交流，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我用了现在进行时这个语法点来串联整个教学过程。我发现，通过将语法点融入到具体的日常活动描述中，学生们更容易理解和接受。比如，我让他们用现在进行时描述自己正在做的事情，这样他们就能在实际语境中运用这个语法点。

在策略上，我特别注意了课堂管理。由于这节课涉及到小组讨论和展示，我提前让学生们分成小组，并指定了每个小组的组长。这样一来，课堂秩序得到了很好的维持，学生们也能更有组织地进行讨论。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解现在进行时的构成时，我发现有些学生还是有点混淆。可能是因为我没有足够的时间来详细解释每个部分的作用。所以，我打算在下节课之前，准备一些更详细的图表来帮助学生理解。

另外，我觉得在词汇的运用上，我可以做得更好。今天我提供了几个例子，但我觉得还可以增加一些，让学生有更多的选择。这样他们就能在描述日常活动时，用上更多的词汇，使表达更加丰富。

在教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在语法知识上更加熟练地