五年级品德与社会下册《看西部在开发》教学设计 新人教版

五年级品德与社会下册《看，西部在开发》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级品德与社会下册《看，西部在开发》教学设计新人教版教学内容新人教版五年级品德与社会下册《看，西部在开发》教学设计，本章节内容主要围绕我国西部大开发的背景、意义以及取得的成就展开。具体包括：西部大开发的提出背景、战略目标、实施过程、取得的成就以及对我国经济社会发展的影响。通过学习，使学生了解我国西部大开发的重要性和必要性，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理国情意识、文化自信和法治意识。学生将通过学习西部大开发，了解国家发展战略，增强对西部地区的认识和关注，培养跨文化理解和交流能力。同时，引导学生认识到法治在区域发展中的作用，提升学生的社会责任感和公民素养。重点难点及解决办法重点：

1.西部大开发的历史背景和战略目标。

2.西部大开发的主要成就和对国家经济、社会、文化的影响。

难点：

1.理解西部大开发对于国家整体发展的重要性。

2.西部大开发政策的具体实施和效果。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和地图展示，帮助学生直观理解西部大开发的历史背景和战略目标。

2.利用多媒体资料，展示西部大开发的成就，让学生通过实际数据感受其重要性。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟政策制定过程，加深对政策实施的理解。

4.设计实践项目，让学生收集和整理西部大开发的新闻报道或文献，增强学生的研究能力和分析能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台、品德与社会课程资源库

-信息化资源：西部大开发相关视频资料、图片库、新闻报道链接

-教学手段：地图、图表、实物模型、角色扮演道具、讨论卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示西部风光的图片或视频，提问学生：“你们对西部有什么印象？为什么西部在我国的发展中显得特别重要？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的内容，提问：“上节课我们学习了哪些关于我国区域发展的知识？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解西部大开发的背景、目的和意义。

-介绍西部大开发的主要成就，如基础设施、生态环境、产业布局等方面的变化。

-举例说明：

-通过具体的案例，如青藏铁路、西气东输等工程，展示西部大开发的实际成果。

-分析这些工程对西部地区乃至全国的影响。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个西部大开发项目，研究其背景、过程和影响。

-小组代表分享：每组选派代表向全班介绍他们的研究成果，其他学生提问和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，巩固对西部大开发知识的掌握。

-制作西部大开发手抄报，展示对西部地区的了解和感受。

-教师指导：

-逐一检查学生的练习情况，对有疑问的地方进行个别辅导。

-针对手抄报的制作，提供指导和反馈，鼓励学生发挥创意。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：请学生分享他们对西部大开发的了解和感受，以及对国家发展战略的认识。

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调西部大开发的重要性和对国家发展的贡献。

-提出思考问题：引导学生思考西部大开发未来可能面临的挑战和应对策略。

5.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：推荐阅读有关西部大开发的书籍或文章，拓展学生的知识面。

-家庭调查：让学生调查自己家乡或周围地区的开发情况，与西部大开发进行对比，形成报告。

6.教学评价（约5分钟）

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。

-作业完成情况：检查学生的作业完成质量和反馈情况。

-学生反馈：通过问卷调查或口头提问，了解学生对课程内容的理解和满意度。学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够准确描述西部大开发的背景、目的和意义。

2.学生能够列举西部大开发的主要成就，如基础设施、生态环境、产业布局等方面的变化。

3.学生能够理解西部大开发对国家经济、社会、文化等方面的影响。

二、能力提升

1.学生通过小组讨论和角色扮演，提升了团队合作和沟通能力。

2.学生通过收集和整理西部大开发的新闻报道或文献，提高了信息检索和整理能力。

3.学生通过动手实践制作手抄报，培养了动手操作和创意设计能力。

三、情感态度

1.学生对西部地区有了更深入的了解，增强了民族自豪感和爱国主义情怀。

2.学生认识到国家发展战略的重要性，提升了社会责任感和公民素养。

3.学生对西部大开发中遇到的困难和挑战有了更深刻的认识，培养了坚韧不拔、勇往直前的精神。

四、价值观培养

1.学生认识到国家在区域发展中的平衡与协调，树立了全面发展的观念。

2.学生理解到法治在区域发展中的重要作用，树立了法治观念。

3.学生通过学习西部大开发，培养了跨文化理解和交流能力，提升了国际视野。

五、实践应用

1.学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注国家发展战略，关心西部地区的发展。

2.学生能够结合所学知识，为家乡或周围地区的开发提出合理化建议。

3.学生能够运用所学知识，参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。典型例题讲解1.例题：

西部大开发以来，我国西部地区的基础设施建设取得了显著成效。以下哪项不是西部地区基础设施建设的主要成就？

A.青藏铁路的建成

B.西气东输工程的实施

C.生态环境恶化

D.高速公路网络的完善

答案：C

2.例题：

西部大开发战略的实施，对我国的经济发展产生了哪些积极影响？

A.加速了东部地区的经济发展

B.提高了西部地区的生活水平

C.促进了全国经济的均衡发展

D.减少了东部地区的就业压力

答案：B、C

3.例题：

以下哪项措施不属于西部大开发的战略举措？

A.加强生态环境保护

B.推进产业结构调整

C.扩大对外开放

D.减少对农业的扶持

答案：D

4.例题：

西部大开发战略中，以下哪项不是对西部地区生态环境保护的措施？

A.退耕还林还草

B.发展节水农业

C.加强矿产资源开发

D.推广新能源利用

答案：C

5.例题：

西部大开发战略实施以来，我国西部地区的主要产业发展趋势是什么？

A.服务业为主导

B.加工制造业为主导

C.旅游业为主导

D.农业为主导

答案：B

补充说明：

1.例题1考查学生对西部地区基础设施建设成就的掌握，答案为C，因为生态环境恶化并不是基础设施建设的主要成就。

2.例题2考查学生对西部大开发对经济发展影响的了解，答案为B、C，因为西部大开发提高了西部地区的生活水平，促进了全国经济的均衡发展。

3.例题3考查学生对西部大开发战略举措的识别，答案为D，因为减少对农业的扶持并不是西部大开发的战略举措。

4.例题4考查学生对西部地区生态环境保护措施的认识，答案为C，因为加强矿产资源开发并不是生态环境保护措施。

5.例题5考查学生对西部地区主要产业发展趋势的理解，答案为B，因为加工制造业是西部地区的主要产业发展趋势。板书设计1.西部大开发背景

①国家战略

②区域发展不平衡

③西部地区资源丰富

2.西部大开发目标

①经济发展

②社会进步

③生态保护

3.西部大开发成就

①基础设