Unit2-Lesson7-第1课时教学设计

2/3Unit2Lesson7第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第七册Unit2Whatareyoudoing?Lesson7【主题】Trytouse Learntosay【课时】第1课时一、教学目标与要求1.能听、说、读、写单词mop,sweep,basin及短语lookfor。2.能熟练问答：Whatareyoudoing?I’mcleaningthewindow.3.能熟练地用I’m…描述自己的动作，用Whatareyoudoing?询问别人正在做什么。4.能熟读Learntosay部分的课文，并能模仿课文表演。5.欣赏歌曲Whatareyoudoing?6.通过多种形式的课堂合作活动，培养学生团结协作的精神。二、教学重难点分析1.本课时的教学重点是Try touse部分的动词、句子和Learntosay部分的课文。学生第一次接触现在进行时，建议教师通过带领学生看VCD，讨论图片，表演动作等形式创设较真实的情境，让学生在情境中听、说、读、写单词，正确运用现在进行时。本课的课文是学生非常熟悉的放学后值日的情境，教师可创设真实的情境帮助学生理解课文内容，通过不同角色的互换，使学生一步步掌握课文。2.本课时的难点是使学生理解现在进行时的语法意义，简单掌握动词的现在分词的构成。建议教师通过多种形式的活动，使学生在理解的基础上运用语言，直至熟练地表达。三、课前准备1.教师准备（1）电子教材（2）表示动作的图片（3）单词卡片 mop,sweep,lookfor,basin（4）课文音频（教师可在优教平台直接下载使用）2.学生准备预习课文内容，每人准备一张纸条 三、教学步骤和建议（一）热身T:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.（二）新课呈现T（出示电子教材）：Look,thestudentsareallbusy.Wherearethey?Whataretheydoing?Let’sgoandfindout.（三）新课教学 a.Trytouse1.T（出示图片，模仿学生的声音）：I’mlookingforthebasin/cleaningthewindows/moppingthefloor/sweepingthefloor.教师同时做相应的动作，帮助学生理解意思。2.T:Look,theyaresobusy.（用形体语言帮助学生理解busy的意思）Let’sgoandjointhem.3.教师带领学生听听做做，学习本课的动词及其短语：cleanthedesk/window/chair/door/…，mopthefloor,sweepthefloor。4.出示单词卡片mop,sweep,lookfor,basin,然后引导学生说短语，边说边做动作：cleanthedesk/window/chair/door/…，mopthefloor,sweepthefloor,lookforthebasin.5.学生做动作时，教师一边和同学一起表演动作一边介绍短语cleanthedesk。I’mcleaningthedesk.I’mcleaningthedesk.（夸张地将cleaning拖长声音）导入现在进行时的介绍，并逐步过渡到让学生边做动作边跟老师说：I’mcleaningthedesk.6.教师出示图片，并根据图片内容说I’m…-ing...学生边看图片边造句：I’mcleaning/mopping/sweeping…教师引导学生比较cleaning,mopping,sweeping，并指导学生说出mop的现在分词要双写p再加-ing。7.学生分组看图操练：I’m...b.Learntosay1.教师和一个学生表演对话。T:Hi,...Let’splaygames.S:Sorry,Tmbusy.I’mdoingmyhomework.2.师生共同操练对话：Let’sgoand...Sorry,I’mbusy.I’mdoing...3.T:Schoolisover.Thestudentsarebusy.Whataretheydoing?Listenandfinishthechart.NameDoingsomethingLiMingLiuGangBillyDavid4.学生听课文录音，填写表格。5.学生读课文，核对表格内容，并朗读：Li Mingis…6.听录音跟读课文，注意模仿语音语调。7.师生分角色朗读对话。（四）巩固和延伸1.将Learntosay部分的课文改编成短剧并表