Unit2-Lesson8-第1课时教学设计

1/3Unit2Lesson8第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（一起点）第七册Unit2Whatareyoudoing?Lesson8【主题】Trytouse Learntosay【课时】第1课时一、教学目标与要求1.能听、说、读、写单词cook,cut,wash,open。2.能熟练运用Whatishe/shedoing?He’s/She’s…-ing…进行情境对话。3.能熟练朗读并表演Learn tosay部分的课文。二、教学重难点分析1.本课时的教学重点是第三人称单数现在进行时，教师应帮助学生熟练运用，并将其与第一人称区分开来。2.本课时的教学难点是重读闭音节结尾的动词的现在分词应双写末尾的辅音字母再加-ing，教师应在多举例的基础上引导学生总结归纳。三、课前准备1.教师准备（1）单词卡片，电子教材（2）句型卡片：Whatishe/shedoing?He’s/She’s…-ing…（3）一块一米见方的布（4）音频（教师可在优教平台直接下载使用）2.学生准备预习本课四、教学步骤和建议（一）热身1.Greetings:Hi,boysandgirls.Howareyougoing?Areyoubusythesedays?Who’sondutytoday?Iseveryonehere?Who’sabsent?2.Singasong:Whatareyoudoing?3.Listenanddo:openthedoor/window/yourmouth/youreyes...,closethedoor/window/yourbook/bag/eyes/mouth/…4.师生问答：What areyoudoing?I’m...巩固所学句型。（二）新课呈现教师一边在黑板上画简笔画，一边同学生进行对话：WhatamIdrawing?教师先画一男孩的头部，再画出男孩的动作，师生问答：What’stheboydoing?He’s…（三）新课教学a.Trytouse1.教师讨论简笔画，引出本课的句型：What’she/shedoing?教师问，学生回答。2.教师请一位同学做动作，全班学生问：What’she/shedoing?教师猜，学生反复练习说：What’she/shedoing?3.教师出示单词卡片cook,cut,wash,open，教学新单词，领读，学生跟读并用这些词造句，然后进行师生之间、同学之间的问答操练。4.教师书写句型：What’s...doing?He’s/She’s...-ing...教师引导学生将动词卡片嵌入句型操练。5.教师出示动词的现在分词cleaning,doing,sweeping,opening,closing,writing,having,cutting,stopping,sitting,putting,mopping请学生归纳动词现在分词的构成方法。6.学生小组讨论，归纳总结动词现在分词的构成方法。b.Learntosay1.T（出示电子教材）：Todaylet’senjoyastory.Doyoulikestories?Let’senjoythisstorytogether.2.教师带领学生看电子教材，讨论：Who’s thatboy?What’shedoing?What’sthegirldoing?What’stheboydoing?3.学生听录音理解课文，回答问题。4.学生分角色朗读课文。5.请学生复述并表演课文对话。（四）巩固和延伸1.一学生做动作,全班同学提问另一名学生：What’sshedoing?2.完成活动用书上的练习题