专题05 青铜器与甲骨文（教学设计）-2019-2020学年七年级历史上册同步教学设计和教学设计（部编版）

专题05青铜器与甲骨文（教学设计）-2019-2020学年七年级历史上册同步教学设计和教学设计（部编版）主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进历史的长河，探寻古代文明的瑰宝——青铜器和甲骨文。这是我们七年级历史上册的重要内容，也是了解中华文明的重要一环。这节课，我们不仅要学习课本上的知识，还要通过实际操作和互动，让这些古老的文字和器物“活”起来，感受古人的智慧和创造力！😊📚🎨核心素养目标分析同学们，通过学习青铜器和甲骨文，我们不仅是要掌握这些历史知识，更重要的是培养我们的历史思维和文化自信。我们要学会从历史的角度去思考问题，理解古代社会的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，我们还要培养批判性思维，学会从多个角度分析问题，提升我们的综合素养。这样的学习，不仅能让我们更加深入地了解过去，也能为我们的未来打下坚实的基础。💪📚🌟学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，同学们对青铜器和甲骨文有一定的了解，可能通过课外阅读、影视作品或者博物馆参观等方式，对这两种古代文明产物有所接触。然而，这些零散的知识点尚未形成系统，对于青铜器和甲骨文的制作工艺、历史背景以及文化意义等方面的认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对历史话题普遍感兴趣，尤其是那些与日常生活相关的历史知识。在能力方面，同学们具备一定的观察能力和初步的分析能力，但缺乏对历史事件和文物进行深入挖掘的能力。学习风格上，部分同学偏好直观感受，如通过图片、视频等；而另一部分同学则更倾向于文字阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习青铜器和甲骨文时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是对古代文字的解读能力有限，难以理解甲骨文的含义；二是青铜器的造型和纹饰复杂，难以把握其背后的文化内涵；三是历史背景知识不足，难以将所学知识与社会发展相联系。针对这些问题，我们需要通过多种教学手段，如实物展示、互动讨论等，帮助学生克服困难，提升学习效果。📚🔍💡学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备为确保同学们能够直观、深入地学习青铜器和甲骨文，我准备了以下教学资源：首先，每位同学都将有教材《历史七年级上册》作为学习基础；其次，辅助材料方面，我将准备一系列与教学内容相关的图片、图表和视频，如青铜器实物展示、甲骨文解读动画等，以丰富同学们的视觉体验；此外，为了增强互动性，我还计划在教室设置分组讨论区和实验操作台，以便同学们在动手实践中更好地理解知识。📚🖼️🌟教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送PPT和视频链接，让学生了解青铜器和甲骨文的基本知识，并明确预习目标，如识别青铜器的类型和功能，解读甲骨文的基本结构。

-设计预习问题：围绕“青铜器和甲骨文的历史背景”设计问题，如“青铜器在古代社会中的地位是什么？”、“甲骨文是如何被发现的？”等，激发学生的好奇心。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过微信群收集预习反馈，确保学生有足够的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解青铜器和甲骨文的基本信息，记录关键知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法，并在小组内讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以展示一组精美的青铜器和甲骨文图片开始，引导学生进入历史情境。

-讲解知识点：详细讲解青铜器的制作工艺和甲骨文的使用方法，例如，通过实物或模型展示青铜器的铸造过程。

-组织课堂活动：设计“考古现场”角色扮演活动，让学生模拟考古学家，挖掘甲骨文并尝试解读。

学生活动：

-听讲并思考：学生在老师的讲解中积极思考，对青铜器和甲骨文有更深入的理解。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践体验青铜器和甲骨文的历史价值。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习青铜器和甲骨文的核心知识点。

-实践活动法：通过角色扮演活动让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解青铜器和甲骨文的历史意义。

-通过实践活动提高学生的动手能力和历史思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生根据所学知识，设计一个关于青铜器和甲骨文的展览板。

-提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和在线博物馆，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制作展览板，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，对青铜器和甲骨文进行更深入的研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，鼓励学生自主探索。

-反思总结法：通过制作展览板和反思总结，提升学生的综合能力。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识。

-培养学生的创新能力和对历史文化的热爱。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《中国古代青铜器》：这本书详细介绍了中国古代青铜器的种类、形制、纹饰和功能，有助于学生更全面地了解青铜器的文化内涵。

2.《甲骨文的故事》：这本书以故事的形式介绍了甲骨文的起源、发展和应用，使学生在阅读过程中轻松掌握甲骨文的基本知识。

3.《青铜器时代》：通过介绍青铜器时代的背景、政治、经济、文化等方面的内容，让学生了解这个时代的全貌。

4.《汉字的起源》：这本书探讨了汉字的起源、发展和演变过程，使学生认识到甲骨文在汉字发展史中的重要地位。

5.《中国古代文明》：这本书系统介绍了中国古代文明的历史、文化、科技、艺术等方面的内容，有助于学生全面了解中国古代文明。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以自行查找资料，了解不同历史时期的青铜器和甲骨文的特点，比较它们之间的异同。

2.学生可以尝试解读一些甲骨文，了解古代社会的风俗习惯、宗教信仰、政治制度等。

3.学生可以设计一个以青铜器和甲骨文为主题的展览板，展示自己的研究成果。

4.学生可以结合所学知识，创作一幅关于青铜器和甲骨文的历史漫画，展现古代社会的风貌。

5.学生可以分组进行角色扮演，模拟古代青铜器的制作过程或甲骨文的占卜活动，体验古代文明的生活。

6.学生可以参观博物馆或考古遗址，亲自感受青铜器和甲骨文的魅力。

7.学生可以结合所学知识，撰写一篇关于青铜器和甲骨文的历史小论文，提升自己的研究能力。

三、知识点全面拓展

1.青铜器：

-了解青铜器的制作工艺，包括铸造、雕刻、镶嵌等。

-掌握青铜器的种类，如礼器、兵器、生活用具等。

-熟悉青铜器的纹饰，如兽面纹、夔龙纹、云雷纹等。

-认识青铜器的功能，如祭祀、礼仪、战争、生活等。

2.甲骨文：

-了解甲骨文的起源、发展和演变过程。

-掌握甲骨文的文字结构、笔画和读音。

-熟悉甲骨文的内容，包括占卜、祭祀、政治、经济、军事等。

-认识甲骨文在汉字发展史中的重要地位。

3.青铜器时代：

-了解青铜器时代的政治、经济、文化特点。

-掌握青铜器时代的重要历史事件和人物。

-熟悉青铜器时代的社会结构、风俗习惯等。

4.汉字起源与发展：

-了解汉字的起源、演变和发展过程。

-掌握汉字的书写规则和演变规律。

-熟悉汉字在中华文明中的地位和作用。板书设计①青铜器

-青铜器时代背景

-青铜器的种类：礼器、兵器、生活用具等

-青铜器的制作工艺：铸造、雕刻、镶嵌等

-青铜器的纹饰：兽面纹、夔龙纹、云雷纹等

-青铜器的功能：祭祀、礼仪、战争、生活等

②甲骨文

-甲骨文的起源与发展

-甲骨文的文字结构：甲骨文的基本笔画和结构

-甲骨文的读音：甲骨文的基础读音和发音规律

-甲骨文的内容：占卜、祭祀、政治、经济、军事等

-甲骨文在汉字发展史中的地位

③青铜器与甲骨文的关系

-青铜器上的铭文与甲骨文的关系

-青铜器和甲骨文在古代社会中的作用

-青铜器和甲骨文对后世的影响教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学目标的达成和学生的学习效果。

①提问与回答

我将通过提问来检查学生对知识的掌握程度。这些问题将包括基本概念、重要事件和关键技能。例如，我可能会问：“请解释一下青铜器在古代社会中的主要功能？”或者“你能举例说明甲骨文在占卜中的作用吗？”学生的回答将有助于我了解他们对知识的理解和应用能力。

②观察与反馈

③课堂测试

定期进行小测验或随堂练习，以评估学生对知识的记忆和理解。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在测试学生对关键信息的掌握。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，因此我会对学生的作业进行认真批改和点评。

①作业批改

我将仔细批改学生的作业，确保每一项任务都得到了适当的评价。对于作业中的错误，我会提供详细的反馈，说明正确答案和改正方法。

②及时反馈

为了让学生及时了解自己的学习状况，我会尽快返回作业，并提供个性化的反馈。这种及时反馈有助于学生纠正错误，强化正确的方法。

③鼓励与激励

在作业评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步。对于表现突出的作业，我会给予表扬，并鼓励学生在未来的学习中继续保持这种积极态度。

3.评价标准

为了确保评价的公平性和有效性，我将制定以下评价标准：

①知识掌握：评估学生对课程内容的理解和记忆。

②技能应用：评估学生将知识应用于实际情境的能力。

③自主学习：评估学生自主探索、解决问题的能力。

④团队合作：评估学生在小组活动中的参与度和贡献。

⑤态度与习惯：评估学生的学习态度、纪律性和对学习的热情。

4.评价实施

为了有效地实施教学评价，我将采取以下措施：

①定期进行教学反思，评估评价方法的适用性和效果。

②与学生沟通，了解他们对评价方式的看法和建议。

③根据学生的反馈调整评价策略，确保评价的持续改进。重点题型整理1.**题型一：描述青铜器的特点**

-题目：请描述商代青铜器的典型特点。

-答案：商代青铜器造型庄重，纹饰繁复，常用兽面纹、夔龙纹等，反映了当时社会的宗教信仰和审美观念。

2.**题型二：解释甲骨文的作用**

-题目：甲骨文在古代社会中有哪些作用？

-答案：甲骨文主要用于占卜，记录了古代社会的政治、经济、军事和宗教活动，是研究古代历史的重要资料。

3.**题型三：比较青铜器和甲骨文的差异**

-题目：比较青铜器和甲骨文在古代社会中的功能和地位。

-答案：青铜器主要用于祭祀、礼仪和日常生活，是权力和地位的象征；而甲骨文主要用于占卜，是古代文字的雏形，对后世