8 网络新世界 （教学设计） -部编版道德与法治四年级上册

8网络新世界（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：网络新世界

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2022年9月16日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

今天，我们要带领四年级一班的同学们一起探索一个神奇的世界——网络新世界！在这个课堂上，我们将一起了解网络的魅力，学会如何正确使用网络，同时也要懂得如何保护自己。让我们一起走进这个充满乐趣与挑战的世界吧！🌟🌐💻👦👧🌈核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的辨别能力，认识到网络资源的丰富性和潜在风险。

2.情感态度价值观：引导学生树立正确的网络道德观念，培养文明上网、理性表达的情感态度。

3.创新实践能力：通过实际操作，让学生学会利用网络进行学习、交流和创作，提升解决问题的实践能力。

4.法律意识：增强学生对网络法律法规的了解，自觉遵守网络秩序，维护网络安全。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解网络的两面性，即网络既是信息的宝库，也是潜在的风险源。

②掌握网络搜索的基本技能，能够高效地获取有价值的信息。

2.教学难点，①

①深入分析网络信息真伪，培养学生辨别网络信息的能力，防止上当受骗。

②帮助学生树立正确的网络安全观念，形成自我保护意识，避免沉迷网络。

②结合实际案例，引导学生思考如何平衡网络生活与学习、生活，避免过度依赖网络。

③在网络交流中，培养学生的文明上网习惯，学会尊重他人，维护良好的网络环境。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、网络连接、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校内部网络平台、道德与法治教学资源库。

-信息化资源：网络搜索工具、网络安全教育视频、网络文明宣传海报。

-教学手段：实物教具（如网络安全标志）、角色扮演、小组讨论、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，提前一周通过班级微信群发布《网络新世界》的预习指南，包括网络基础知识的PPT和网络安全教育视频链接。

设计预习问题：围绕“如何安全上网”这一主题，设计问题如“网络有哪些好处和风险？”“如何判断网络信息的真伪？”“如何保护个人信息安全？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读相关资料，初步了解网络的基本概念和网络安全知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在预习成果中记录自己的想法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档形式提交给老师。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前建立对网络的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“网络世界一日游”的故事引入，激发学生对网络的好奇心。

讲解知识点：讲解网络的基本概念、网络文明规范和网络安全常识。

组织课堂活动：进行“网络安全知识竞赛”，让学生在游戏中学习和巩固知识。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考网络与现实生活的联系。

参与课堂活动：积极参与竞赛，体验网络知识的应用。

提问与讨论：学生提出关于网络安全的问题，并与其他同学进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握网络知识的基本框架。

活动教学法：通过竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

合作学习法：通过讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

通过讲解和活动，使学生深入理解网络知识，掌握网络安全技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一份网络安全宣传海报”的作业，让学生将所学知识应用于实践。

提供拓展资源：推荐相关的网络安全教育网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计宣传海报，展示自己的创意。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的网络安全学习。

反思总结：学生对作业过程进行反思，总结自己的学习心得。

方法/手段/资源：

实践教学法：通过设计海报，让学生将理论知识应用于实际。

反思总结法：通过反思，帮助学生巩固知识，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固和拓展学生的网络安全知识，提高学生的实践能力，培养良好的网络素养。学生学习效果学生学习效果

在本节课《网络新世界》的学习结束后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**信息意识提升**

学生们通过学习，对网络信息有了更清晰的认识。他们能够辨别网络信息的真伪，了解到网络既有丰富的知识资源，也存在虚假信息和安全隐患。这种信息意识的提升，使学生能够在日常生活中更加谨慎地对待网络信息，避免受到误导。

2.**网络安全知识掌握**

学生们学习了网络安全的基本知识，包括个人信息保护、网络诈骗防范、网络安全法律法规等。他们能够识别常见的网络安全隐患，如钓鱼网站、恶意软件等，并知道如何采取相应的防护措施。

3.**网络文明素养增强**

通过课堂讨论和案例分析，学生们认识到网络文明的重要性。他们学会了在网络交流中尊重他人，不传播不良信息，不参与网络暴力，形成了良好的网络行为习惯。

4.**自主学习能力提高**

课前预习和课后拓展的学习活动，培养了学生的自主学习能力。学生们能够独立查找资料，分析问题，提出解决方案，这种能力在他们的学习生活中具有重要意义。

5.**问题解决能力增强**

在课堂活动中，学生们通过小组讨论、角色扮演等方式，学会了如何面对网络中的问题，并尝试寻找解决方法。这种能力的提升，有助于他们在现实生活中遇到问题时能够更加从容应对。

6.**合作学习意识培养**

通过小组合作的学习方式，学生们学会了如何与他人沟通、协作。他们在团队中分工合作，共同完成任务，这种合作学习意识对于他们未来的学习和工作都是宝贵的财富。

7.**创新实践能力发展**

在设计网络安全宣传海报的作业中，学生们发挥了自己的创意，将所学知识应用于实际。他们不仅提高了自己的设计能力，还学会了如何将理论知识转化为实践成果。

8.**情感态度价值观的塑造**

通过学习网络新世界，学生们对网络有了更加全面的认识，他们的情感态度价值观得到了进一步的塑造。他们更加珍惜网络资源，更加尊重网络规则，更加懂得如何保护自己和他人的权益。典型例题讲解1.例题：

小明在网络上看到一条关于预防网络诈骗的信息，他应该如何判断这条信息的真实性？

答案：

小明可以通过以下方式判断信息的真实性：

-检查信息来源是否可靠。

-核对信息内容是否与官方信息一致。

-寻求家长或老师的帮助进行核实。

2.例题：

在网上购物时，小红发现一件商品价格非常低廉，她应该怎么做？

答案：

小红应该保持警惕，采取以下措施：

-核实商品价格是否合理。

-查看商品评价和商家信誉。

-避免直接点击不明链接进行支付。

3.例题：

网络上有一款声称可以提升学习成绩的游戏，小刚应该如何对待这款游戏？

答案：

小刚应该拒绝这款游戏，理由如下：

-游戏可能会分散注意力，影响学习。

-应将时间用于实际的学习和提升上。

-网络游戏可能存在风险，如沉迷、隐私泄露等。

4.例题：

小丽在社交媒体上看到有人转发一条关于个人隐私泄露的信息，她应该怎么做？

答案：

小丽应该：

-核实信息的真实性。

-提醒周围人注意保护个人隐私。

-如果信息真实，可以向有关部门举报。

5.例题：

小明在网络上发现一条关于公共安全的信息，他应该如何处理？

答案：

小明应该：

-认真阅读信息内容，了解事件的严重性。

-如果信息属实，可以通过正规渠道向有关部门报告。

-不传播未经证实的信息，避免造成不必要的恐慌。板书设计1.文本重点知识点

①网络的定义与特点

②网络的利与弊

③网络安全常识

④网络文明规范

⑤个人信息保护

2.关键词

①信息时代

②网络资源

③网络风险

④网络文明

⑤安全防护

3.句子

①“网络是一个信息宝库，但同时也存在潜在的风险。”

②“我们在享受网络便利的同时，也要提高网络安全意识。”

③“网络文明是社会文明的重要组成部分。”

④“个人信息保护是每个人的基本权利。”

⑤“遵守网络道德，共建和谐网络环境。”教学反思与改进教学反思与改进

回望这节课的《网络新世界》，我深感教学过程既有成功之处，也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在课前预习环节，学生的参与度非常高。通过在线平台发布的预习资料，学生们提前了解了网络的基本概念和网络安全知识。这让我意识到，利用信息技术手段进行课前预习，可以有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

然而，我也发现一些学生对于预习问题的理解不够深入，他们只是简单地将预习资料阅读了一遍，并没有进行深入的思考和探讨。因此，在今后的教学中，我计划设计更加具有启发性和探究性的预习问题，引导学生主动思考，提高他们的预习质量。

在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握网络知识。学生们在参与课堂活动时，表现出较高的积极性和热情，这让我感到欣慰。但同时也发现，部分学生在讨论环节中较为沉默，缺乏主动发言的机会。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，营造一个更加开放、包容的课堂氛围。

在案例分析环节，我选择了与学生们生活紧密相关的案例，如网络诈骗、个人信息保护等，以便让他们更加直观地了解网络安全的重要性。但我也注意到，部分学生对案例的分析不够深入，未能充分挖掘案例背后的知识。因此，我打算在今后的教学中，加强对案例分析的指导，引导学生学会从不同角度思考问题。

课后拓展应用环节，我布置了设计网络安全宣传海报的作业，旨在让学生将所学知识应用于实际。然而，作业的完成情况并不尽如人意，部分学生的海报设计缺乏创意，对网络安全的理解也较为表面。对此，我计划在未来的教学中，提供更多样化的拓展资源，如网络安全教育书籍、视频等，以丰富学生的知识面，激发他们的创作灵感。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

1.在课前预习环节，设计更具启发性和探究性的问题，引导学生进行深度思考。

2.在课堂教学中，更多地关注学生的参与度，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。

3.在案例分析环节，加强对案例分析的指导，帮助学生深入理解案例背后的知识。

4.在课后拓展应用环节，提供更多样化的拓展资源，丰富学生的知识面，激发他们的创作热情。

5.定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平将得到提升，学生们也能在《网络新世界》这门课程中收获更多。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的详细描述：

1.提问评价

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。这些问题既包括基础知识点的考察，也包括对网络新世界相关概念的理解和运用。例如，我会问：“同学们，你们知道网络诈骗有哪些常见的形式吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对网络安全知识的掌握程度。此外，我还鼓励学生提问，这样可以帮助我发现他们在学习中的困惑，并及时给予解答。

2.观察评价

课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生的课堂参与度、注意力集中情况以及与同伴的互动。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。通过观察，我可以评估学生的合作能力和沟通技巧。

3.测试评价

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、简答题和案例分析题等，旨在考察学生对网络新世界相关知识的掌握程度。例如，我会出这样的题目：“如果你在网络上遇到陌生人请求提供个人信息，你会怎么做？”通过测试，我可以了解学生对网络安全知识的实际应用能力。

4.课堂互动评价

课堂互动是评价学生学习效果的重要指标。我会鼓励学生参与课堂讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。例如，在讨论网络文明规范时，我会问：“你们认为在网络交流中，我们应该遵守哪些基本准则？”通过学生的互动，我可以评估他们的批判性思维和表达能力。

5.反馈评价

在课堂结束时