6 老山界（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册

6老山界（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册主备人备课成员设计意图嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起走进《老山界》这篇文章啦！这篇文章选自我们统编版七年级下册的语文课本，它不仅仅是一篇课文，更是一段历史的回响，一段革命精神的传承。我想通过这节课，带领大家领略红军战士们的英勇与坚韧，感受他们的革命情怀。让我们一起，带着好奇与敬畏，踏上这场心灵的旅行吧！😊💪📚核心素养目标1.培养学生深刻理解文学作品中的历史背景和人物情感，提升文化理解力。

2.引导学生通过文本分析，学习革命英雄主义精神，增强审美鉴赏能力。

3.鼓励学生进行个性化阅读，培养批判性思维，学会从不同角度解读文本。重点难点及解决办法重点：

1.理解《老山界》中红军战士的英勇形象和革命精神。

2.分析文章中作者对革命历史的深刻感悟和情感表达。

难点：

1.把握文章中复杂的历史背景和人物心理变化。

2.理解文章中革命英雄主义精神的内涵及其现实意义。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生结合历史资料，共同梳理文章背景。

2.设计问题引导，帮助学生逐步深入理解人物心理和情感变化。

3.结合多媒体资源，如图片、视频等，增强学生对革命英雄主义精神的理解。

4.鼓励学生课后拓展阅读，深化对文章主题的感悟。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版七年级下册语文教材。

2.辅助材料：收集与《老山界》相关的历史图片、红军长征的视频片段，以及相关的地图和图表。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示课文内容、历史背景和讨论要点。

4.教室布置：安排教室，设置分组讨论区域，确保学生能够自由交流，并准备书桌椅，便于学生阅读和写作。教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起走进一篇充满激情与力量的文章——《老山界》。这篇文章不仅是一篇文学作品，更是一段历史的见证，一段革命精神的传承。让我们一起揭开它的面纱，感受那份不屈不挠的斗志和坚定的信念。

【新课导入】

1.阅读课文，整体感知

同学们，首先请你们自主阅读《老山界》，感受文章的节奏和情感。在阅读过程中，注意体会作者对红军战士的赞美之情，以及对革命历史的深刻感悟。

2.小组讨论，分享感悟

（1）文章中，红军战士在行军过程中遇到了哪些困难？

（2）红军战士是如何克服这些困难的？

（3）从文章中，你感受到了怎样的革命精神？

【课文分析】

1.理解文章背景

同学们，我们首先来了解一下《老山界》的背景。这篇文章以红军长征为背景，讲述了红军战士在艰苦的行军过程中，克服重重困难，最终取得胜利的故事。

2.分析文章结构

文章分为三个部分，第一部分描述了红军战士在行军途中遇到的困难；第二部分通过描写红军战士的言行，展现了他们的坚定信念和英勇精神；第三部分总结了红军长征的胜利，表达了作者对革命先烈的敬意。

3.突出全文侧重点

（1）红军战士的英勇形象：在文章中，红军战士面对艰难险阻，始终保持坚定的信念，展现了他们的英勇无畏。

（2）革命英雄主义精神：红军战士在艰苦的行军过程中，始终坚守岗位，勇往直前，体现了革命英雄主义精神。

（3）作者对革命历史的深刻感悟：文章通过对红军长征的描写，表达了作者对革命先烈的敬意和对革命历史的深刻感悟。

【互动环节】

1.朗读比赛

请同学们以小组为单位，选取文章中的一段进行朗读，要求语气、语调、情感表达到位。

2.角色扮演

请同学们分组，分别扮演红军战士、指挥员等角色，模拟文章中的场景，展现红军战士的英勇形象。

【总结与拓展】

1.总结文章主旨

2.拓展阅读

同学们，课后可以阅读一些关于红军长征的书籍或文章，进一步了解这段历史，感受革命先烈的英勇精神。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了《老山界》这篇课文，了解了红军战士在长征途中的英勇事迹，感受到了革命英雄主义精神。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继承和发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！🌟🌈知识点梳理1.文学背景知识：

-了解《老山界》的创作背景，即红军长征的历史时期。

-掌握红军长征的路线、重要战役和历史意义。

2.文章主题与情感：

-分析文章的主题，即赞颂红军战士的英勇无畏和革命精神。

-体会作者对革命历史的深刻感悟和对革命先烈的敬意。

3.人物形象分析：

-描述红军战士的形象，包括他们在艰苦环境下的表现。

-分析红军战士的性格特点，如坚定、勇敢、乐观等。

4.文章结构分析：

-理解文章的结构，包括引言、主体和结尾。

-分析文章各部分之间的关系，以及它们如何共同构成文章的整体。

5.修辞手法与语言特点：

-识别文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

-分析文章的语言特点，如简洁、生动、富有感染力。

6.文章的艺术特色：

-探讨文章的艺术特色，如情景交融、虚实结合等。

-分析文章如何通过具体的描写和叙述，营造出强烈的氛围。

7.历史文化知识：

-了解红军长征的历史背景，包括当时的政治、经济、军事状况。

-掌握红军长征过程中的重要事件和人物。

8.思想情感教育：

-通过学习《老山界》，引导学生树立正确的价值观和历史观。

-培养学生的爱国主义情感和社会责任感。

9.阅读与鉴赏能力：

-提高学生阅读文学作品的能力，包括理解、分析和评价。

-培养学生的审美鉴赏能力，学会欣赏文学作品的艺术价值。

10.写作技巧：

-学习文章中的写作技巧，如细节描写、情感表达等。

-通过模仿练习，提升学生的写作水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《红星照耀中国》选段，了解红军长征的历史细节和人物故事。

-视频资源：《长征》纪录片片段，通过影像资料感受红军长征的艰辛历程。

2.拓展要求：

-阅读材料：请同学们在课后阅读《红星照耀中国》中与《老山界》相关的选段，重点关注红军战士在长征途中的生活状态、心理变化以及他们所面临的挑战。可以记录下自己的感悟和疑问，准备在下次课堂上与同学们分享。

-观看视频：观看《长征》纪录片的相关片段，尤其是关于红军在老山界地区的战斗和生活场景。观看后，思考视频中展现的红军精神对当代青少年的启示。

3.教师指导：

-阅读材料：教师可以推荐一些关于红军长征的书籍，如《长征记》、《长征组歌》等，供学生进一步阅读。

-视频资源：教师可以提前为学生准备好视频资源，并简要介绍视频中的关键信息，帮助学生更好地理解红军长征的历史背景。

-疑问解答：鼓励学生在拓展学习过程中提出疑问，教师应在课堂上或通过邮件、电话等方式提供必要的指导和帮助。

4.拓展活动：

-小组讨论：学生可以分组讨论红军长征的意义，以及红军精神对当代社会的启示。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟红军战士在长征途中的生活，体验他们的艰辛和坚韧。

-演讲比赛：鼓励学生准备关于红军长征的演讲，分享自己的学习心得和对革命先烈的敬意。

5.作业布置：

-写作作业：要求学生以《老山界》中的红军战士为原型，创作一篇短文，描述一位红军战士在长征途中的感人故事。

-思考题：思考红军长征对当代青少年的启示，写一篇短文表达自己的观点。教学反思与总结今天上了《老山界》这一课，感觉挺有收获的，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。同学们对红军长征的历史背景和《老山界》这篇文章都挺感兴趣的，讨论起来也挺热烈的。我注意到，在分析文章结构的时候，学生们能够积极地参与到讨论中来，提出了一些很有见地的观点。这说明我在课堂上的引导是有效的，能够激发学生的思考。

不过，我也发现了一些问题。比如，在分析文章的主题和情感时，部分学生对于如何把握作者的情感表达还有些困惑。我觉得这可能是因为我没有给出足够的具体例子来帮助他们理解。所以，我打算在今后的教学中，更加注重通过具体的文本例子来引导学生。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些方法都挺有效的。学生们在小组讨论中能够更加自由地表达自己的观点，而在角色扮演中，他们能够更直观地感受到红军战士的艰辛和英勇。但是，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，在小组讨论中不太敢发言。所以，我需要考虑如何更好地鼓励每个学生都参与到讨论中来。

在课堂管理方面，我发现有时候课堂纪律有点松散。虽然整体上学生们都很认真，但个别时候还是会有一些小动作或者分心的情况。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要注意营造一个宽松但又不失秩序的学习环境。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在理解红军长征的历史背景和文章主题方面有了更深的认识，对于革命英雄主义精神也有了更深刻的体会。这让我感到非常欣慰。