六年级英语上册 Unit 4 January is the first month Lesson 21教学设计 人教精通版（三起）

六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson21教学设计人教精通版（三起）主备人备课成员设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进一月这个充满活力的月份，探索它的奥秘。这节课，我们将围绕“Januaryisthefirstmonth”这一主题，通过丰富的教学活动，让你们在轻松愉快的氛围中，掌握有关一月的英语表达。让我们一起开启这场英语之旅吧！🌟🎉核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过角色扮演和情景对话，提升学生的语言表达能力；其次，通过探究一月的特点和活动，激发学生的文化意识；最后，通过小组合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，让英语学习不仅仅是语言知识的积累，更是综合素养的提升。学情分析进入六年级，学生们已经具备了一定的英语基础，对于字母、单词和简单句型有了初步的认识。在这个阶段，学生对英语学习的兴趣普遍较高，愿意参与课堂活动。然而，由于个体差异，学生们的知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，部分学生能够熟练掌握课本中的基本词汇和句型，但对于一些特殊月份的英语表达还不够熟悉。在能力上，学生们在听力和口语方面表现较好，但在阅读和写作方面还需加强。特别是在写作方面，很多学生对于如何将所学词汇和句型应用于实际表达存在困难。

素质方面，学生的团队合作能力和问题解决能力有待提高。在课堂上，部分学生过于依赖老师，缺乏独立思考的能力。此外，一些学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与，有的则较为被动。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，以满足他们的学习需求。其次，在教学过程中，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。最后，关注学生的情感态度，引导他们树立正确的学习观念，为今后的英语学习奠定坚实的基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.多媒体教学设备（电脑、投影仪）

2.英语教材《人教精通版》六年级上册

3.英文字母卡片

4.彩色纸张和剪刀

课程平台：

1.英语学习软件（如英语流利说、多邻国等）

信息化资源：

1.一月节日和活动的相关图片

2.一月份天气和气候的英语资料

教学手段：

1.角色扮演活动

2.小组讨论

3.互动游戏

4.英语歌曲和视频教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入主题：“同学们，你们知道一年有多少个月份吗？你们最喜欢的月份是哪一个？为什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的是一年中的第一个月份——一月。让我们一起走进一月，探索它的奥秘吧！”

二、新课导入（15分钟）

1.老师展示一月的相关图片，引导学生观察并说出图片中的内容。

2.学生观察图片后，老师提问：“同学们，你们知道这些图片与一月有什么关系吗？”

3.学生回答后，老师总结：“这些图片展示了与一月相关的节日、天气和活动，我们将通过学习课文，了解更多关于一月的信息。”

三、课文学习（30分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意发音和语调。

2.学生跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

3.老师提问：“课文中有哪些关于一月的词汇和句型？”

-学生回答后，老师讲解重点词汇和句型，如：“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”、“Winteriscoming.”等。

4.老师引导学生分析课文结构，找出文章的侧重点。

-学生分析后，老师总结：“课文主要介绍了冬天的到来，以及一月的一些特色活动。”

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示一月的相关词汇卡片，如：“snow”、“cold”、“NewYear’sDay”等。

2.学生朗读词汇卡片，注意发音和拼写。

3.老师提问：“这些词汇与一月有什么关系？”

-学生回答后，老师总结：“这些词汇都与一月的天气、节日和活动有关。”

五、句型练习（15分钟）

1.老师展示一月的相关句型，如：“What’stheweatherlikeinJanuary?”、“DoyoulikeNewYear’sDay?”等。

2.学生跟读句型，注意模仿老师的发音和语调。

3.老师提问：“这些句型可以用来询问关于一月的问题吗？”

-学生回答后，老师总结：“这些句型可以用来询问一月的相关信息。”

六、情景对话（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组进行角色扮演，模拟一月的生活场景。

2.学生在角色扮演过程中，运用所学词汇和句型进行交流。

3.老师巡视课堂，给予学生指导和帮助。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于一月的内容？”

-学生回答后，老师总结：“今天我们学习了关于一月的一些词汇、句型和活动，希望大家在日常生活中能够运用所学知识。”

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用英语描述一月的天气和活动。

-用所学词汇和句型写一篇关于一月的短文。学生学习效果学生学习效果

在本次“六年级英语上册Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson21”的教学过程中，学生们的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，成功掌握了与一月相关的词汇，如“January”、“snow”、“cold”、“NewYear’sDay”等。这些词汇的掌握，不仅有助于学生理解课文内容，还能在日常生活中灵活运用。

2.句型运用：学生学会了使用本节课的句型进行提问和表达，如“What’stheweatherlikeinJanuary?”、“DoyoulikeNewYear’sDay?”等。这些句型的掌握，提高了学生的英语交际能力。

3.语法知识：学生在学习过程中，复习和巩固了英语语法知识，如一般现在时、一般疑问句等。这些语法知识的掌握，为学生进一步学习英语打下了坚实的基础。

4.情景模拟：通过角色扮演和情景对话，学生将所学知识应用于实际生活场景中，提高了英语实际运用能力。

5.文化意识：学生在学习过程中，了解了与一月相关的节日、气候和活动，增强了文化意识。这种文化意识的培养，有助于学生更好地理解英语国家的文化，拓宽国际视野。

6.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队合作能力的提升，对学生未来的学习和生活具有重要意义。

7.学习兴趣：本节课的教学内容生动有趣，激发了学生的学习兴趣。学生们在课堂上积极参与，课后主动复习，学习效果显著。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，查找相关资料，巩固所学知识，为今后的英语学习打下良好基础。教学评价与反馈1.课堂表现：在本次教学中，学生的课堂表现整体良好。大部分学生能够积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，表现出较高的学习热情。在朗读和跟读环节，学生的发音准确，语调自然。然而，部分学生在回答问题时显得有些紧张，需要进一步加强自信。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕一月的相关话题展开讨论，如一月的节日、天气和活动等。各小组的讨论成果丰富，展示了学生们对一月知识的理解和运用能力。在展示环节，学生们能够流利地用英语表达自己的观点，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试内容包括词汇、句型和语法知识。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对本节课内容的理解和记忆。但也有部分学生在语法知识方面存在一些混淆，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：在课程结束后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够客观地评价自己的学习表现，并提出改进措施。同时，他们也能够尊重他人，给予同伴积极的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现，我将从以下几个方面进行评价与反馈：

-课堂参与度：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

-语音语调：关注学生的发音和语调，帮助他们提高英语口语表达能力。

-语法知识：针对学生在语法知识方面的不足，进行针对性的辅导和练习。

-团队合作：引导学生学会与他人合作，提高团队合作能力。

-自主学习能力：鼓励学生自主学习，培养良好的学习习惯。

在教学过程中，我将密切关注学生的学习动态，及时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。同时，我将鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的英语综合运用能力。对于表现优秀的学生，我将给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，我将耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。通过本次教学评价与反馈，我相信学生们能够在英语学习的道路上不断进步。板书设计①知识点：

-Januaryisthefirstmonthoftheyear.

-Winteriscoming.

-Vocabulary:snow,cold,warm,sunny,cloudy,rainy,snowman,scarf,hat,NewYear’sDay

②词：

-Snow:雪的图片和单词

-Cold:冷的图片和单词

-NewYear’sDay:新年的图片和单词

③句型：

-What’stheweatherlikeinJanuary?

-Ilike/sayJanuaryis...

④语法点：

-一般现在时态：is/are+形容词

-一般疑问句：What+be动词+主语+形容词/名词？

⑤情景图：

-一月份的天气情景图

-新年庆祝活动的图片

⑥活动步骤：

-角色扮演：展示不同一月活动的角色扮演图示

-小组讨论：提示小组讨论的图示

-个人展示：鼓励个人展示的图示课后作业1.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

Januaryisthefirstmonthoftheyear.It'salsothecoldestmonth.(1)__________,it'stimetowearheavyclotheslikescarvesandhats.Insomeplaces,itsnowsalot.(2)__________,peoplebuildsnowmenandhavesnowballfights.The__________dayoftheyearisNewYear'sDay.It'sadayforfamiliestocelebratethenewyear.(3)__________,peopleexchangegiftsandhavebigmeals.

A.BecauseofB.AlthoughC.WhenD.If

1.B2.A3.C

2.词汇匹配：

Matchthewordswiththeirmeanings.

-scarf__________a.adayforcelebratingthenewyear

-hat__________b.apieceofclothingtocoverthehead

-NewYear’sDay__________c.apieceofclothingtocovertheneck

1.b2.a3.c

3.句型转换：

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-TheweatherisverycoldinJanuary.(改为一般疑问句)

-Theyarebuildingasnowmaninthepark.(改为否定句)

1.IstheweatherverycoldinJanuary?

2.Theyaren'tbuildingasnowmaninthepark.

4.短文填空：

Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

InJanuary,theweatherisoftenvery__________.It's__________.Peoplewear__________and__________tokeepwarm.Theyalsoenjoy__________and__________.

1.cold2.winter3.scarves4.hats5.snowmen6.snowballfights

5.写作练习：

WriteashortparagraphaboutwhatyouliketodoinJanuary.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

Example:

InJanuary,Iliketogosleddingwithmyfamily.Webuildabigsnowmanandhavesnowballfights.It'salotoffun,andIlovethecoldweather.Myfavoritethingtodoistomakeasnowmanandputonabigscarf.It'sagreatwaytospendtimewithmy