Unit 1 Making friends Part B 第2课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB第2课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartB的第二课时。这一章节，我们主要会学习如何用英语介绍自己的好朋友。这可是非常重要的内容哦，因为交朋友是人生中的一大乐事呢！我们将会复习一些基本的介绍词汇和句型，比如：“Mynameis...”“Ihaveagoodfriendcalled...”“He/Shelikes...”等等。这些知识点可是我们课本中的重点，相信大家已经掌握了一些，今天我们要把它们运用到实际交流中。让我们一起走进这个有趣的课堂，用英语描绘出我们身边的好朋友吧！😄🎉核心素养目标分析在本节课中，我们致力于培养同学们的核心素养，主要包括语言理解和表达能力、跨文化意识以及合作学习的能力。学生们将通过实际对话练习，提高听说技能，学会如何用英语介绍朋友，这有助于增强他们的语言实践能力。同时，通过介绍不同文化背景下的朋友，学生将拓展跨文化视野，培养尊重多元文化的态度。此外，小组合作学习将促进学生的团队合作和交流技巧，为他们的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用介绍朋友的句型：“Mynameis...”“Ihaveagoodfriendcalled...”“He/Shelikes...”

②能够用英语描述朋友的特点和兴趣爱好，如：“He/Sheis...”“He/Shelikesto...”

③通过对话练习，能够自然、流畅地进行自我介绍和介绍朋友。

2.教学难点，

①学生在运用新句型时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

②在描述朋友的特点时，学生可能难以找到合适的词汇来表达，或者描述不够具体。

③学生在对话练习中可能因为紧张或缺乏信心而出现表达不流畅的情况。

④在跨文化交流的背景下，学生需要理解并尊重不同文化中的表达习惯，这是一个较为复杂的难点。教学方法与策略为了确保教学目标的实现，我计划采用以下教学方法与策略：

1.通过互动式讲授法，结合图片和实际物品，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习对话，提高实际应用能力。

3.使用小组讨论，鼓励学生分享他们的朋友故事，培养他们的合作和表达能力。

4.采纳游戏化的教学手段，如“猜猜他是谁”游戏，通过趣味性提高学生的参与度和学习兴趣。

5.利用多媒体资源，如视频和音频材料，丰富学生的视听体验，增强学习效果。教学过程【导入环节】

（1）课堂问候与热身

-老师面带微笑，用亲切的语调问候同学们：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadytohaveanexcitingEnglishclass?”

-学生们纷纷回应，营造出轻松愉快的氛围。

（2）歌曲导入

-老师播放一首与朋友相关的英文歌曲，如《Friends》或《MyBestFriend》，让学生跟随节奏唱一唱，激发他们的学习兴趣。

【新课呈现】

（1）词汇学习

-老师板书“name”、“goodfriend”、“like”等关键词，引导学生复习相关词汇。

-通过图片展示，如“afriend”、“abook”、“agame”等，让学生猜测对应的英文单词。

（2）句型学习

-老师讲解并示范句型：“Mynameis...”“Ihaveagoodfriendcalled...”“He/Shelikes...”

-学生跟读并模仿，加深对句型的理解。

（3）课文阅读

-老师出示课文内容，引导学生阅读并提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyoufindsomekeysentences?”

-学生分组讨论，分享各自的观点。

【课堂活动】

（1）角色扮演

-老师将学生分成若干小组，每组挑选一名“me”和一名“myfriend”，进行对话练习。

-每组展示对话，其他同学评价并给予建议。

（2）小组竞赛

-老师准备一些关于朋友的描述卡片，如“He/Sheistallandthin”、“She/Helikesreading”等。

-学生抽取卡片，用所学句型描述卡片上的内容，并争取获得最高分。

【巩固环节】

（1）复习词汇和句型

-老师提问：“Canyourememberthenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday?”

-学生回答，巩固所学知识。

（2）小测验

-老师发放小测验，测试学生对词汇和句型的掌握情况。

-学生独立完成测验，老师巡视指导。

【课堂总结】

（1）回顾课文内容

-老师引导学生回顾课文，总结文章主旨。

-学生分享自己的理解和感受。

（2）情感教育

-老师讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的重要性。

-学生谈谈自己与朋友的故事，分享快乐和感动。

（3）布置作业

-老师布置作业，要求学生用所学知识介绍自己的好朋友。

-学生按要求完成作业，为下一节课做好准备。

【课后反思】

-老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-学生对课堂表现进行自我评价，提出改进意见。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《小王子》（TheLittlePrince）或《夏洛的网》（Charlotte'sWeb），这两本书都包含了许多关于友谊和友情的重要主题，可以作为拓展阅读材料。

-视频资源：英文动画片《ToyStory》或《FindingNemo》，通过观看这些影片，学生可以在轻松的环境中学习如何用英语表达对朋友的情感。

-歌曲资源：歌曲《FriendsForever》或《Can'tHelpFallinginLove》，这些歌曲中包含了关于友谊的美好歌词，适合学生跟唱和学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与友谊相关的英文故事书，通过阅读不同作者的视角，拓宽对友谊的理解。

-角色扮演拓展：学生可以尝试编写一个简短的故事，然后进行角色扮演，这样不仅锻炼了口语表达能力，也加深了对课文内容的理解。

-视频分析拓展：让学生观看英文电影片段，分析角色之间的友谊关系，讨论友谊在不同文化中的表现形式。

-歌曲学习拓展：学生可以学习一首关于友谊的英文歌曲，并尝试用英语演唱，提高他们的听力和口语技能。

-家庭作业拓展：布置学生在家与家人用英语进行对话，描述家庭成员之间的友谊，这样可以提高学生的实际语言运用能力。

-文化探究拓展：引导学生了解不同文化中关于友谊的习俗和表达方式，比如在西方文化中，朋友之间的问候可能更加直接，而在东方文化中可能更加含蓄。

-情感表达拓展：鼓励学生写一篇关于自己朋友的文章，表达对朋友的感激之情，这样可以提升学生的写作能力和情感表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猫钓鱼》的英文版，这是一篇经典的儿童故事，适合三年级学生阅读，内容简单易懂，同时包含友谊和合作的主题。

-视频资源：英文动画片《MyLittlePony：FriendshipIsMagic》中的一集，该集讲述了友谊的重要性，适合学生在观看后进行讨论。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展要求：

a.学生在课后阅读《小猫钓鱼》的英文版，注意学习故事中的新词汇和句型，如“friendship”、“cooperation”等。

b.阅读后，学生可以尝试用自己的话复述故事，或者写一篇简短的书评，分享他们对友谊的理解。

c.教师可以组织一个阅读分享会，让学生在课堂上分享他们的阅读体验和感受。

-视频资源拓展要求：

a.学生观看《MyLittlePony：FriendshipIsMagic》中的一集，注意观察视频中角色之间的互动和友谊的表现。

b.观看后，学生可以写下他们最喜欢的角色和原因，以及他们从角色中得到的友谊启示。

c.教师可以引导学生在课堂上进行小组讨论，讨论不同文化中友谊的相似之处和不同之处。

-文化探索拓展要求：

a.学生可以调查自己所在社区或学校中不同文化背景的友谊故事，了解友谊在不同文化中的表现形式。

b.学生可以制作一个关于友谊的展板或小册子，展示他们的调查结果和发现。

c.教师可以组织一个文化展览，让学生展示他们的作品，并邀请其他同学和老师参观。

-家庭互动拓展要求：

a.学生可以与家人一起讨论他们在学校或日常生活中遇到的朋友和友谊的故事。

b.学生可以与家人一起玩一些关于友谊的英文游戏，如“TrueorFalse”或“SimonSays”，在游戏中学习更多关于友谊的词汇和表达。

c.教师可以提供一些家庭互动活动的建议，如家庭英语角，鼓励家长和孩子一起用英语交流。

-自主学习拓展要求：

a.学生可以根据自己的兴趣，选择一本关于友谊的英文书籍进行阅读，并记录下阅读过程中的新词汇和句型。

b.学生可以尝试用英语写一篇关于自己最佳朋友的作文，展示他们的写作能力和对友谊的理解。

c.教师可以通过电子邮件或社交媒体平台，为学生提供反馈和指导，帮助他们更好地完成拓展学习任务。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，回答问题的积极性较高，能够按照老师的指示进行词汇和句型的练习。

-在角色扮演环节，大部分学生能够自信地用英语进行对话，尽管有些学生可能在词汇选择上存在困难，但整体表现令人满意。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够主动参与，提出自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。

-每个小组都准备了一个关于友谊的简短展示，内容涵盖了友谊的重要性、如何维护友谊等方面，展示效果良好。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课学习的词汇和句型，学生们在测试中表现出了对所学知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用新学的句型进行描述，但在词汇选择上仍有提升空间。

4.家庭作业反馈：

-家庭作业要求学生用英语介绍自己的好朋友，许多学生能够按照要求完成任务，用英语描述了朋友的特点和兴趣爱好。

-部分学生的作业表现出色，不仅描述详细，而且能够灵活运用所学词汇和句型，展现了良好的语言运用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，同时指出在词汇选择和语法运用上还需加强。

-对于小组讨论成果展示，教师赞赏学生们的团队合作精神和创新思维，但也提醒他们在展示时要注意语言的流畅性和逻辑性。

-随堂测试反馈中，教师对学生的整体表现给予了肯定，并针对错误进行了个别指导，帮助学生纠正错误。

-家庭作业方面，教师鼓励学生继续保持良好的学习习惯，并建议家长在家庭中营造良好的英语学习环境。

-教师还将根据学生的表现，调整后续的教学计划，以确保每个学生都能在英语学习上取得进步。教学反思与改进教学反思与改进

嗯，这节课过得真快，看着同学们在课堂上活跃的身影，我感到挺满足的。但是，任何一堂课都离不开反思和改进。让我来和大家分享一下我对这节课的一些思考。

首先，我觉得在词汇和句型的教授上，我可能可以做得更细致一些。比如，在介绍新词汇时，我可能需要更多的例子来帮助学生理解，而不是仅仅依靠板书。我想，如果我能准备一些图片或者实物，可能会让词汇学习更加直观和有趣。

然后，我在课堂上注意到，有些学生对于新句型的掌握似乎有点吃力。这可能是因为我没有足够的时间让他们反复练习。所以，我打算在未来的教学中，为这些句型设计更多的练习环节，比如通过游戏或者小组活动来加强学生的口语实践。

另外，我在随堂测试中注意到，有些学生在描述朋友时，虽然能够用上正确的句型，但描述的内容比较单一。这可能是因为他们对朋友的特点了解不够深入。因此，我打算在课后布置一些观察作业，让学生观察他们的朋友，并尝试用英语描述他们的特点。

还有，我发现有些学生的家庭作业完成得不是很理想，这可能是因为他们对家庭作业的重要性认识不够。为了提高学生的家庭作业完成质量，我打算在课后与家长进行沟通，让他们了解家庭作业对学生学习的重要性。

最后，我觉得自己在课堂管理上还可以做得更好。有时候，课堂上的气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响。我需要更加灵活地处理这些问题，比如通过设置规则、奖励机制或者个别辅导来维持课堂秩序。

-设计更丰富的教学活动，如使用多媒体资源、实物教学等，以提高学生的学习兴趣。

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的帮助。

-在课堂上更多地鼓励学生参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。

-定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的进步。

-不断学习新的教学方法和策略，以提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生学习和成长。让我们一起努力，让英语课堂变得更加生动有趣！🌟📚💪板书设计①本文重点知识点：

-介绍朋友的基本句型

-友谊的描述词汇

-朋友的特点和爱好

②词汇：

-Mynameis