17《特殊污渍的去除》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

17《特殊污渍的去除》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版主备人备课成员教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的课题——《特殊污渍的去除》。这节课，我们将会从课本的综合实践活动长春版四年级下册中，学习如何巧妙地处理那些顽固的污渍。你们还记得我们之前学过的关于清洁和日常生活的知识吗？今天，我们要把它们用在实际问题解决中。比如，我们学过的衣服染色、食物调料滴洒等问题，今天我们就要用科学的方法来解决它们。让我们一起开启这场神奇的清洁之旅吧！🌟🧼🍽️核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

①理解不同污渍的成因及特性，这是解决问题的关键。例如，油脂污渍和蛋白质污渍的处理方法不同，需要学生掌握区分。

②掌握合适的清洁剂和清洁方法，比如针对不同材质的衣物和表面，选择合适的清洁剂，以及正确的使用方法。

2.教学难点

①分析复杂污渍的成因，这需要学生具备一定的观察能力和推理能力，例如，油渍与酱油渍混合的衣物如何清洁。

②创新清洁方法的运用，对于一些特殊的污渍，学生需要学会灵活运用课本中学到的知识，结合实际情境进行创新。例如，对于难以去除的污渍，可以尝试结合不同的清洁剂或物理方法进行试验。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物展示（污渍布料样品）、显微镜（观察污渍微观结构）、清洁剂样品

-课程平台：互动教学白板

-信息化资源：清洁方法电子表格、污渍处理步骤动画演示

-教学手段：视频播放、小组合作、实验操作教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：展示几件带有明显污渍的衣物，引起学生的兴趣。

-用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考如何去除这些污渍。

-用时：1分钟

3.**小组讨论**：让学生分组讨论，分享他们家里常用的清洁方法。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍污渍类型**：讲解不同污渍的成因和特性，如油脂、蛋白质、染料等。

-用时：5分钟

2.**清洁剂介绍**：介绍不同类型的清洁剂及其适用范围。

-用时：5分钟

3.**清洁方法演示**：通过视频或现场演示，展示正确的清洁步骤。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**实践操作**：学生分组进行污渍去除的实践操作，教师巡回指导。

-用时：10分钟

**四、课堂提问与讨论（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-用时：3分钟

2.**讨论环节**：学生分组讨论，如何处理混合污渍。

-用时：2分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**角色扮演**：学生扮演清洁专家，向其他同学介绍如何去除特定污渍。

-用时：5分钟

2.**小组竞赛**：分组进行污渍去除竞赛，看哪个小组的方法最有效。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调正确清洁方法的重要性。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后尝试新的清洁方法，并记录效果。

-用时：3分钟

**七、课后作业（布置课后作业，不在课堂时间内完成**）

1.**记录**：要求学生记录家中常见的污渍及其处理方法。

-作业内容：收集至少三种不同污渍的处理记录。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《生活中的化学》选篇：《清洁剂的工作原理》

-《家庭生活小窍门》中的《去除顽固污渍的技巧》

-《环境保护》杂志中的《绿色清洁剂的研发与应用》

-《化学实验手册》中的《家庭实验室：自制清洁剂》

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**探索不同材质的清洁方法**：引导学生调查不同材质（如棉、丝绸、皮革等）的衣物和家具的清洁方法，并记录下来。

-**研究清洁剂的成分**：让学生查找清洁剂的成分表，了解哪些成分对皮肤和环境安全，哪些成分可能对某些污渍更有效。

-**设计环保清洁剂**：鼓励学生设计一种环保的清洁剂配方，可以是纯天然的，如使用柠檬汁、小苏打、醋等。

-**分析污渍的形成原因**：学生可以尝试分析家中物品上污渍的形成原因，并提出预防措施。

-**比较不同清洁剂的效果**：学生可以设计实验，比较市售的不同清洁剂在去除相同污渍时的效果。

-**制作家庭清洁剂使用指南**：学生可以制作一个家庭清洁剂使用指南，包括常见污渍的处理方法、安全注意事项等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否积极参与讨论，评价学生的课堂参与度。

-学生对课堂活动的兴趣：通过学生的眼神、表情和身体语言，评估学生对课堂活动的兴趣和投入程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-小组展示质量：根据小组成果的清晰度、逻辑性和创新性，评价学生的展示效果。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对本节课所学知识的理解和掌握情况，如对污渍类型、清洁剂知识等。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用于实际情境中，如设计去除特定污渍的方法。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，评估自己在课堂上的表现和收获。

-学生互评：组织学生相互评价，促进同学之间的交流和学习，提高学生的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、提问、回答问题等方面给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。

-针对小组讨论：教师对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括分工合作、沟通能力、解决问题能力等。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出学生的优点和不足，帮助学生找出学习中的薄弱环节。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业完成情况进行评价，鼓励学生继续努力，并对作业中的亮点给予肯定。板书设计①污渍类型

-油脂污渍

-蛋白质污渍

-染料污渍

-其他污渍

②清洁剂类型

-普通洗衣粉

-洗涤剂

-酸性清洁剂

-碱性清洁剂

-绿色清洁剂

③