5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

5《一个豆荚里的五粒豆》教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个充满魔力的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。在这个温馨的课堂里，我们将一起感受大自然的神奇，领略生命的力量。准备好了吗？让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🌟🌱核心素养目标1.文学素养：通过阅读《一个豆荚里的五粒豆》，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力，提高学生的文学素养。

2.思维品质：引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的辩证思维和批判性思维能力。

3.情感态度：激发学生对自然和生命的热爱，培养学生关爱他人、关爱生命的情感态度。

4.文化自信：通过学习中外优秀文学作品，增强学生的文化自信，培养学生的跨文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解故事情节，把握故事中五粒豆子的不同命运和成长经历。

②感受故事中人物的情感变化，体会作者对生命的尊重和关爱。

③学习并运用故事中的修辞手法，如拟人、对比等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解故事中蕴含的哲理，如生命的顽强、希望的力量等。

②培养学生从不同角度思考问题，如从自然、社会、人文等多个维度理解故事。

③引导学生学会从自己的生活中寻找灵感，创作出具有个人特色的文学作品。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，让学生在理解故事内容的同时，深入探讨故事背后的深层含义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验角色的情感变化，增强对故事情节的理解和记忆。

3.利用多媒体教学，展示与故事相关的图片和视频，帮助学生直观感受故事背景和氛围。

4.引入小组合作学习，让学生分组讨论故事中的主题，如生命的意义、希望的力量等，培养学生的合作能力和批判性思维。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过一个豆荚里的豆子能长出五粒不同的豆子呢？今天我们要一起探索这样一个神奇的故事——《一个豆荚里的五粒豆》。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于生命的故事吗？它们给我们带来了怎样的启示呢？

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：现在，让我们打开书本，一起阅读这个故事。我会逐段讲解，帮助大家理解故事的内容。

-第一段：介绍故事的主人公——五粒豆子，它们是如何被遗弃在屋顶上的。

-第二段：讲述五粒豆子的不同命运，有的豆子落入了泥土，有的却飘散在空中。

-第三段：描绘五粒豆子在各自环境中的成长过程，以及它们所面临的挑战。

-举例说明：为了让大家更好地理解故事，我会结合生活中的实例，比如植物的生长条件，来解释故事中的情节。

-互动探究：接下来，我们可以进行一个小讨论，看看大家能从故事中学到什么？比如，我们可以讨论“生命的顽强”和“希望的力量”这两个主题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：请同学们拿出笔记本，尝试用自己的话复述故事的主要情节，并画出你最喜欢的豆子的成长过程。

-教师指导：在同学们复述和绘画的过程中，我会巡视课堂，给予必要的指导和帮助。

4.拓展延伸（约10分钟）

-分组讨论：将同学们分成小组，每个小组选择一个豆子，讨论这个豆子在故事中的角色和象征意义。

-小组汇报：每组选派代表，向全班同学分享他们的讨论成果。

-教师总结：在小组汇报后，我会对大家的讨论进行总结，强调故事中的关键信息和主题。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾今天的学习内容，引导同学们思考故事中的生命教育意义。

-提问环节：鼓励同学们提出自己的疑问，我会尽力解答。

6.课后作业（约5分钟）

-请同学们回家后，思考以下问题：你最喜欢故事中的哪一粒豆子？为什么？这个故事给你带来了哪些启示？

-完成一份关于《一个豆荚里的五粒豆》的读书笔记，包括故事情节、人物分析、主题思考等。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然科普书籍：《自然界的奇迹》，介绍各种植物的生长过程和生态环境，帮助学生更深入地理解故事中豆子的成长环境。

-儿童文学：《安徒生童话全集》，收录了多篇关于自然和生命的童话故事，可以与《一个豆荚里的五粒豆》进行对比阅读。

-动画电影：《植物大战僵尸》，通过有趣的动画形式，展示植物与害虫的斗争，启发学生对生命的保护意识。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察植物的生长，记录它们的生长变化，将所学知识与实践相结合。

-创作故事：引导学生根据《一个豆荚里的五粒豆》的灵感，创作自己的故事，可以是新的豆子冒险，也可以是其他生命的成长故事。

-探讨主题：组织学生讨论故事中的生命教育主题，如生命的意义、面对困难的态度等，通过讨论和分享，提高学生的思辨能力。

-制作手抄报：让学生制作关于《一个豆荚里的五粒豆》的手抄报，内容包括故事简介、人物分析、主题思考等，锻炼学生的综合能力。

-环保实践：结合故事中的环境保护元素，组织学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。

-家庭阅读：建议家长与学生一起阅读《安徒生童话全集》等书籍，共同讨论故事中的生命教育内容，增进亲子关系。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、音乐、舞蹈等形式，表达对《一个豆荚里的五粒豆》的理解和感受，丰富学生的艺术修养。

-科学探究：利用网络或图书馆资源，查找关于植物生长的科普资料，开展小实验或观察项目，培养学生的科学探究精神。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①故事背景：讲述豆荚被遗弃在屋顶，五粒豆子的不同命运。

②角色分析：五粒豆子的性格特点、成长经历和最终结局。

③主题思想：生命的顽强、希望的力量、对自然的尊重和关爱。

2.重点词句：

①“一个豆荚里的五粒豆子，命运各不相同。”

②“豆子们开始发芽，它们在寒冷的屋顶上挣扎着生长。”

③“其中一粒豆子落入了温暖的泥土，它茁壮成长，最终成为了一棵美丽的树。”

3.内容逻辑关系阐述：

①故事起因：豆荚被遗弃，五粒豆子面临不同的环境。

②发展过程：五粒豆子在各自环境中的成长经历，遭遇的困难。

③高潮部分：豆子们的命运转折，有的豆子成功生长，有的却未能存活。

④结局：豆子们的最终结局，反映了生命的顽强和希望的力量。

⑤主题升华：通过豆子们的经历，引发对生命、自然和关爱的思考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在《一个豆荚里的五粒豆》的教学中，我尝试了结合多媒体资源，如图片、视频和动画，以增强学生的视觉体验和兴趣。这种方式不仅使课堂更加生动，也提高了学生的参与度。

2.情境模拟教学：我设计了角色扮演的活动，让学生深入故事角色，体验角色的情感变化，这样的互动教学能够帮助学生更好地理解故事的主题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至不愿意开口发言。这可能是因为他们对故事的理解不够深入，或者缺乏自信。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的真实学习情况。

3.教学深度不够：在讲解故事时，我可能过于注重情节的叙述，而忽略了引导学生深入思考故事背后的深层含义。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的思考。

2.丰富教学评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，如学生自评、互评、观察记录等，以更全面地了解学生的学习状况。

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