Unit 5 Why do you like pandas Section A 1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit5WhydoyoulikepandasSectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题：“为什么你喜欢熊猫？”（😊）在今天的英语课中，我们将通过人教版七年级下册的Unit5WhydoyoulikepandasSectionA1a-1c来学习如何用英语表达自己的喜好。我们将会通过一些互动活动和游戏，让英语学习变得既轻松又有趣！让我们一起开启这段快乐的英语之旅吧！🎉💪核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生通过学习关于熊猫的知识，了解中外文化差异，增进对不同文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言表达能力，通过实际对话和写作练习，锻炼学生在真实语境中运用英语的能力。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，让学生学会在团队中交流、协作，共同完成任务。学情分析进入七年级下册，学生们已经具备了一定的英语基础，对于基础的语法知识和词汇量有一定的掌握。然而，由于学生的个体差异，他们的英语学习层次不尽相同。在知识层面，部分学生能够熟练地运用过去式动词，但对某些短语和句型结构可能还不太熟悉。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力相对较弱，尤其在表达个人喜好和观点时，可能会遇到一定的困难。

在素质方面，学生们整体表现出较强的求知欲和学习热情，但部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当，导致学习效果不佳。此外，学生在课堂上的行为习惯也各有差异，有的学生积极参与讨论，有的则较为沉默，这可能影响课堂氛围和教学效果。

针对这些学情，教学设计需要考虑以下因素：首先，教学内容要贴近学生的生活实际，激发他们的学习兴趣；其次，教学活动要多样化，既要满足基础扎实的学生，也要关注学习有困难的学生，通过分层教学，让每个学生都能有所收获；最后，教师需注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组活动等形式，提高他们的综合语言运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音机、英语教材（人教版七年级下册）、学生用书

-课程平台：学校内部英语学习平台或网络资源库

-信息化资源：在线英语学习网站、视频资源（如关于熊猫的纪录片片段）

-教学手段：实物教具（熊猫图片、模型）、卡片、PPT课件、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：首先，我会播放一段关于熊猫的视频片段，让学生们观看并自由表达对熊猫的喜爱之情。通过这样的视觉冲击，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：接下来，我会提问学生：“同学们，还记得我们在之前的学习中，学过哪些表达个人喜好的句型？”以此引导学生回顾之前学过的知识，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：我会详细讲解SectionA1a-1c中的重点句型，如“Whydoyoulikepandas?”,“Ilikepandasbecausetheyarecute.”，并解释这些句型的结构和用法。

-举例说明：为了让学生更好地理解，我会结合熊猫的图片或视频，展示这些句型的实际运用。例如，我会指着熊猫的图片说：“Whydoyoulikepandas?”然后请学生回答：“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

-互动探究：我会组织学生进行小组讨论，让他们用学过的句型互相询问对方的喜好，如：“Whatdoyoulike?”和“Ilike…because…”这样的互动可以让学生在轻松的氛围中巩固所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会将学生分成小组，每个小组分配一个任务，比如制作一张关于熊猫的喜好调查表，然后互相询问并填写信息。这样的活动能够让学生在动手实践中应用所学知识。

-教师指导：在学生进行活动时，我会走动于各个小组之间，观察他们的进展，并提供必要的帮助和指导。对于遇到困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够顺利完成学习任务。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：我会邀请每个小组展示他们的调查结果，通过这种方式让学生在全班面前用英语进行表达。

-总结反馈：最后，我会对学生的表现进行总结，强调他们在本节课中学到的关键知识点，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

5.课堂小结（约5分钟）

-复习重点：我会带领学生回顾本节课学习的主要句型和词汇，确保他们能够记住并能够正确运用。

-预习新课：最后，我会简要介绍下一节课的内容，让学生提前有所准备，激发他们的学习期待。

整个教学过程中，我会注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过多种教学手段和活动设计，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《PandasintheWild》

这篇文章讲述了熊猫在自然环境中的生活习性，包括它们的栖息地、饮食习惯以及保护熊猫的重要性。通过阅读，学生可以更深入地了解熊猫的生活状态，同时学习到一些描述动物习性的词汇和句型。

-阅读材料二：《TheWorld'sCutestPandas》

这本小册子收集了世界各地熊猫的可爱照片和趣事，适合学生阅读。通过这些故事，学生可以学习到如何用英语描述熊猫的特征和故事情节。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课后任务一：学生可以选择一篇阅读材料，制作一份关于熊猫的英语小报，内容包括熊猫的介绍、保护熊猫的措施以及个人对熊猫的看法。

-课后任务二：学生可以查找关于熊猫的英语视频或纪录片，观看后用英语写下观后感，分享熊猫的可爱之处和保护熊猫的重要性。

-课后任务三：学生可以尝试用英语编写一个简短的故事，讲述一只熊猫的冒险经历，通过这个故事练习运用所学句型和词汇。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-熊猫的基本特征和生活习性

-描述熊猫的词汇和短语

-如何用英语表达个人喜好和观点

②重点词汇：

-cute,fluffy,endangered,habitat,diet,conservation

③重点句型：

-Whydoyoulikepandas?

-Ilikepandasbecausetheyarecute.

-Theyhavefluffyfurandbigeyes.

-Pandasareendangeredanimals.

-Weneedtoprotectthem.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实语境：在教学中，我尝试将熊猫的图片、视频等真实素材引入课堂，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学：我采用了小组讨论、角色扮演等多种互动式教学方法，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生参与度不高，课堂纪律有时较为松散。这可能是由于学生对课程内容缺乏兴趣或者课堂氛围不够活跃。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时活动设计不够精细，导致部分学生参与度不高，活动效果不佳。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到对于一些基础薄弱的学生，我的教学节奏可能过快，导致他们难以跟上进度，影响了他们的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂管理：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论，同时加强课堂纪律，营造良好的学习氛围。

2.精细化教学活动：