八年级英语下册 Unit 2 I'll help to clean up the city parks第一课时 Section A(1a-2d)教学设计（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks第一课时SectionA(1a-2d)教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课为八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks第一课时SectionA(1a-2d)。教学内容包括：复习一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成方法；学习一般现在时的疑问句结构；练习使用一般现在时描述活动安排；通过听、说、读、写等活动，提高学生的综合语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过参与课堂活动，学生能够提高用英语描述日常生活和活动安排的能力，增强自主学习英语的兴趣和意识，发展批判性思维，并理解人与自然、人与社会的相互关系，从而形成正确的价值观和文化意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的疑问句构成方法：本节课重点在于引导学生掌握一般现在时疑问句的构成，包括助动词do/does+主语+动词原形。

2.使用一般现在时描述活动安排：学生需要能够运用一般现在时来描述个人的日常活动或计划。

难点：

1.一般现在时疑问句语序的掌握：学生在构造疑问句时容易出现语序错误。

2.准确使用动词原形：由于不规则动词的存在，学生在使用动词原形时可能感到困难。

解决办法：

1.设计互动练习，通过游戏和角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习构成疑问句。

2.列出不规则动词表，并让学生通过练习来强化动词原形的记忆。同时，通过小组合作学习，让学生相互纠正错误，共同进步。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如公园地图、清洁工具模型）、图片和视频资料、课堂活动卡片五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对城市公园清洁活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道城市公园对我们的生活有什么意义吗？”

2.展示一些关于城市公园的图片或视频片段，如孩子们在公园玩耍、市民在公园锻炼等，让学生初步感受公园的魅力和重要性。

3.简短介绍城市公园的功能和清洁活动的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、一般现在时疑问句讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时疑问句的构成方法。

过程：

1.讲解一般现在时的疑问句构成，包括助动词do/does+主语+动词原形。

2.通过例句展示疑问句的构成，如“Doyougotoschoolbybus?”

3.引导学生练习构造一般现在时疑问句，如“Wheredoyoulive?”

三、一般现在时疑问句练习（10分钟）

目标：通过练习，提高学生使用一般现在时疑问句的能力。

过程：

1.分组练习，每组学生根据提示构造一般现在时疑问句。

2.教师随机抽取学生回答，并给予反馈和纠正。

3.进行听力练习，播放录音，让学生回答问题，检验其理解能力。

四、使用一般现在时描述活动安排（15分钟）

目标：学生能够运用一般现在时来描述个人的日常活动或计划。

过程：

1.教师展示一些日常活动的图片，如上学、做作业、锻炼等，让学生用一般现在时描述。

2.学生根据提示，用一般现在时描述自己的日常活动。

3.教师选取一些学生的描述，进行点评和纠正。

五、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解城市公园清洁活动的特性和重要性。

过程：

1.教师展示城市公园清洁活动的案例，如公园清洁志愿者活动、社区清洁日等。

2.分析案例的背景、特点和意义，让学生全面了解城市公园清洁活动的多样性。

3.引导学生思考这些案例对社区环境的影响，以及如何参与清洁活动。

六、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与城市公园清洁活动相关的主题进行讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

七、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对城市公园清洁活动的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

八、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调城市公园清洁活动的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时疑问句的构成、使用一般现在时描述活动安排、案例分析等。

2.强调城市公园清洁活动在社区环境改善和市民生活质量提升中的价值。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于城市公园清洁活动的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.时态：一般现在时

-构成：肯定句：主语+动词原形；否定句：主语+不/does+动词原形；一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形？

-特点：用于描述经常发生或习惯性的动作、普遍真理、客观事实等。

2.动词变化

-规则动词：直接在动词原形后加-s或-es。

-不规则动词：需记忆不规则变化形式，如go->goes，have->has，do->does等。

3.句型结构

-肯定句：主语+动词原形+其他成分。

-否定句：主语+不/does+动词原形+其他成分。

-一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他成分？

4.句意理解

-通过听、说、读、写等活动，理解句子所表达的意思。

-识别句子中的主语、谓语、宾语等成分。

5.词汇拓展

-学习与城市公园清洁活动相关的词汇，如cleanup（清理）、volunteer（志愿者）、community（社区）等。

6.语法知识

-助动词的使用：do/does，用于构成一般现在时疑问句和否定句。

-动词原形的识别：在一般现在时中，动词原形为基本形式，不变化。

7.交际功能

-用英语询问、描述和讨论城市公园清洁活动。

-通过语言交流，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

8.案例分析

-通过分析城市公园清洁活动的案例，了解其特性和重要性。

-学习如何运用一般现在时描述活动安排。

9.小组讨论

-分组讨论城市公园清洁活动的现状、挑战以及可能的解决方案。

-培养学生的团队合作精神，提高其语言表达能力。

10.课堂展示

-各组展示讨论成果，分享观点和见解。

-锻炼学生的公开演讲能力，提高其自信心。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟城市公园清洁活动的场景，让学生身临其境地感受活动的氛围，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更容易理解和记忆相关的英语表达。

2.互动式学习：我采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，这些方法不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语基础和语言能力上存在较大差异，这导致课堂上的互动和参与度不均衡。

2.课堂时间分配：有时候，我在讲解语法知识时花费了过多时间，导致实际练习和活动的时间不足，影响了学生的学习效果。

3.评价方式单一：我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的学习成果，这种评价方式不够全面，不能很好地反映学生的真实水平。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供适合他们的学习材料和活动。

2.优化课堂时间：我会更加合理地分配课堂时间，确保有足够的时间进行语言实践和活动，同时确保语法知识的讲解简洁明了。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多种评价方式，包括课堂参与、小组合作、个人展示等，以更全面地了解学生的学习状况。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。八、典型例题讲解1.例题：He______(go)tothelibraryeveryweekend.

解答：Hegoestothelibraryeveryweekend.

说明：此题考查一般现在时的肯定句结构。主语为第三人称单数，动词go变为goes。

2.例题：She______(not/go)toschoolbybusonweekends.

解答：Shedoesnotgotoschoolbybusonweekends.

说明：此题考查一般现在时的否定句结构。主语为第三人称单数，动词go变为doesnotgo。

3.例题：Doyou______(like)playingfootball?

解答：Yes,Ilikeplayingfootball./No,Idon'tlikeplayingfootball.

说明：此题考查一般现在时的一般疑问句结构。Do/Does+主语+动词原形。

4.例题：Where______(you/live)inChina?

解答：IliveinChina.

说明：此题考查一般现在时的疑问句结构。Do/Does+主语+动词原形。

5.例题：They______(not/watch)TVeveryevening.

解答：TheydonotwatchTVeveryevening.

说明：此题考查一般现在时的否定句结构。主语为复数，动词watch变为donotwatch。

补充说明：

1.在回答一般现在时的肯定句和否定句时，要注意主语的人称和数，以及动词的正确形式。

2.一般现在时疑问句的回答可以是肯定句或否定句，根据实际情况选择。

3.在构造疑问句时，要注意语序的正确性，即Do/Does+主语+动词原形。

4.在使用一般现在时描述日常活动或习惯时，动词通常使用原形。

5.在回答一般现在时疑问句时，要注意时态的一致性，即问句和答句的时态要保持一致。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时的构成：肯定句、否定句和一般疑问句的结构。

-动词的规则变化和不规则变化。

-一般现在时的用法，特别是描述日常活动和习惯性动作。

②关键词汇：

-动词原形（如go,have,do等）

-助动词（如do,does,doesnot）

-习惯性动作（如gotoschool,watc