2017-2018年八年级心理健康教育 相信奋斗的力量 教学设计

2017-2018年八年级心理健康教育相信奋斗的力量教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索一个超级有趣的主题——“相信奋斗的力量”。想象一下，如果我们把奋斗比作一颗种子，那么信念就是滋养它的阳光和雨露。这节课，咱们要一起种下信念的种子，让它在我们心中生根发芽，开出美丽的花朵。咱们会通过一些小故事、小游戏，还有咱们自己的思考和分享，一起感受奋斗带来的快乐和成就感！准备好了吗？让我们一起踏上这场心灵的冒险之旅吧！🌟🌱💪核心素养目标1.培养学生积极面对挑战的心态，提升抗压能力。

2.增强学生的自我效能感，树立正确的人生观和价值观。

3.提高学生的团队合作意识，学会与他人共同奋斗，实现共赢。

4.培养学生的创新思维，激发内在潜力，为未来的奋斗之路奠定基础。学情分析进入八年级的学生，正值青春期，这个阶段的孩子在心理和生理上都在经历着巨大的变化。他们在知识层面已经具备了一定的基础，对心理健康教育有了初步的认识，但深度和广度还有待提高。在能力方面，他们的抽象思维能力逐渐增强，但具体问题解决能力还需要进一步培养。素质方面，大部分学生具备良好的学习态度，但部分学生可能存在自卑、焦虑等心理问题。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持一定的纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，可能导致课堂氛围不够活跃，学生难以充分参与到课堂活动中。

针对这些特点，本节课将注重引导学生通过实际案例和互动讨论，激发他们的内在动力，帮助他们建立自信，学会正确面对挑战。同时，通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。此外，课程还将关注学生的心理健康，引导他们形成积极向上的人生态度。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动案例引入主题，激发学生兴趣。

2.设计“奋斗故事分享”环节，让学生讲述自己或他人的奋斗经历，增强情感共鸣。

3.组织“角色扮演”活动，让学生扮演不同角色，体验奋斗过程中的挑战与收获。

4.利用多媒体展示奋斗典型人物事迹，通过视频、图片等形式，直观传达奋斗精神。

5.设计“奋斗挑战”游戏，让学生在游戏中学会团队合作，体验奋斗的乐趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，是什么力量让我们不断前行，克服困难呢？今天，我们就来探索一下“相信奋斗的力量”。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的那些勇敢面对挑战的例子吗？它们给了我们哪些启示？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是奋斗，以及奋斗对我们的意义。奋斗不仅仅是努力工作，更是一种积极的生活态度，一种面对困难不屈不挠的精神。

-举例说明：接下来，我会给大家分享几个关于奋斗的故事，让我们一起来感受一下奋斗的力量。

-故事一：讲述一个年轻人通过不懈努力，最终实现梦想的故事。

-故事二：分享一个团队克服重重困难，共同完成一项艰巨任务的经历。

-互动探究：现在，请同学们思考一下，你们认为自己在生活中有哪些奋斗的经历？可以分享一下你们的感受和体会。

3.教学活动（约30分钟）

-角色扮演：我们将分成小组，每个小组选择一个奋斗的故事，并扮演故事中的角色。通过角色扮演，同学们可以更深入地理解奋斗的过程和意义。

-小组讨论：在角色扮演之后，每个小组讨论一下，他们从故事中学到了什么，以及这些经验如何应用到自己的生活中。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们写一篇短文，描述自己或身边人的奋斗故事，并分享给大家。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：通过今天的课程，我们了解到奋斗的力量是巨大的，它可以让我们变得更加坚强、更加自信。

-反思：请同学们思考一下，自己在未来的学习和生活中，如何将奋斗的精神发扬光大。

6.课后作业（约10分钟）

-请同学们回家后，与家人分享今天的课程内容，并讨论如何将奋斗的精神融入到日常生活中的具体行动。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时培养他们的团队合作能力和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源：

-《奋斗的青春最美丽》：这是一本关于青年奋斗的故事集，收录了多位青年在各个领域奋斗的故事，适合学生阅读，从中汲取正能量。

-《心理学与生活》：这本书介绍了心理学的基本原理，以及如何将心理学知识应用到日常生活中，对于理解奋斗过程中的心理变化有帮助。

-《名人传》：包括《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》，这些传记讲述了三位伟大人物的奋斗历程，可以作为本节课的延伸阅读材料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，特别是《奋斗的青春最美丽》和《名人传》，通过阅读了解不同领域的奋斗故事，激发学生的奋斗热情。

-视频观看：推荐观看一些关于奋斗主题的纪录片或演讲视频，如《中国式奋斗》、《马云：我的创业故事》等，让学生从视觉和听觉上感受奋斗的力量。

-案例研究：组织学生进行案例研究，选择一个与课程内容相关的成功案例，分析其成功的原因，以及奋斗过程中的关键因素。

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论如何将奋斗精神融入到自己的学习生活中，可以围绕以下问题进行讨论：

-如何在日常生活中树立奋斗的目标？

-面对困难和挑战时，如何保持积极的心态？

-如何在团队中发挥自己的作用，共同奋斗？

-实践活动：组织学生参与一些实践活动，如社区服务、志愿者工作等，通过实际行动体验奋斗的过程，感受奋斗的价值。

-心理测试：推荐学生进行一些心理测试，如“你的奋斗指数”等，通过测试了解自己的奋斗潜力和倾向，为未来的奋斗方向提供参考。

-家长参与：鼓励家长参与学生的奋斗过程，通过家庭会议、共同制定学习计划等方式，支持学生的奋斗努力。课后作业1.**写作练习**：

题目：以“我的奋斗故事”为题，写一篇短文，描述你在学习或生活中的一次奋斗经历，包括遇到的困难、如何克服困难以及最终的收获。

答案示例：我曾在一次数学竞赛中遇到了很大的困难，题目特别难，我一度想要放弃。但在老师和同学们的鼓励下，我决定坚持下来。经过不懈努力，我最终完成了比赛，虽然成绩不理想，但我学到了坚持和勇气。

2.**小组讨论**：

题目：分组讨论“奋斗的意义”，每个小组选择一个方面（如个人成长、社会贡献、家庭幸福等），讨论奋斗对这一方面的影响。

答案示例：

-A组：我们讨论了奋斗对个人成长的影响，认为奋斗可以让人更加成熟，学会承担责任，增强自信心。

-B组：我们讨论了奋斗对社会贡献的影响，认为奋斗可以推动社会进步，创造更多的就业机会，提升国家的整体实力。

3.**案例分析**：

题目：阅读《名人传》中的任意一篇传记，选择一个你认为具有代表性的奋斗故事，分析这个人物如何通过奋斗实现自己的目标。

答案示例：在阅读《贝多芬传》后，我选择了贝多芬的音乐创作历程作为案例。贝多芬在失聪后依然坚持创作，他的奋斗精神不仅体现在音乐上，更体现在对生活的热爱和对艺术的执着追求。

4.**角色扮演**：

题目：选择一个你熟悉的历史或现代人物，扮演这个角色，描述他/她面临的一次重大挑战，以及他是如何通过奋斗克服困难的。

答案示例：我选择了马云这个角色。在扮演中，我描述了马云在创办阿里巴巴初期遇到的资金困难，以及他是如何通过坚持不懈和创新的思维找到解决方案的。

5.**反思日记**：

题目：写一篇反思日记，记录你在完成课后作业过程中的感受和体会，包括遇到的困难、如何克服以及从中学到的东西。

答案示例：在完成“我的奋斗故事”这篇写作练习的过程中，我发现自己面对困难时容易退缩。通过这次练习，我学会了如何正视困难，勇敢面对挑战，同时也更加珍惜身边的每一个支持我的人。板书设计①重点知识点：

-奋斗的定义

-奋斗的意义

-奋斗与个人成长

-奋斗与社会贡献

②关键词：

-勇气

-坚持

-创新

-成功

③重点词句：

-“奋斗是人生的最高境界。”

-“奋斗的过程本身就是一种收获。”

-“奋斗让人生更加精彩。”

-“奋斗是通向成功的必经之路。”教学反思教学这堂“相信奋斗的力量”的心理健康教育课，让我有很多感触。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我尝试通过生动的故事和互动环节，让学生们能够更加投入地参与到课堂中来。我发现，当学生们在讲述自己的奋斗故事时，他们的眼神中充满了自豪和坚定，这让我感到非常欣慰。

在讲解奋斗的意义时，我特别强调了奋斗与个人成长的关系。我告诉学生们，每一次的奋斗都是一次自我超越的机会，它能够帮助我们发现自己的潜力，提升自己的能力。在这个过程中，我注意到学生们开始更加积极地思考自己的未来，这让我觉得这节课达到了预期的效果。

在组织角色扮演活动时，我看到了学生们在模拟不同角色时的投入和认真。他们通过扮演，不仅理解了奋斗的艰辛，也体会到了成功的喜悦。这让我反思，教学不仅仅是传授知识，更是要让学生在实践中成长。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生显得比较沉默，可能是因为他们不善于表达或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，创造一个更加开放和包容的课堂环境。

此外，我还注意到，有些学生对于奋斗的理解还停留在表面，没有深入到内心。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些拓展作业，如阅读相关书籍、观看纪录片等，让学生们能够从多角度去理解奋斗的内涵。

在教学过程中，我也意识到，作为教师，我需要不断地更新自己的教学方法和策略。比如，我可以尝试使用更多的多媒体资源，如视频、音频等，来丰富课堂内容，提高学生的兴趣。

最后，我想说的是，这堂课让我深刻地认识到，心理健康教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观和价值观。我相信，只要我们用心去教，用心去引导，学生们一定能够在这堂课中收获成长，相信奋斗的力量，勇敢地面对未来的挑战。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“相信奋斗的力量”这个主题。通过一个个生动的故事和案例，我们明白了奋斗的意义和价值。奋斗不仅能够帮助我们实现个人梦想，还能让我们在成长的过程中收获自信和勇气。

在这节课中，我们讨论了以下几点：

1.奋斗的定义和意义。

2.奋斗与个人成长的关系。

3.奋斗对社会和家庭的贡献。

4.如何在学习和生活中树立奋斗的目标，并为之努力。

当堂检测：

1.请简要描述你理解的奋斗是什么？

答案示例：奋斗是指在面对困难和挑战时，坚持不懈地努力，追求自己的目标，不断提升自己的能力。

2.请举例说明奋斗在个人成长中的重要性。

答案示例：奋斗可以帮助我们发现自己的潜能，提升自己的能力，培养自信和毅力，从而在人生的道路上越走越远。

3.奋斗对家庭和社会有哪些积极影响？

答案示例：奋斗可以增强家庭成员之间的凝聚力，提升家庭幸福感；同时，奋斗也能够为