7生命最宝贵-我们的生命来之不易 （教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

7生命最宝贵——我们的生命来之不易（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7生命最宝贵——我们的生命来之不易（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》三年级上册的一课——“生命最宝贵——我们的生命来之不易”。这节课，我们要一起探索生命的奥秘，感受生命的可贵。通过学习，我们要懂得珍惜生命，尊重每一个生命。让我们一起走进这节课，感受生命的美好吧！🌟🌱核心素养目标1.**生命意识**：认识到生命的独特性和宝贵性，形成尊重生命、珍惜生命的价值观。

2.**情感态度**：培养对生命的敬畏之心，激发对生活的热爱和感恩之情。

3.**社会责任**：意识到每个人都是社会大家庭的一员，学会关爱他人，承担起对社会的责任。

4.**法治观念**：理解法律对生命保护的重要性，树立法律意识，学会依法维护自己的生命权益。教学难点与重点1.**教学重点**：

-**认识生命的独特性**：通过具体案例，如自然界中的动植物、人类的成长过程，引导学生认识到生命是独特的，每个生命都有其存在的价值和意义。

-**理解生命的宝贵性**：结合生命起源的故事和现实生活中生命的脆弱性，让学生明白生命的宝贵，懂得珍惜生命。

-**培养珍惜生命的意识**：通过互动讨论和角色扮演，让学生学会如何在自己的生活中体现对生命的尊重和珍惜。

2.**教学难点**：

-**生命的不可复制性**：理解生命的不可复制性是难点，可以通过模拟实验或故事讲述，让学生直观感受生命的独特性和不可替代性。

-**如何尊重和珍惜生命**：这个难点在于如何将理论转化为实际行动。可以通过小组讨论和实践活动，如种植植物、关爱小动物，让学生在实践中学会尊重和珍惜生命。

-**面对生命终结的态度**：引导学生正确面对生命的终结，是本节课的另一个难点。可以通过讲述生死故事，引导学生思考生命的意义，形成积极的人生观。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、触摸屏互动白板

-课程平台：班级网络学习平台、学校道德与法治教学资源库

-信息化资源：生命起源科普视频、珍爱生命公益广告、生命教育相关的PPT课件

-教学手段：实物展示（如种子、植物、动物图片）、角色扮演活动、小组讨论、情景模拟教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“你们有没有想过，我们为什么会有生命？生命有什么特别的地方？”

-展示一些关于生命起源的图片或视频片段，如细胞分裂、胚胎发育等，让学生初步感受生命的神奇。

-简短介绍生命的概念和重要性，为接下来的学习打下基础，例如：“生命是地球上最宝贵的财富，它充满了奇迹和奥秘。”

###2.生命基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、遗传物质等。

-使用图表或示意图展示生命的结构，如细胞结构图、人体器官图等，帮助学生理解。

-通过实例，如植物的光合作用、动物的运动能力，让学生更好地理解生命的作用和功能。

###3.生命案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种的保护、医学上的器官移植等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命科学解决实际问题。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境中的生命”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命科学。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，以巩固学习效果。例如，可以要求学生写一篇关于自己生活中遇到的某个生命的感人故事，或者是对未来生命科学发展的展望。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《生命的奇迹》：这本书通过生动的插图和故事，向孩子们介绍生命的起源、进化以及各种生物的奇妙之处。

-《生命的奥秘》：这本书深入浅出地讲解了生命的科学知识，包括细胞、遗传、进化等，适合有一定科学基础的三年级学生阅读。

-《自然观察日记》：鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的生命现象，如植物的生长、动物的行为等，培养他们的观察能力和记录习惯。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**家庭实验**：指导学生在家中尝试简单的生物学实验，如观察种子发芽、制作植物切片等，通过实践加深对生命知识的理解。

-**社区调查**：组织学生进行社区调查，了解周围环境中生命的多样性，如植物的种类、动物的栖息地等，培养学生的社会责任感。

-**科技馆参观**：建议家长和学生利用周末时间参观当地的科技馆或自然博物馆，通过互动展览和科普讲座，拓宽学生的视野。

-**网络资源**：推荐学生访问教育类的官方网站或应用，如“国家地理儿童版”、“科学探索网”等，这些资源提供了丰富的生命科学知识和互动学习体验。

-**主题班会**：在班会上组织学生分享自己关于生命的发现和感悟，通过交流激发学生对生命科学的兴趣。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等形式表达对生命的理解和尊重，如创作关于生命的诗歌、绘画作品等。课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对生命知识的掌握程度。例如，在讲解生命的起源时，可以提问：“你们认为生命的起源有哪些假说？”通过学生的回答，了解他们对生命起源的理解和认知。

-**观察参与**：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手发言、是否认真听讲、是否能够跟上教学进度等。通过观察，及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

-**小组合作**：在小组讨论环节，观察学生的合作能力和团队精神。例如，在分析生命案例时，可以观察学生在小组内是否能够积极交流、是否能够共同完成任务。

-**实践操作**：通过实验、观察等实践活动，检验学生对生命知识的实际应用能力。例如，在观察植物生长的过程中，可以观察学生是否能够准确记录植物的变化，并分析原因。

-**情感态度**：关注学生在课堂上的情感态度，如是否对生命充满敬畏之心、是否愿意关心和帮助他人等。通过情感态度的评价，了解学生对生命教育的接受程度。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和实践作业。在批改过程中，关注学生的知识掌握程度、解题思路和创新能力。

-**及时反馈**：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。及时反馈学生的学习效果，帮助学生查漏补缺。

-**鼓励进步**：在作业评价中，注重鼓励学生的进步，无论进步大小，都要给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

-**个性化指导**：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和建议。对于学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上学习进度。

-**家校沟通**：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况。在家长会上，分享学生的作业情况，共同探讨如何提高学生的学习效果。板书设计①生命的基本概念

-生命：具有新陈代谢、生长发育、繁殖、应激反应等特征的自然现象。

-细胞：生命的最基本单位，所有生物体都由一个或多个细胞组成。

-遗传：生物体传递遗传信息的过程，决定了生物体的特征。

②生命的起源与发展

-生命的起源：地球早期环境中的化学进化过程，形成了最初的生物。

-生命的进化：通过自然选择和遗传变异，生物逐渐适应环境，形成多样化的物种。

-生命的多样性：地球上存在着无数种生物，它们在形态、结构、功能等方面各不相同。

③生命的意义与价值

-生命的意义：生命的存在本身