八年级历史下册 第五单元 国防建设与外交成就 第16课 独立自主的和平外交教学设计1 新人教版

八年级历史下册第五单元国防建设与外交成就第16课独立自主的和平外交教学设计1新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图同学们，今天我们要一起走进八年级历史下册第五单元，学习独立自主的和平外交。这节课，我打算带大家回顾新中国成立以来我国在外交领域取得的伟大成就，让大家了解我国独立自主的和平外交政策。希望通过这节课，激发大家对国家历史成就的热爱，培养大家的爱国情怀。😊💪🇨🇳🌍二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习我国独立自主的和平外交政策，使学生认识到国家利益和民族尊严的重要性；2.公民意识，引导学生理解外交政策与国家发展、人民福祉的紧密联系，培养他们的国家认同感和责任感；3.文化自觉，让学生了解我国外交政策的文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。三、教学难点与重点1.教学重点：

-确立我国独立自主和平外交政策的历史背景和形成过程。

-分析我国外交政策的主要内容和重要成就，如和平共处五项原则、不结盟运动等。

-理解我国外交政策在维护国家主权、安全和发展利益方面的作用。

2.教学难点：

-理解独立自主和平外交政策的内涵，包括其原则、策略和目标。

-掌握不同历史时期我国外交政策的变化及其原因。

-分析我国外交政策对国际关系的影响，如对周边国家、大国关系以及国际组织的互动。例如，讲解周恩来总理提出“求同存异”方针的背景和意义，以及这一方针在国际会议上的具体运用，帮助学生理解我国外交策略的灵活性和原则性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解我国独立自主和平外交政策的发展历程。

2.讨论法：组织学生围绕外交政策的影响和意义进行讨论，激发思维火花。

3.案例分析法：选取典型案例，如尼克松访华，引导学生分析外交策略的实施和效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂直观性。

2.网络资源：引入相关历史网站和在线资料，拓展学生视野。

3.教学软件：使用互动教学软件，如历史地图、时间轴等，帮助学生更好地理解外交政策的空间和时间维度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们的国家能够在世界上立足，并且与其他国家和平共处呢？今天我们就来探讨这个问题，看看新中国成立以来，我国是如何通过外交手段，实现独立自主的和平外交的。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了新中国的成立，了解了新中国成立后的国内政策。今天，我们将在此基础上，进一步了解我国的外交政策。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.新中国成立初期的外交政策：我国成立后，面临着内忧外患的严峻形势。我们讲解新中国成立初期的外交政策，包括独立自主、和平共处五项原则等。

2.不结盟运动：讲解我国参与不结盟运动的历史背景和意义，以及我国在这一运动中的地位和作用。

3.我国与周边国家的关系：介绍我国与周边国家的外交关系，如与印度、缅甸、越南等国的友好交往。

-举例说明：

1.通过讲解周恩来总理提出“求同存异”方针的背景和意义，让学生了解这一方针在国际会议上的具体运用。

2.以尼克松访华为例，分析我国外交策略的灵活性和原则性。

-互动探究：

1.组织学生讨论：让学生谈谈对我国独立自主和平外交政策的看法，以及这一政策对我国发展的影响。

2.小组合作：将学生分成小组，让他们根据所学知识，总结新中国成立以来我国外交政策的主要成就。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.完成课堂练习题，巩固所学知识。

2.撰写小论文，探讨我国独立自主和平外交政策的意义。

-教师指导：

1.对学生的课堂练习进行点评，指出优点和不足。

2.对学生的论文进行指导，帮助他们提高写作水平。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调我国独立自主和平外交政策的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注国际事务，了解国家发展，增强民族自豪感和国家认同感。

5.布置作业（约5分钟）

-阅读相关历史资料，深入了解我国外交政策的发展历程。

-收集有关我国外交成就的图片和视频，制作成PPT，在课堂上分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-我国与苏联的外交关系：介绍新中国成立初期，我国与苏联建立外交关系的历史背景、过程和影响。

-我国与非洲国家的友好交往：探讨新中国成立以来，我国与非洲国家在外交、经济、文化等方面的交流与合作。

-我国在联合国的作用：分析我国在联合国中的地位和作用，以及我国在联合国维和行动中的贡献。

-我国与西方国家的外交关系：介绍新中国成立以来，我国与西方国家在外交关系上的波折与进展。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐《新中国外交史》、《中国外交大事件》等书籍，帮助学生全面了解我国外交政策的发展历程。

-收集历史资料：鼓励学生收集新中国成立以来我国外交政策的相关资料，如政府文件、新闻报道、外交演讲等，增强学生的历史意识。

-参观历史展览：组织学生参观我国外交历史展览，如中国现代史陈列馆、中国外交展览馆等，让学生亲身感受我国外交成就。

-开展主题班会：以“我国独立自主的和平外交”为主题，开展主题班会，让学生分享自己的学习心得和体会。

-观看历史纪录片：推荐观看《大国外交》、《中国外交风云》等纪录片，让学生通过影像资料了解我国外交政策的演变。

-进行角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟我国外交官在国际会议上的发言，提高学生的口语表达能力和外交素养。

-开展小组研究：将学生分成小组，让他们选择我国外交政策的一个具体案例进行深入研究，如中美建交、中英香港问题等，培养学生的团队协作能力和研究能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生成为课堂的主角，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了如何表达和倾听。

2.跨学科融合：我发现将历史与地理、政治等学科结合起来，能够帮助学生更好地理解外交政策的影响和背景。比如，在讲解我国与周边国家的关系时，我会结合地理知识，让学生了解地理位置对外交关系的影响。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在讨论和互动环节，我发现有些学生参与度很高，而有些学生则相对沉默。这可能是因为学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.教学内容深度不足：在讲解某些复杂的历史事件时，我可能过于追求知识的全面性，而忽略了知识的深度讲解，导致学生对某些关键点的理解不够透彻。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的分组讨论和小组活动，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。同时，我会鼓励学生提出问题，并对问题进行深入探讨。

2.深化教学内容：在讲解复杂的历史事件时，我会更加注重知识的深度讲解，通过案例分析和历史文献的引用，帮助学生理解事件的来龙去脉和背后的历史逻辑。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组项目、个人报告等，同时也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进学生的自我反思和学习能力的提升。八、课后作业1.**写作练习**：

-题目：以“我国独立自主和平外交政策的意义”为题，写一篇不少于500字的短文。

-答案示例：短文应围绕我国独立自主和平外交政策的历史背景、主要内容、重要成就以及其对国家发展和国际地位的影响展开论述。

2.**案例分析**：

-题目：分析1972年尼克松访华的历史背景和其对中美关系的影响。

-答案示例：学生需要描述尼克松访华的背景，包括中美关系的历史渊源、当时国际形势等，并分析尼克松访华对中美关系改善和两国关系正常化进程的影响。

3.**角色扮演**：

-题目：模拟一次1955年万隆会议上的发言，代表我国提出“求同存异”的方针。

-答案示例：学生需要准备一段发言稿，体现“求同存异”的精神，并能够解释这一方针在会议上的作用和对国际关系的影响。

4.**历史地图绘制**：

-题目：绘制一幅新中国初期我国与周边国家的外交关系地图。

-答案示例：地图应标注出我国与周边国家的外交使节、重要会晤地点以及我国参与的国际组织等，帮助学生直观地了解我国外交关系的发展。

5.**研究性学习**：

-题目：研究我国在联合国中的地位和作用，撰写一份研究报告。

-答案示例：报告应包括我国在联合国中的历史地位、主要参与的国际事务、在联合国维和行动中的贡献等内容，展现我国在国际舞台上的积极作用。

6.**小组讨论**：

-题目：讨论我国