20 恐龙世界（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册

20恐龙世界（教学设计）人美版（2012）美术一年级下册主备人备课成员教学内容教材：人美版（2012）美术一年级下册

章节：《恐龙世界》

内容：本节课以恐龙为主题，引导学生通过观察、想象和创作，学习恐龙的形象和特征，培养学生的观察能力和绘画技巧。主要内容包括恐龙的外形特点、生活环境和种类等。通过绘画活动，让学生发挥想象力，创作出自己心目中的恐龙形象。核心素养目标1.培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，通过对恐龙的观察，提高学生从自然中发现美的能力。

2.增强学生的动手能力和创造力，通过绘画实践，让学生在创作中体验艺术表达的乐趣。

3.促进学生审美素养的提升，让学生在了解恐龙的同时，感受生物多样性和生命的独特性。

4.培养学生的合作与交流能力，在课堂活动中，鼓励学生分享观察心得和创作想法。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容是恐龙的基本特征和形象表现。重点在于引导学生识别恐龙的典型外形特点，如三角龙的头饰、霸王龙的巨大牙齿等。

-通过实物图片或恐龙模型，让学生直观地认识恐龙的骨骼结构和生活习性，帮助学生建立对恐龙的整体认识。

-强调绘画技巧的运用，如如何用线条表现恐龙的轮廓，如何用色彩区分恐龙的皮肤纹理。

2.教学难点：

-恐龙形象的准确表现是本节课的难点之一。难点在于学生需要准确地描绘恐龙的头部、四肢和身体比例，以及如何表现恐龙的动态和姿态。

-学生在创作过程中可能会遇到如何将恐龙的庞大身躯与细腻的细节相结合的问题，需要教师指导学生如何平衡整体与局部的关系。

-恐龙的种类繁多，学生在选择绘画对象时可能会感到困惑，难点在于如何引导学生根据恐龙的特点进行选择，并鼓励他们创作出具有个人特色的恐龙形象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解恐龙的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2.设计恐龙拼图游戏，让学生在游戏中认识恐龙的不同种类和特征，提高参与度。

3.引导学生进行小组讨论，分享对恐龙的观察和想象，培养学生的合作与交流能力。

4.利用多媒体展示恐龙的图片和视频，丰富学生的视觉体验，增强学习效果。

5.提供绘画模板和示范，指导学生掌握绘画恐龙的基本技巧。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐龙是什么吗？它们在地球上生活过吗？”

展示一些关于恐龙的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙的魅力或特点。

简短介绍恐龙的基本概念和重要性，如它们在地球历史上的地位，以及它们对现代生物学的意义，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解恐龙的定义，包括其主要组成元素或结构，如骨骼、牙齿和皮肤。

详细介绍恐龙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示恐龙的分类、食性和生活环境。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的恐龙案例进行分析，如侏罗纪公园中的恐龙种类、恐龙灭绝的原因等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用恐龙知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论恐龙的未来发展或改进方向，如恐龙化石的研究、恐龙主题公园的设计等，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙相关的主题进行深入讨论，如“恐龙如何适应环境变化”、“恐龙的灭绝对生态系统的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调恐龙在地球历史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用恐龙知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于恐龙的短文或报告，如“我最喜欢的恐龙”或“恐龙灭绝之谜”，以巩固学习效果。

（注：以上教学过程设计中的“XX”应替换为“恐龙”，以符合实际教学内容。）教学资源拓展1.拓展资源：

-恐龙博物馆参观：推荐当地或附近的恐龙博物馆，让学生实地观察恐龙化石和模型，增强对恐龙的认识。

-恐龙科普书籍：介绍一些适合一年级学生的恐龙科普书籍，如《恐龙世界大揭秘》、《恐龙大图鉴》等，拓宽学生的知识面。

-恐龙主题网站：推荐一些恐龙主题的教育网站，如“恐龙知识库”、“恐龙乐园”等，提供丰富的恐龙信息和互动学习资源。

-恐龙绘画教程：提供一些恐龙绘画教程的书籍或在线视频，帮助学生提高绘画恐龙的技巧。

-恐龙主题动画片：推荐一些恐龙主题的动画片，如《恐龙当家》、《恐龙宝贝》等，通过动画的形式让学生更直观地了解恐龙。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起查找恐龙的资料，了解恐龙的生活习性和灭绝原因。

-恐龙主题绘画比赛：组织一次恐龙主题的绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的恐龙画作。

-恐龙科普讲座：邀请恐龙专家或博物馆讲解员来校进行科普讲座，让学生近距离接触恐龙知识。

-恐龙主题科学实验：设计一些简单的恐龙主题科学实验，如模拟恐龙骨骼结构、制作恐龙模型等，激发学生的探索兴趣。

-恐龙主题角色扮演：组织一次恐龙主题的角色扮演活动，让学生扮演不同的恐龙角色，体验恐龙的生活。

-恐龙主题手抄报：让学生制作恐龙主题的手抄报，展示他们对恐龙的了解和创意。

-恐龙主题电影观看：组织学生观看恐龙主题的电影，如《侏罗纪公园》系列电影，增加学生对恐龙文化的兴趣。

-恐龙主题故事会：举办恐龙主题的故事会，让学生分享自己了解到的恐龙故事，增进对恐龙文化的了解。

-恐龙主题科学展览：参观或组织恐龙主题的科学展览，让学生在互动中学习恐龙知识。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师教学工作中不可或缺的一环。在完成了“恐龙世界”这一课后，我想分享一下我的教学反思和改进计划。

首先，我觉得在导入新课环节，我通过提问和展示图片的方式激发了学生的兴趣，但也许还可以更加生动一些。比如，我可以在课堂上准备一些恐龙模型或者恐龙骨骼模型，让学生亲自触摸和观察，这样可能会更直观地引起他们的兴趣。

案例分析环节，我发现学生对于恐龙灭绝的原因讨论得比较热烈，但对于如何将这种知识应用到实际生活中，他们的思考还不够深入。我打算在未来的教学中，增加一些与恐龙灭绝相关的社会问题讨论，如环境保护、气候变化等，让学生思考如何从恐龙的灭绝中汲取教训。

在小组讨论环节，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对恐龙的了解不够。为了改善这一点，我计划在课前提供一些恐龙的基础资料，让学生在课前就有所准备，这样在讨论时能够更加积极地参与。

课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力有待提高。我打算在未来的教学中，增加一些演讲技巧的培训，比如如何组织语言、如何自信地表达自己的观点等。

在课堂小结和课后作业环节，我发现学生的作业完成质量参差不齐。为了提高作业质量，我计划在课后提供一些作业指南，帮助学生更好地理解作业要求，并鼓励他们互相批改作业，以促进学习。

-课前准备更加充分，包括准备更多的教学材料和互动环节。

-加强对学生的个别指导，特别是对于学习困难的学生，提供更多的帮助和鼓励。

-课后及时反馈，对于学生的表现给予积极的评价和建设性的建议。

-鼓励学生进行创造性思考，不仅仅停留在知识的传授上，还要引导他们如何运用知识。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学效果会得到提升，学生也能从中受益。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度较高。大部分学生能够认真听讲，对于恐龙的基本特征和生活习性有了初步的了解。在绘画创作环节，学生们表现出浓厚兴趣，能够按照指导绘制出具有一定特征的恐龙形象。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够积极发表自己的看法，对恐龙的种类、生活环境和灭绝原因等问题进行了深入探讨。各小组展示的讨论成果展现了学生的合作能力和创新思维，例如，有小组提出了通过保护环境来预防类似恐龙灭绝事件的发生。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对恐龙基本知识的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确回答恐龙的特征和生活习性等问题，但也有一部分学生对恐龙的分类和进化过程理解不够深入。针对这一问题，我将在后续教学中加强相关知识的讲解。

4.学生作品评价：

学生对恐龙的绘画作品各具特色，展现了他们的想象力和创造力。在评价学生作品时，我主要关注以下几个方面：

-绘画技巧：学生是否能够运用线条、色彩等基本绘画元素表现恐龙的形象。

-创意表现：学生是否能够根据恐龙的特点进行创新性的绘画。

-观察力：学生是否能够准确描绘恐龙的外形特征。

-完成度：学生是否能够按照要求完成作品。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我提