Module5单元整体教学设计-六年级英语下学期（外研版三起）

六年级下册Module5单元整体教学设计课标要求1、语言知识（1）语音知识①借助自然拼读规则拼读单词。②使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文。③在口头表达中做到语音基本正确，语调自然、流畅。词汇知识①在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇。②在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。语法知识①在语境中理解现在进行时和一般现在时的形式、意义和用法。②在语境中运用所学语法知识描述、比较人和物等。语篇知识①辨别时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局等。②利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。语用知识根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达自己的情感、态度和观点。文化知识在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化差异。语言技能理解性技能①理解日常学习和生活中的简单指令，完成任务。②借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息。表达性技能①完整连贯地朗读所学语篇，在教师指导下或借助语言支架，简单复述语篇大意。②围绕相关主题进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点。③围绕图片内容，写出几句意思连贯的描述。学习策略①运用已有语言积累和生活经验，完成新的学习任务。②借助图表，思维导图等工具，归纳整理所学内容，借助拼读规则拼读生词。③保持对英语学习的积极态度和自信心，主动参与各种学习和运用语言的实践活动。④主动与同学开展合作学习，乐于与他人分享学习资源和策略方。单元主题本单元的主题是InterruptionsActivities,该主题属于“人与社会”范畴，涉及“聚会经历”。本单元内容围绕InterruptionsActivities这一主题展开，涉及三个语篇，包括一组日常对话、一个配图人物故事和一篇配图短文。共分为2个课时：第一课时是Daming’sbirthdayparty;第二课时是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople。模块教材分析本模块主要学习描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。继续学习现在进行时和一般现在时的句子，使用but将其连接，初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生这类句子的表达方法，学生能用现在进行时描述出一些常见的场景。模块教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：学生能够在主题语境中，与同伴交流描述出一些常见的场景如聚会经历等。1.对话“Daming’sbirthdayparty”（1课时）2.配图人物故事“Interruptionsactivitiesofdifferentpeople”（1课时）仿照范例，根据提示完成思维导图后，以图文结合的方式介绍自己聚会经历，并与同伴分享交流。3.配图短文“Interruptionsactivitiesofyourparty”（1课时）第一课时教学设计课题Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.课型新授课教材分析：模块主题：InterruptionsActivities，本模块主要学习描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。继续学习现在进行时和一般现在时的句子，使用but将其连接，初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生这类句子的表达方法，学生能用现在进行时描述出一些常见的场景。纵向联系：学生们在四年级上册M2学习了人们正在做的事情，M3学习了动物们正在做什么，五年级上册M9U1学习了感觉怎么样，也是现在进行时的用法，有过现在进行时的学习基础。基于对《课标》和教材的分析，我确定的单元主题是Daming’sbirthdayparty，该主题属于“人与社会”范畴，涉及“聚会经历”。共分为三个课时：第一课时是Daming’sbirthdayparty;第二课时是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople;;第三课时是Interruptionsactivitiesofyourparty。本单元的课文内容是Daming在他的生日聚会上为朋友吹唢呐，此时响了，他只好停下来。然后Daming再次吹起唢呐，但门铃响了，他又停了下来。这时又来了不少朋友，Simon的小狗也进来了。Daming第三次吹起唢呐时，小狗大声叫了起来，朋友们都听不到Daming的演奏。Simon对小狗说：“别叫了！”小狗不再叫了，大家都笑了起来。学情分析：六年级的学生有一定的英语基础，已经学过现在进行时和一般现在时，使用but将其连接，内容较为简单。通过几年的英语学习，已经有了一定的知识积累，基本能用现在进行时描述出一些常见的场景。学生已经初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生这类句子的表达方法，大部分学生已经初步掌握此类句型，此课时将继续学习巩固此句型，让大部分学生能自然运用此句型。学习目标：1.学生能够在图片、音视频等的帮助下，借助phonics理解识读单词:play,third,time,bark，loudly，并能在具体情境中运用。（语言知识）2.学生能够在InterruptionsActivities的主题语境下，听懂并熟练运用“Damingisplayingthesuona,butthephonerings.Damingisplayingthesuonaagain,butthebellrings.说明事件的变化。（语言技能）3.学生能够在图片、音视频等直观媒体的帮助下正确理解文本内容，熟练模仿跟读课文，尝试进行简单的角色扮演，借助板书尝试复述。（语言技能）4.学生能够积极参与课堂活动，乐于与同伴交流自己的聚会经历，并能根据提示写出45句话，进一步培养他们运用一般现在时和现在进行时的能力。（思维品质）5.学生能够初步感知中外文化异同，体验英语学习的乐趣，同时并进行文明礼仪教育。（文化意识）教学重难点：1、能够熟练运用but来描述偶发事件，掌握前后两个分句时态上的区别。2、运用本模块重点单词和句型描述突发事件，培养学生的综合语言运用能力。教学过程师生学习活动评价活动Step1warmup出示活动二图片，观察图片，听录音并回答：What’sitabout?A.InterruptionsactivitiesofDaming’sbirthdaypartyB.Simon’sbirthdayStep2Presentation1、出示活动二图片，观察图片，Canyouasksomequestions?口头回答：Whoarethey？Whataretheydoing？Whosebirthdayisit?2、听音感知全文并回答：WhatisDamingdoing？Damingis______________.Listenandanswer.Whathappens?Damingisplayingthesuona,butthephone______.He______andeveryone_______.Listenandanswer.What’sthematter?Damingisplayingthesuonaagain,but_________.Whoesin?________ein._________esintoo.Readandanswer.Damingisplayingthesuona________,but______________________.______stops.Theyall_______.Step3PracticeListenandimitate.Retellthetext.Damingisplayingthesuona,butthe_______.Damingisplayingthesuona_____,butthe_______.Damingisplayingthesuona_____,butthe_______.Step4ExtensionStep5Homework1.Retellthetext.2.Writeaboutyourbirthdayparty.公元3世纪，唢呐由波斯、阿拉伯一带传入中国.流行于我国北方及南方部分地区，即山东，河南，河北，山西，陕西，甘肃，东北、广东、福建等地。Heis_____theguitar.Sheis_________.Heisplayingthesuona.评价thirdtimeWehavethreemealsaday.thefirsttimebreakfastthesecondtimelunchthethirdtimedinnerWeeatforthreetimesaday.carbarbarkThedogstartsto________.cloudloudloudlyThegirlisshoutingvery________.板书设计Module5Unit1Heisplayingthesuona,butthephonerings.Damingisplayingthesuona,butthe_______._______,but________.________,but________.第二课时教学设计课题Module5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain.课型新授课教材分析：模块主题：InterruptionsActivities，本模块主要学习描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。继续学习现在进行时和一般现在时的句子，使用but将其连接，初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生这类句子的表达方法，学生能用现在进行时描述出一些常见的场景。纵向联系：学生们在四年级上册M2学习了人们正在做的事情，M3学习了动物们正在做什么，五年级上册M9U1学习了感觉怎么样，也是现在进行时的用法，有过现在进行时的学习基础。基于对《课标》和教材的分析，我确定的单元主题是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople，该主题属于“人与社会”范畴，涉及“聚会经历”。共分为三个课时：第一课时是InterruptionsactivitiesofDaming’sbirthdayparty;第二课时是Interruptionsactivitiesofdifferentpeople;;第三课时是Interruptionsactivitiesofyourparty。本单元的课文内容是六组图片说明。第一幅图中，女孩正在吃午饭，但突然响了起来；第二幅图中，男孩正在骑自行车，但突然开始下雨；第三幅图中，女孩正在锻炼身体，但天气变得十分炎热；第四幅图中，女孩正在看电视，但门铃突然响了起来；第五幅图中，男孩正在公园里散步，但突然开始下雪；第六幅图中，男孩正在看书，但他的妹妹突然开始唱歌。学情分析：六年级的学生有一定的英语基础，已经学过现在进行时和一般现在时，使用but将其连接，内容较为简单。通过几年的英语学习，已经有了一定的知识积累，基本能用现在进行时描述出一些常见的场景。学生已经初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生这类句子的表达方法，大部分学生已经初步掌握此类句型，此课时将继续学习巩固此句型，让大部分学生能自然运用此句型。学习目标：1.学生能够在图片、音视频等的帮助下，借助phonics理解识读单词:nothing，并能在具体情境中运用。（语言知识）2.学生能够在InterruptionsActivities的主题语境下，听懂并熟练运用现在进行时，用but连接，说明事件的变化。（语言技能）3.学生能够在图片、音视频等直观媒体的帮助下正确理解文本内容，熟练模仿跟读课文，尝试进行简单的角色扮演，借助板书尝试复述。（语言技能）4.学生能够积极参与课堂活动，并能根据提示写出45句话，进一步培养他们运用一般现在时和现在进行时的能力。（思维品质）5.学生能够初步感知中外文化异同，体验英语学习的乐趣.（文化意识）教学重难点：1、能够熟练运用but来描述偶发事件，掌握前后两个分句时态上的区别。2、运用本模块重点单词和句型描述突发事件，培养学生的综合语言运用能力。教学过程师生学习活动评价活动Step1warmup看视频并回答：1、Howmanypicturesarethere?2、What’sitabout?A.InterruptionsactivitiesofdifferentpeopleB.SomeactivitiesStep2PresentationLookandsay.复习上一节课的内容，为这节课学习做铺垫。Damingisplayingthesuona,butthephonerings.Damingisplayingthesuonaagain,butthebellrings.Damingisplayingthesuonaforthethirdtime,butthedogstartstobarkveryloudly.出示活动一图片，观察图片，学习nothingSSamknowsnothing.=Samdoesn'tknowanything.__________,but_____________.出示活动二六幅图片，Listenandmatch.Let’slearnthesepicturesonebyone.LLookandsay.SShe’shavinglunch,but_______________LListenandanswer.He'sridinghisbike,butits___________.Listenandanswer.She'sdoingexercise,but_______________.Canyoudeicribeit?She’s________________,but_______________________.Canyousay?He'swalkinginthepark,butitst