九年级化学上册 5.3 化合价教学设计 （新版）北京课改版

九年级化学上册5.3化合价教学设计（新版）北京课改版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册5.3化合价教学设计（新版）北京课改版教学内容教材章节：九年级化学上册5.3化合价

内容：讲解化合价的概念、表示方法、计算方法以及化合价在化学方程式中的应用。通过实例分析，使学生掌握化合价的计算方法，并能运用化合价知识解决实际问题。核心素养目标培养学生化学符号理解和运用能力，提升化学思维品质，发展科学探究和解决问题的能力。通过化合价的学习，使学生能够运用化学符号进行有效沟通，增强对化学现象的观察和分析能力，形成科学探究的初步方法，为后续化学学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：化合价的计算和表示方法。

-具体细节：

-理解化合价的概念，包括正负号的意义。

-掌握化合价计算的基本规则，如单质中元素的化合价为0，化合物中元素的正负化合价的代数和为零等。

-学会通过元素在化合物中的位置和化合物的性质来确定元素的化合价。

-举例：通过计算NaCl中Na和Cl的化合价，理解化合价计算的实际应用。

2.教学难点

-核心难点：化合价在不同化学方程式中的应用。

-具体细节：

-理解化合价在配平化学方程式中的作用。

-掌握如何根据化合价来平衡含有不同化合价元素的化学方程式。

-学会通过化合价的变化分析化学反应的本质。

-难点举例：在配平H2SO4+NaOH=Na2SO4+H2O时，如何确定反应物和生成物中各元素的化合价，并据此进行配平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解化合价的基本概念和计算规则，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生通过小组讨论解决实际问题，如配平化学方程式，培养合作学习和问题解决能力。

3.实验法：通过简单的化学实验，如金属与酸反应，帮助学生直观理解化合价的变化。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示化合价计算实例和化学方程式的配平过程，提高教学直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行化合价计算练习，增强学生的实践操作能力。

3.课堂练习：通过即时反馈的电子作业系统，及时检查学生的学习效果。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：

-通过提问：“你们知道什么是化合价吗？”来引发学生的思考。

-展示生活中常见的盐类物质，如食盐（NaCl），引导学生观察并提问：“你们能看出这些物质中各元素的化合价吗？”

-引出本节课的主题：“今天我们就来学习化合价，了解它在化学中的重要性。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.讲解化合价的概念，通过展示元素周期表和化合价表，使学生理解化合价是元素在化合物中表现出的性质。

2.讲解化合价的表示方法，以NaCl为例，说明正负号表示元素的化合价。

3.讲解化合价的计算方法，包括单质中元素的化合价为0，化合物中元素的正负化合价的代数和为零等规则。

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

1.学生独立完成化合价计算练习，如计算KCl中K和Cl的化合价。

2.通过小组合作，让学生尝试配平简单的化学方程式，如H2+O2=H2O。

3.展示一系列未配平的化学方程式，让学生尝试使用化合价知识进行配平。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-3方面内容举例回答：

1.如何确定元素在化合物中的化合价？举例：通过观察NaCl中的Na和Cl，讨论如何确定它们的化合价。

2.化合价在配平化学方程式中的作用是什么？举例：讨论如何利用化合价来平衡化学方程式H2+O2=H2O。

3.如何分析化学反应中化合价的变化？举例：讨论Fe+CuSO4=FeSO4+Cu反应中，化合价的变化及其意义。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：

-回顾本节课学习的化合价概念、表示方法和计算方法。

-强调化合价在化学方程式配平和化学反应分析中的重要性。

-提出思考题：“如何运用化合价知识解决实际问题？”引导学生思考化合价的应用。

-总结本节课的重难点，如化合价的计算和化学方程式的配平，并鼓励学生在课后进行巩固练习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解化合价的概念，知道化合价是元素在化合物中表现出的性质。

-学生掌握了化合价的表示方法，能够正确书写元素的正负化合价。

-学生学会了化合价的计算方法，能够独立完成化合价的计算练习。

2.能力提升：

-学生通过实践活动，提高了观察和分析化学现象的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何运用化合价知识解决实际问题，提升了问题解决能力。

-学生在化学方程式配平过程中，锻炼了逻辑思维和推理能力。

3.应用能力：

-学生能够将化合价知识应用于日常生活，如识别生活中常见的盐类物质的组成。

-学生能够运用化合价知识解释一些化学现象，如金属与酸反应的原理。

-学生能够根据化合价的变化，分析化学反应的本质，如氧化还原反应。

4.学习兴趣：

-学生在课堂上积极参与讨论和实践，表现出对化合价学习的浓厚兴趣。

-学生通过实验活动，感受到化学学科的趣味性，提高了学习化学的积极性。

-学生在解决化学问题时，体验到成就感，增强了学习化学的自信心。

5.价值观培养：

-学生在合作学习中，培养了团队精神和沟通能力。

-学生在探究化学现象的过程中，树立了科学探究和创新意识。

-学生通过学习化合价，认识到化学知识在科学研究和工业生产中的重要性，增强了社会责任感。内容逻辑关系①化合价的概念与表示

-重点知识点：化合价的定义、正负号的意义。

-重点词句：化合价是元素在化合物中表现出的性质；正号表示元素得电子，负号表示元素失电子。

②化合价的计算方法

-重点知识点：化合价计算的基本规则、计算步骤。

-重点词句：单质中元素的化合价为0；化合物中元素的正负化合价的代数和为零。

③化合价在化学方程式中的应用

-重点知识点：化合价在配平化学方程式中的作用、配平步骤。

-重点词句：利用化合价确定反应物和生成物中各元素的化合价；根据化合价平衡化学方程式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学引入：尝试在讲解化合价时，结合实际生活中的化学现象，如食盐、硫酸铜等，通过案例教学的方式，让学生在实际情境中理解化合价的概念和应用。

2.互动式教学：设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习化合价，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对化合价概念理解不深：部分学生在理解化合价概念时存在困难，需要教师更细致地讲解和举例说明。

2.实践活动效果不佳：虽然设计了实践活动，但部分学生在实际操作中仍显得不够熟练，需要进一步优化实践活动的设计和指导。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入讲解化合价概念：针对学生对化合价概念理解不深的问题，我将通过更多的实例和类比，帮助学生建立对化合价概念的理解。

2.优化实践活动设计：为了提高实践活动的效果，我将设计更贴近学生生活经验的实验和活动，同时提供详细的操作步骤和指导，确保学生能够熟练操作。

3.多元化评价手段：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入课堂提问、小组展示、学生自评和互评等多种评价方式，以便更准确地了解学生的学习状况。同时，我还将关注学生的长期进步，通过定期的学习反馈，帮助学生调整学习策略。课堂1.课堂评价

-提问与反馈：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对化合价知识的掌握程度。例如，我会问：“谁能告诉我，钠元素在化合物中的常见化合价是多少？”通过学生的回答，我可以即时了解他们对化合价概念的理解。

-观察与记录：我会注意观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会记录哪些学生积极参与，哪些学生显得犹豫不决。这些观察可以帮助我了解学生的学习态度和合作能力。

-形成性评价：我会设计一些简单的练习题，让学生在课堂上完成，以此来评估他们对化合价计算的实际操作能力。例如，我会让学生配平一个简单的化学方程式，然后根据他们的答案来评估他们的理解程度。

-及时反馈：对于学生的回答，我会给予及时的反馈。如果回答正确，我会给予肯定和鼓励；如果回答有误，我会耐心解释错误的原因，并提供正确的答案。

2.作业评价

-作业批改：我会对学生的作业进行详细的批改，不仅检查答案的正确性，还会关注他们的解题过程和方法。例如，对于化合价计算题，我会检查他们是否正确应用了化合价计算规则。

-个性化点评：在批改作业时，我会根据每个学生的具体情况给予个性化的点评。对于理解有困难的学生，我会提供额外的解释和练习；对于表现优秀的学生，我会鼓励他们继续努力。

-及时反馈与沟通：我会通过作业反馈与学生进行沟通，了解他们在学习化合价过程中遇到的问题和困难。例如，如果发现某个学生连续几次在化合价计算上出错，我会安排额外的辅导时间，帮助他们克服难点。

3.评价工具与手段

-课堂测试：定期进行课堂小测试，以评估学生对化合价知识的短期记忆和长期理解。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的学习过程，同时也学会评估同伴的表现。

-家长沟通：与家长保持沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《化学元素的故事》——通过阅读这本书，学生可以了解不同元素的性质及其在自然界和人类生活中的应用，特别是那些与化合价相关的元素，如钠、氯等。

-视频资源：《化学实验中的化合价》——这是一系列化学实验视频，展示了化合价在实验中的应用，如金属与酸反应、盐类物质的溶解等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《化学元素的故事》，特别是关注那些与化合价相关的元素，思考这些元素在自然界中的存在形式和它们在化合物中的角色。

-观看《化学实验中的化合价》视频，观察实验中化合价的变化，尝试理解实验现象背后的化学原理。

-学生可以记录下在阅读和观看过程中