2024-2025版新教材高中化学 第3章 第2节 第1课时 合金教学设计 新人教版必修第一册

2024-2025版新教材高中化学第3章第2节第1课时合金教学设计新人教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要开启化学世界的另一扇大门——合金。你知道吗？合金可是我们生活中无处不在的好伙伴哦！接下来，我们就要从新教材高中化学第3章第2节第1课时开始，一起探索合金的奥秘。

首先，我们要复习一下金属的性质，比如金属的物理性质和化学性质，这些都是我们学习合金的基础。然后，我们会了解到合金的定义、分类以及合金的性能特点。最后，我们会学习到一些常见的合金，比如不锈钢、黄铜等。

同学们，准备好了吗？让我们一起走进合金的世界，感受化学的魅力吧！🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**科学探究能力**：通过实验和案例分析，学生能够学会运用科学方法探究合金的组成、性质和用途。

2.**科学思维能力**：引导学生运用逻辑推理和批判性思维，分析合金的优势和局限性。

3.**科学态度与责任**：培养学生对化学科学的兴趣，以及对社会责任的认识，了解合金在环境保护和资源利用中的作用。

4.**跨学科思维**：鼓励学生将化学知识与物理学、材料科学等领域的知识相结合，形成跨学科解决问题的能力。学情分析同学们，进入高中化学这门学科，你们已经积累了一定的科学知识和实验技能。在知识层面，大家已经学习了金属的性质、化学反应的基本原理，这些都为今天的学习奠定了基础。能力上，你们已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作能力，这对于理解和探究合金的性质至关重要。

然而，在素质方面，由于合金这一章节涉及到多种金属的混合，对学生的抽象思维能力提出了更高要求。部分同学可能在这一领域存在思维定势，需要教师引导他们跳出单一金属的局限，理解合金作为一种新材料的独特之处。

行为习惯上，学生们在课堂上通常表现出积极的学习态度，但也有一些同学在实验操作上较为谨慎，需要逐步培养他们的动手能力和创新精神。此外，由于合金在实际生活中的应用广泛，学生们的学习兴趣普遍较高，但这也可能导致他们在面对复杂概念时容易感到困惑。

综合来看，学生们对化学课程有较强的兴趣，具备一定的知识储备和能力基础，但也需要在科学探究和创新实践方面得到更多的培养和引导。因此，教学过程中需注重启发式教学，鼓励学生主动探究，同时通过实验和实例帮助学生建立正确的科学观念，为他们的未来学习和职业生涯打下坚实的基础。教学方法与策略1.为了实现教学目标，我计划采用讲授法与讨论法相结合的方式。我会用生动形象的讲解，帮助学生理解合金的基本概念和性质，然后引导他们进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享观点，从而加深对知识的理解和应用。

2.在教学活动中，我会设计一系列实验，让学生亲自体验合金的制备过程，观察其物理和化学性质的变化。同时，我会引入角色扮演活动，让学生扮演材料科学家，设计合金的配方，体验科研工作的乐趣。

3.教学媒体方面，我将使用多媒体课件展示合金的结构和性能图，通过视频播放合金在生活中的应用案例，增强学生的直观感受。此外，我还将利用网络资源，让学生进行在线查询和自主学习，拓展他们的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合金的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们要一起走进一个神奇的世界——合金。首先，请大家思考一个问题：你们知道合金是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色呢？为了让大家对合金有一个直观的认识，我给大家带来了一些图片和视频，让我们一起看看合金的魅力所在。（展示图片或视频）通过这些资料，我们可以看到合金在建筑、交通工具、日常用品中的应用，真是无处不在啊！接下来，我们就来揭开合金的神秘面纱，探究它背后的科学故事。

2.合金基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合金的基本概念、组成部分和原理。

过程：

3.合金案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合金的特性和重要性。

过程：

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我将大家分成若干小组，每组选择一个与合金相关的主题进行深入讨论。请大家在小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，并尝试提出一些创新性的想法或建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合金的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。请大家认真倾听，并在其他学生和教师提出问题或点评时，积极思考，发表自己的见解。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合金的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了合金的基本概念、组成部分和原理，并通过案例分析了合金在各个领域的应用。同学们，合金不仅是我们生活中不可或缺的材料，更是推动科技进步的重要力量。希望大家能够继续关注合金这一领域，为未来的科学探索贡献自己的力量。

布置课后作业：请大家撰写一篇关于合金的短文或报告，结合所学知识，探讨合金在现实生活或学习中的应用及其对人类发展的意义。希望你们能够在课后继续深入思考，不断提升自己的科学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

合金作为一种重要的金属材料，其相关知识非常丰富。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-合金的历史发展：介绍合金从古代的青铜器到现代的高性能合金的发展历程，让学生了解合金技术的演变。

-合金分类：详细讲解不同类型的合金，如铁合金、铜合金、镍合金等，以及它们的特性和应用领域。

-合金的热处理：探讨合金的热处理工艺，如退火、正火、淬火等，以及这些工艺对合金性能的影响。

-合金的腐蚀与防护：介绍合金在自然环境中的腐蚀现象，以及相应的防护措施，如镀层、阳极氧化等。

2.拓展建议：

为了帮助学生更全面地了解合金知识，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读相关书籍：《金属工艺学》、《材料科学与工程》等书籍，可以为学生提供更深入的合金知识。

-观看科普视频：利用网络资源，观看关于合金制备、性能测试和应用的科普视频，增强直观感受。

-参观工厂：组织学生参观钢铁厂、汽车制造厂等，实地了解合金在生产中的应用。

-开展实验：在实验室条件下，进行简单的合金制备实验，如铜锌合金的制备，让学生亲身体验合金的制备过程。

-小组研究项目：让学生分组研究一种特定的合金，包括其历史、应用、制备工艺和未来发展趋势，撰写研究报告。

-制作模型：鼓励学生利用废旧材料制作合金模型，如汽车零件、建筑材料等，提高学生的动手能力和创造力。

-参加竞赛：鼓励学生参加与合金相关的科技竞赛，如材料科学竞赛，提升学生的综合能力。典型例题讲解为了帮助学生更好地掌握合金的相关知识点，下面我将通过几个典型例题来讲解合金的组成、性能和用途。

例题1：

某铁合金由铁和碳组成，含碳量为0.8%。请计算该合金中铁的质量分数。

解：设合金总质量为100g，则碳的质量为0.8g，铁的质量为100g-0.8g=99.2g。因此，铁的质量分数为99.2g/100g=99.2%。

例题2：

不锈钢是一种铁合金，其主要成分为铁、铬和镍。若某不锈钢的成分为：铁58%，铬18%，镍8%，其余为其他元素。计算该不锈钢中其他元素的质量分数。

解：其他元素的质量分数=100%-(铁的质量分数+铬的质量分数+镍的质量分数)=100%-(58%+18%+8%)=16%。

例题3：

黄铜是一种铜锌合金，已知某黄铜样品中铜的质量分数为70%，锌的质量分数为30%。请计算该黄铜样品中铜的相对原子质量。

解：由于铜和锌的相对原子质量分别为63.55和65.38，设黄铜样品总质量为100g，则铜的质量为70g，锌的质量为30g。铜的相对原子质量=(铜的质量/样品总质量)*相对原子质量=(70g/100g)*63.55=44.99。

例题4：

铝合金是由铝和其他金属元素组成的合金。若某铝合金的成分为：铝98%，镁1%，硅1%，其余为其他元素。计算该铝合金中铝的原子数百分比。

解：铝的原子数百分比=(铝的质量分数/铝的相对原子质量)*100%=(98%/26.98)*100%≈36.14%。

例题5：

某合金由铁和铬组成，含铬量为20%。若该合金的质量为200g，请计算合金中铬的质量和铬的质量分数。

解：铬的质量=200g*20%=40g。铬的质量分数=40g/200g=20%。教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我们了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对合金这一章节教学评价的具体实施计划：

1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检查学生对合金基本概念、性质和应用的掌握程度。例如，我会问：“什么是合金？合金与纯金属相比有哪些优点？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解程度。

-观察：我会注意学生在课堂上的参与度、合作能力和实验操作能力。例如，在实验环节，我会观察学生是否能够按照步骤正确操作，是否能够与同伴有效沟通。

-测试：在课程结束后，我会进行小测验，以评估学生对合金知识的掌握情况。测试内容将包括选择题、填空题和简答题，涵盖合金的定义、分类、性能和用途等方面。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。批改内容包括书面作业和实验报告。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于实验报告，我会评价实验设计的合理性、实验数据的准确性以及结论的合理性。

-反馈：我会及时将批改结果和点评反馈给学生，鼓励他们在下一次作业中改进。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，激发他们的学习兴趣；对于表现不佳的学生，我会给予个别辅导，帮助他们克服学习困难。

3.形成性评价：

-小组讨论：在小组讨论环节，我会观察学生的参与度和讨论质量，评估他们的合作能力和解决问题的能力。

-实验操作：通过实验操作，我可以评估学生的动手能力和实验技能，以及他们对实验原理的理解程度。

-课后作业：通过课后作业，我可以了解学生对知识的巩固情况，以及他们的自主学习能力。

4.总结性评价：

-期末考试：在课程结束后，我会通过期末考试对学生的学习成果进行总结性评价。考试内容将全面覆盖合金这一章节的知识点，包括理论知识和实验技能。板书设计1.合金的基本概念

①合金定义：由两种或两种以上的金属或金属与非金属按一定比例混合而成的具有金属特性的物质。

②合金特点：具有金属光泽、导电导热性好、可塑性强等。

2.合金的分类

②金属合金：由两种或两种以上的金属元素组成的合金。

②非金属合金：由金属元素与非金属元素组成的合金。

3.合金的性能

①强度：合金的强度